課 題
快速發(fā)展的工業(yè)
課 型
新授
授課地點
教材與學情分析
教材分析：
本課是晉教版八年級上冊的最后一章，本節(jié)有三個知識點，工業(yè)，重工業(yè)，輕工業(yè)的內容屬于地理概念，以理解為主；中國工業(yè)的地理分布為地理事實，以識記為主；高新技術產業(yè)的分布為地理事實，以了解為主。其中中國工業(yè)的分布和高新技術產業(yè)是重點內容，教學中要充分利用學生原有的知識和生活經驗，使學生對我國工業(yè)的地理分布，高新技術產業(yè)及其作用，由感性認識上升到理性認識。
學情分析：
學生的知識與能力的儲備：工業(yè)，輕工業(yè)，重工業(yè)，高新技術產業(yè)是學生生活中經常聽到的詞語，學生對這些概念已經有了一定的認識，在七年級世界地理的學習中，也學過有關工業(yè)的基本知識，教學時盡可能聯(lián)系學生已有的知識和經驗，著重在讀圖的基礎上，了解我國工業(yè)及高新技術產業(yè)的分布。
學生心理特點分析：學生對工業(yè)發(fā)展，高新技術產業(yè)等生活中經常使用的概念有一定的興趣，在教學中通過實例，聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生的學習興趣。
教學目標
知識與技能：
了解工業(yè)生產的一般過程，以及工業(yè)的類型。
了解我國工業(yè)的成就。
掌握我國工業(yè)分布的大勢，初步學會分析工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。
了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展狀況。
過程與方法：
應用圖片，了解工業(yè)生產的過程。
通過讀圖，分析圖，分析工業(yè)形成和分布的條件。
利用典型案例，并應用討論，質疑等方法，理解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展狀況。
情感態(tài)度與價值觀：
通過播放錄像，使學生了解我國工業(yè)發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學生的愛國熱情。
理解高新技術產業(yè)的重要性，了解我國的國情，激發(fā)學生的學習的動力。
教學重點及難點

重點：我國工業(yè)的空間分布特點
難點：工業(yè)的分布及影響工業(yè)分布的因素
教學策略與方法
問題導學
教學手段與教學用具
多媒體課件
教學過程
教師活動及教學內容
學生活動
設計意圖
導入：
視頻展示中國工業(yè)的成就。
講授新課：
工業(yè)對我們日常生活的改變有哪些？

出示圖片思考：農產品和工業(yè)產品的關系
活動一：說一說鋼鐵是怎樣煉成的？
圖片展示兩組分類的工業(yè)產品
活動二：工業(yè)的分布
工業(yè)分布時間變化：
建國前：
建國后：
思考：工業(yè)分布的變化趨勢

目前工業(yè)的分布特點：
分布規(guī)律：
思考：為什么工業(yè)由“四沿”的分布規(guī)律？
活動三：影響工業(yè)分布的規(guī)律有哪些？
以京津唐工業(yè)基地為例，結合工業(yè)生產過程，分析工業(yè)分布的因素？
活動四：高新技術產業(yè)
1. 出示圖片，思考：技術因素對工業(yè)的影響？
觀看視頻《中關村印象》
活動五：拓展思考
出示文字資料：
思考：中國制造如何轉變?yōu)橹袊鴦?chuàng)造？
你能為之做些什么努力？
課堂檢測 知識小結
觀看視頻
尋找教室里的工業(yè)產品，自由發(fā)言
看圖片，舉手發(fā)言，講述圖片的關系
自學工業(yè)的概念，根據概念，說說鋼鐵工業(yè)的生產過程。
找出分類的標準，舉手發(fā)言描述輕重工業(yè)的區(qū)別
自主學習，舉手搶答

教師講讀圖方法
學生組內合作，分組完場任務，沿海組，沿江組，沿河組，沿線組，小組匯報作答
自由討論，舉手回答
組內合作，共同探討，各組派代表作答，其余組員可補充
自由發(fā)言
觀看視頻，談感想
分組討論，自由發(fā)言

感受祖國工業(yè)的快速發(fā)展及巨大成就，讓學生心潮澎湃，產生民族自豪感，。
聯(lián)系生活實際，感受生活中的工業(yè)產品無處不在，激發(fā)學習興趣。
根據圖片，會意理解工業(yè)的概念。
應用課本知識解決實際問題的能力
啟發(fā)學生，問題導學工業(yè)的分類
簡單內容自己學，體會學習的成就感，讓學生自信滿滿

地圖是地理學的第二語言，讀圖方法的傳授和掌握是地理課永恒的主題。教師在這個重點活動環(huán)節(jié)，首先以讀圖“九字真言”進行方法的概括和講授，然后利用三個層層遞進的討論題目啟發(fā)學生利用方法，學會使用地圖解決問題。
小組合作使不同層次的學生得到充分的提升，發(fā)揮集體智慧，樹立團隊意識。
啟發(fā)學生感悟生活，發(fā)現地理；學習地理，進一步聯(lián)系生活，解釋生活現象。這也是“學習對生活有用的地理”教學理念的體現。
閱讀資料，了解我國的國情，激發(fā)學生的學習的動力。
板書設計

人（勞動力）
重工業(yè)
沿海多
工業(yè)
產品
（市場）
工 廠
原料
（資源）
機械設備
輕工業(yè)
內陸少
工業(yè)強國
人才
工業(yè)大國
高新技術產業(yè)
加工（技術）

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4.2 迅速發(fā)展的工業(yè)

版本： 晉教版

年級： 八年級上冊

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