授課名稱
Unit 2 Different families
Part A（Letters and sunds）
語篇分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課時是一節(jié)字母語音課，主要學(xué)習(xí)Ee、Ff、Gg、Hh的讀法和寫法，以及這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。語篇情景性不強(qiáng)，主要靠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量操練讀和寫的任務(wù)來完成本課時的學(xué)習(xí)。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語言特點
通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
Why 語篇意圖&語篇價值
通過本課的學(xué)習(xí)，主要幫助學(xué)生初步建立字母與發(fā)音之間的聯(lián)系，為后續(xù)的單詞認(rèn)讀和拼寫打下基礎(chǔ)；讓學(xué)生感知英語語音的特點和規(guī)律，提高對語言的敏感度；通過例詞的展示，增加學(xué)生的詞匯量，拓展詞匯認(rèn)知；生動的圖片和簡單的單詞有助于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。
教學(xué)目標(biāo)
1.跟著老師組織的教學(xué)活動，通過觀察和發(fā)現(xiàn)，歸納Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音，讀出符合Ee、Ff、Gg、Hh發(fā)音規(guī)則的單詞。（學(xué)習(xí)理解）
2.通過聽錄音和跟著錄音讀的方式，強(qiáng)化Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合Ee、Ff、Gg、Hh發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)Ee、Ff、Gg、Hh的音—形對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法。并完成本課第二部分的練習(xí)。（應(yīng)用實踐）
3.通過看圖、聽錄音、寫單詞活動，根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，能按照正確的書寫規(guī)則在單線上抄寫句子。（應(yīng)用實踐）
教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字母Ee、Ff、Gg、Hh 的發(fā)音規(guī)律，并能在四線三格內(nèi)正確書寫這些字母的大小寫形式。
教學(xué)難點：掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音； 并能試著拼讀出比較簡單的生單詞。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
1.跟著老師組織的教學(xué)活動，通過觀察和發(fā)現(xiàn)，歸納Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音，讀出符合Ee、Ff、Gg、Hh發(fā)音規(guī)則的單詞。
（學(xué)習(xí)理解）
1.播放一首歡快的英語字母歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱并做動作，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師展示一些包含字母Ee、Ff、Gg、Hh的單詞和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試說出圖片所代表的單詞，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母。
3.教師用課件出示字母Ee的卡片圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。隨后用課件呈現(xiàn)蛋與鳥巢的圖片，教讀單詞egg和nest。請學(xué)生觀察這兩個單詞中的字母“e”。用同樣的方式引出該部分的其他單詞及字母。
4.教師在黑板上的四線三格上依次示范字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh的規(guī)范書寫并講解其書寫格式。也可以利用多媒體展示字母的大小寫形式，同時配合生動有趣的動畫演示字母的書寫筆順。每講解完一個字母，就讓學(xué)生伸出右手比劃著書寫或在練習(xí)本上書寫。最后師生一起總結(jié)大小寫字母的占格情況。
5.聽錄音三遍，學(xué)生跟讀該部分的字母及chant.
教師觀察學(xué)生能否參與互動交流，根據(jù)需要調(diào)整領(lǐng)讀與鼓勵。
教師觀察學(xué)生能否參與
互動和交流，并根據(jù)需要及時做出調(diào)整。
教師根據(jù)學(xué)生回答問題
的情況給予指導(dǎo)和反饋。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，并且利用圖片讓學(xué)生理解字母發(fā)音和書寫，并給予指導(dǎo)與反饋。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，隨后導(dǎo)入本課字母的學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖識別字母和單詞，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
2.通過聽錄音和跟著錄音讀的方式，強(qiáng)化Ee、Ff、Gg、Hh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合Ee、Ff、Gg、Hh發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)Ee、Ff、Gg、Hh的音—形對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法。并完成本課第二部分的練習(xí)。
（應(yīng)用實踐）
6.教師自己編導(dǎo)出與字母Ee、Ff、Gg、Hh相關(guān)的chant內(nèi)容：
Ee is fr egg, e, e, e.
Ff is fr fish, f, f, f.
Gg is fr girl, g, g, g.
Hh is fr ht, h, h, h.
教師有節(jié)奏地朗讀chant，讓學(xué)生邊聽邊用手輕輕拍打節(jié)奏，感受chant的韻律。
7.帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀chant，注意單詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握。播放chant的音頻，讓學(xué)生跟著音頻一起大聲朗讀，鼓勵學(xué)生加上動作，增強(qiáng)趣味性。將學(xué)生分成小組，進(jìn)行chant朗讀比賽，評選出表現(xiàn)最佳的小組。
8.教師要求學(xué)生看“Listen and circle the first sund.”中的圖片并說出相應(yīng)的單詞。稍后教師將本題出現(xiàn)的字母都領(lǐng)讀三遍。
9.播放錄音，學(xué)生完成題目。
10.再次播放錄音，師生共同核對答案。
教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀字母和單詞的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，給予指導(dǎo)與反饋。
教師觀察學(xué)生是否能夠順利圈出題目中的字母，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予提示和指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動是引導(dǎo)學(xué)生在聽讀和跟讀中鞏固知識。特別是字母音—形對應(yīng)關(guān)系，在聽、讀和總結(jié)中不知不覺地完成對知識的學(xué)習(xí)。
3.通過看圖、聽錄音和寫單詞活動，根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，能按照正確的書寫規(guī)則在單線上抄寫句子。
（應(yīng)用實踐）
11.學(xué)生在練習(xí)本上照著教材中的筆順和形狀寫字母，邊寫邊讀。
12.請三名學(xué)生在黑板上的四線三格內(nèi)寫字母，教師注意看學(xué)生的筆順及占格是否正確。待三名學(xué)生寫完后，教師指出不正確、不規(guī)范的書寫并予以指導(dǎo)。
教師觀察學(xué)生的書寫情況，并及時給予幫助和鼓勵。
教師觀察學(xué)生在練習(xí)本上的書寫情況，并根據(jù)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的情況給學(xué)生做出評價。及時給予幫助和鼓勵。
設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，并將所學(xué)知識運用到實際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運用實踐，為后面的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
家庭作業(yè)
必做：1.聽本課時錄音并跟讀3遍；
2.在四線三格英語本上正確書寫所學(xué)字母Ee、Ff、Gg、Hh，每個字母大小寫各一行。
選做：1.與同伴一起練習(xí)Aa—Hh字母的讀和寫。一個人說，一個人寫，然后交換。
2.學(xué)生用身體部位表演已學(xué)字母的形狀給家長看。
板書設(shè)計
Unit 2 Different families
Part A（Letters and sunds）
egg nest fish beef girl pig ht hat
教學(xué)反思
在本次的教學(xué)中，我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。但其中也存在一些需要改進(jìn)的地方。在字母教學(xué)時，部分學(xué)生對于字母的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，我應(yīng)該給予更多單獨指導(dǎo)和發(fā)音練習(xí)的機(jī)會。此外，在教學(xué)活動的設(shè)計中還可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。小組活動時，個別小組的參與度不夠高，今后要注重引導(dǎo)和鼓勵每個學(xué)生積極參與。在今后的教學(xué)中，我會更注重個體差異，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，增加更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生更加輕松愉快地學(xué)習(xí)英語字母。

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版本： 人教版PEP（2024）

年級： 三年級上冊（2024）

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