課標要求：運用材料說出我國工業(yè)分布特點，了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。
課標分析：
按課標的要求對于工業(yè)這節(jié)課的學習，學生要在了解工業(yè)的概念、工業(yè)分類和工業(yè)對人民經(jīng)濟和生活重要作用的基礎上，運用工業(yè)圖片、工業(yè)基地分布圖、工業(yè)數(shù)據(jù)圖表等相關資料，歸納我國工業(yè)分布的特點。知道我國高新技術產(chǎn)業(yè)的主要行業(yè)，能利用我國高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布圖歸納其空間分布特征及目前的發(fā)展狀況等。
【教材及學情分析】
教材分析：
教材的三部分內(nèi)容，“工業(yè)概述”、“我國工業(yè)的分布”、“我國的高新技術產(chǎn)業(yè)”是一個完善的整體，第一部分，闡述了工業(yè)的概念，并通過圖片和一個活動的形式體現(xiàn)了工業(yè)在國民經(jīng)濟和生活中的重要地位；緊接著第二部分又以工業(yè)中心和工業(yè)基地分布圖闡述我國工業(yè)的空間分布特點；也嘗試著探討了影響工業(yè)分布的主要因素。對我國高新技術產(chǎn)業(yè)這部分內(nèi)容的安排，教材放在最后，主要以表格和空間分布圖的形式闡釋了我國高興技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和分布狀況。
學情分析：
通過對農(nóng)業(yè)的學習學生已基本知道學習工業(yè)一節(jié)內(nèi)容的方法，如讀圖掌握工業(yè)分布的特點等。在生活中的工業(yè)產(chǎn)品分布極廣，幾乎隨處可見，學生對于工業(yè)與生活的重要作用和國民經(jīng)濟中的主導地位不難理解，但對于各種工業(yè)產(chǎn)品是出自那種工業(yè)部門，哪些屬于高新技術產(chǎn)業(yè)部門分不清楚，尤其對影響我國工業(yè)分布的要素理解較難。
【教學目標】
1.了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.知道工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。
3.學會運用圖表資料，并能說出我國工業(yè)的分布特點，初步學會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就，增強民族自豪感，樹立民族自信心。
【教學重難點分析】
重點：歸納我國工業(yè)的分布特點。
難點：分析我國工業(yè)基地分布應具備的條件，分析工業(yè)基地發(fā)展優(yōu)勢。
【教學方式與方法】
多媒體教學、案例分析、材料分析法
【教學設計思路】
這節(jié)課的設計以學生多動主動，教師組織引導為主，以培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力和總結(jié)歸納能力，運用大量圖表材料呈現(xiàn)、巧設探究情境，激發(fā)學生探索的欲望，主動參與課堂活動中來，本節(jié)課通過生活中的場景圖片吸引學生注意力，以“你能發(fā)現(xiàn)哪些工業(yè)產(chǎn)品？”的疑問勾起學生興，在突破學生重難點時采用小組合作探究工業(yè)分布的特征，以模擬拍賣會的形式探究影響工業(yè)分布的主要因素。對于主要內(nèi)容及時進行訓練，因此在課堂最后設置了連一連、選一選、填一填的練習題，以鞏固本節(jié)知識。
【教學資源】
多媒體課件（自制）； 圖片（網(wǎng)絡和教材）；
【教學過程設計】
【板書設計】
第二節(jié) 工業(yè)
一、工業(yè)概述
1.國民經(jīng)濟的主導部門
2.工業(yè)分類：輕工業(yè)、重工業(yè)
二、我國工業(yè)分布
1.沿海、沿江、沿河及沿鐵路線分布
2.四大工業(yè)基地：遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲
3.影響工業(yè)分布的因素：原料、交通、市場、勞動力、科技、政策、農(nóng)業(yè)基礎等
三、我國高新技術產(chǎn)業(yè)
1.概念：以高新技術產(chǎn)業(yè)為基礎
食品加工廠
冶煉廠
衣帽廠
水泥廠
啤酒廠
電纜制造
紡織廠
汽車制造廠
印染廠
機械廠
2.依附大城市，呈現(xiàn)大分散，小集中的點狀分布
【目標檢測】 食品加工廠
冶煉廠
衣帽廠
水泥廠
啤酒廠
電纜制造
紡織廠
汽車制造廠
印染廠
機械廠
一、選一選
1.下列不屬于工業(yè)的生產(chǎn)活動是（ ）
A 制作面包 B種植水稻 C 腌制榨菜 D挖煤
2.關于我國工業(yè)分布特點說法不正確的是（ ）
A 東部多西部少 B沿海分布
C 沿江河分布 D呈點狀分布
3.下列說法不正確的是（ ）
A 制糖廠原料不易運輸應建在大城市附近
B衣帽廠應建在人口稠密廉價勞動力豐富的地區(qū)
C 啤酒易碎不便長距離運輸啤酒廠應建在市場附近
D鋼鐵廠應建在交通便捷的鐵路、碼頭附近
4.下列不屬于高興技術產(chǎn)業(yè)的是（ ）
A 新材料新能源 B航天事業(yè)
C 電視機生產(chǎn) D生物遺產(chǎn)工程
5.關于我國高興技術產(chǎn)業(yè)分布特點說法錯誤的是（ ）
A 呈小集中，大分散分布
B分布在大城市
C 呈點狀分布
D沿江、沿河、沿海沿鐵路分布
二、填一填
1.我國東部沿海的四大工業(yè)基地自南向北依次是：
（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2.總的來說影響工業(yè)分布的主要因素有： 、 、 、 、 、
等。 教學環(huán)節(jié)
教學過程
學生
活動
設計
意圖
導
入
新
課
展示反映工廠生產(chǎn)圖片，吸引學生注意，并設問：
哪些物品需要工業(yè)產(chǎn)品制造？
觀察圖片并思考問題
吸引學生注意，激發(fā)學生參與課堂的興趣。
承
轉(zhuǎn)
由此可見工業(yè)與我們的生活息息相關，那么什么工業(yè)呢？我國的工業(yè)都分布在哪里？這節(jié)課就讓我們一起來探究這些問題吧！
承上啟下，過渡銜接。
新
課
學
習
1.呈現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
2.用圖片演示工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，引導學生歸納和理解工業(yè)的概念。
工業(yè)的概述：采掘自然物質(zhì)資源和對工業(yè)品原料及農(nóng)產(chǎn)品原料進行加工的社會生產(chǎn)部門。工業(yè)可分為采掘工業(yè)和加工工業(yè)，又可分為重工業(yè)和輕工業(yè)。在有些國家中，工業(yè)亦稱制造業(yè)，通常僅指加工工業(yè)。
觀察圖片并思考圖片之間的關聯(lián)，嘗試歸納工業(yè)的概念。
力圖使學生通過觀察和體驗深刻理解什么是工業(yè)以及工業(yè)的地位和作用。
3.我國工業(yè)分布的特點
?我國東部沿海自北向南的工業(yè)基地依次是？
?沿長江自東向西有哪些主要工業(yè)中心城市？
?我國工業(yè)的空間分布有何特征？
仔細讀圖，思考幾個問題。
培養(yǎng)學生讀圖能力，和歸納能力。
4.設計競賽活動——工業(yè)產(chǎn)品知多少！
要求學生盡量多地列舉自己所知的工業(yè)產(chǎn)品的名字。
學生小組討論，準備回答。
帶動學生積極參與。
新
課
學
習
5.影響工業(yè)分布的因素
為什么我國工業(yè)如此分布？什么因素決定著工業(yè)的分布呢？
工業(yè)生產(chǎn)需要什么條件？我們應該把工廠建在什么地方？
口訣：鄭水土技工是運動員！
學生讀圖回答。
了解影響工業(yè)分布的主要因素。
分組進行，組內(nèi)討論決策。
深化理解，工業(yè)布局，所要考慮的因素。鍛煉學生知識遷移能力。
6.探究學習！
讀圖分析。
深化理解，工業(yè)布局，所要考慮的因素。深化對知識的理解。
7.展示高新技術產(chǎn)品圖片，理解高興技術產(chǎn)業(yè)概念。
?你身邊有哪些高新技術產(chǎn)品呢？
?高新技術產(chǎn)業(yè)是指什么產(chǎn)業(yè)？
學生舉例，歸納。
提問，引導學生自主歸納，高新技術產(chǎn)業(yè)概念。
8.我國高新技術產(chǎn)業(yè)的分布和發(fā)展情況
讀圖思考：我國高新技術產(chǎn)業(yè)呈什么分布？主要分布在什么地區(qū)？
讀圖，獲取信息回答。
提問。訓練學生讀圖析圖能力。
9.談一談我國的航天航空事業(yè)發(fā)展史
我國航天事業(yè)知多少？
閱讀材料，口述表達。
展示資料，增強學生民族自信心與自豪感。

課
堂
小
結(jié)
一、工業(yè)概述
以生產(chǎn)生產(chǎn)資料為主重工業(yè)；
以生產(chǎn)生活資料為主的輕工業(yè)。
二、我國工業(yè)的分布
1.基本形成沿海、沿江、沿河、沿鐵路分布的大勢。
2.高新技術產(chǎn)業(yè)：主要分布在大城市附近，呈現(xiàn)出大分散、小集中的點狀分布。
理清思路，構建知識聯(lián)系。

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