高中生物浙科版 (2019)必修1《分子與細胞》第一節(jié) 細胞是生命的單位優(yōu)質(zhì)課件ppt

這是一份高中生物浙科版 (2019)必修1《分子與細胞》第一節(jié) 細胞是生命的單位優(yōu)質(zhì)課件ppt，共37頁。PPT課件主要包含了素養(yǎng)導學，內(nèi)容梳理，隨堂檢測，概念突破，羅伯特·胡克，施萊登，已經(jīng)存，在的活細胞，一個或多個細胞，結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.生物體由細胞構(gòu)成(1)細胞學說的建立過程
(2)細胞學說內(nèi)容①所有的生物都由 組成。②細胞是所有生物的 單位。③所有的細胞必定由 的細胞產(chǎn)生。2.細胞既有多樣性又有統(tǒng)一性(1)自然界的細胞種類極其繁多, 、體積、功能和 差異巨大。
3.細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位(1)病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),只有 ,才能進行生命活動。(2)單細胞生物的 就是一個完整的生命體,各種代謝活動均在單個細胞內(nèi)完成。(3)在多細胞生物體內(nèi),每個細胞都具有 的代謝系統(tǒng),功能相同的細胞 在一起,共同執(zhí)行某一功能。(4)使用顯微鏡觀察各種細胞①實驗目的學會使用普通光學顯微鏡;辨別不同細胞的結(jié)構(gòu)。
②實驗材料與用具植物和動物的永久裝片,芹菜葉、洋蔥鱗莖、西紅柿等,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,吸水紙,蒸餾水,染液等。③方法步驟Ⅰ.用高倍鏡觀察細胞永久裝片,辨別各種細胞結(jié)構(gòu)的異同。a.將永久裝片置于載物臺上,標本正對 中心,并用壓片夾固定。b.調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,在 倍鏡下看到清晰的標本圖像,然后將目標區(qū)域移至視野 。c.轉(zhuǎn)換 倍鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋直至獲得清晰圖像。Ⅱ.利用提供的材料,制作臨時裝片,用高倍鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)。Ⅲ.選擇幾種細胞,用鉛筆畫出高倍鏡下的細胞結(jié)構(gòu),并標注結(jié)構(gòu)名稱。
概念一　生物體由細胞構(gòu)成[概念情境]1839年,施旺發(fā)表了《關(guān)于動、植物在結(jié)構(gòu)和生長中的一致性的顯微研究》,他認為:植物外部形態(tài)雖然是五花八門的,可是實際上處處都是由同一種東西——細胞所構(gòu)成;類型比植物更加多樣化的動物,也不過是由細胞構(gòu)成的,而且是由和植物完全類似的細胞構(gòu)成的,這些細胞在營養(yǎng)活動中,某些方面表現(xiàn)出驚人的一致。由此看來,所有生物實際上是按同樣的規(guī)律形成和生長的,因而這些過程應該處處被同樣的力量所制約。這樣,細胞學說推翻了分割動植物界的巨大屏障,給動物和植物在發(fā)生、發(fā)育方面架起了一座跨越鴻溝的橋梁。
請思考以下問題。(1)從1665年羅伯特·胡克用自制顯微鏡觀察軟木薄片發(fā)現(xiàn)并命名細胞,到1838—1839年施萊登和施旺提出細胞學說,這一過程歷經(jīng)174年,為什么人類認識細胞需要經(jīng)歷這么漫長的時間?請發(fā)表你的看法。提示:細胞體積小,難于被發(fā)現(xiàn);科技手段進步緩慢,影響到科學家對細胞的細致研究等(合理即可)。(2)細胞學說中指出“所有的生物都是由一個或多個細胞組成”,試分析這句話如何理解。提示:細胞學說的研究對象均為細胞,因此細胞學說認為所有的生物均由細胞構(gòu)成是完全正確的;但是拋開細胞學說,若僅指出所有的生物都是由一個或多個細胞構(gòu)成是不正確的,因為病毒是生物,但無細胞結(jié)構(gòu)。
突破點 細胞學說與生物體的細胞構(gòu)成
[典例] 下列關(guān)于細胞學說內(nèi)容的敘述,錯誤的是(　 　)A.所有的生物都是由一個或多個細胞組成的B.細胞由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核構(gòu)成C.所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的D.細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能單位
解析:細胞學說的主要內(nèi)容是細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位,所有的生物都由一個或多個細胞構(gòu)成,并且所有細胞必定由已存在的細胞產(chǎn)生;細胞學說未明確細胞的結(jié)構(gòu)。
細胞學說中2個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”
(1)2個“未涉及”①未涉及原核細胞。②未涉及病毒。(2)2個“統(tǒng)一了”①統(tǒng)一了“動植物”(均由細胞構(gòu)成)。②統(tǒng)一了“細胞”(細胞均有自己的生命又對整體生命起作用,新細胞均來自老細胞)。
概念二　細胞既有多樣性又有統(tǒng)一性[概念情境]單細胞生物只由一個細胞組成,多細胞生物細胞數(shù)目的多少與生物體的大小成比例。大象比螞蟻大,不是因為大象細胞的體積比螞蟻細胞的體積大,而是因為大象細胞的數(shù)量比螞蟻細胞的數(shù)量多。請思考以下問題。(1)在動、植物體內(nèi),具有一些形態(tài)特殊的細胞,如棉花的一條纖維就是單個細胞,長達3～4 cm,神經(jīng)細胞直徑不足1 mm,但長度可超過1 m等,這些信息體現(xiàn)了細胞類型具有什么特征?提示:體現(xiàn)了細胞類型多樣,具有種類的多樣性。
(2)螞蟻細胞和大象細胞在哪些方面體現(xiàn)出統(tǒng)一性?提示:具有相似的基本結(jié)構(gòu);具有C、H、O、N等基本元素;都以DNA作為遺傳物質(zhì)。(3)動物的卵細胞相比體內(nèi)的多數(shù)細胞體積巨大,鴕鳥蛋的卵黃是最大的細胞。為什么卵細胞體積一般都比較大?提示:卵細胞具有較多營養(yǎng)物質(zhì),與外界進行物質(zhì)交換的能力弱,體積相對較大。
突破點 細胞的多樣性與統(tǒng)一性
[典例] 成人身體約有1014個細胞,這些細胞約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度不同又可以分為600多種,但是都有相同的基本結(jié)構(gòu),這說明(　 　)A.200多種不同的類型就是200多種不同的組織B.細胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同C.人體的細胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性D.人體細胞的基本結(jié)構(gòu)和草履蟲相同
解析:成人細胞約有200多種不同類型,根據(jù)分化程度不同,又可以分為600多種,這說明細胞具有多樣性;這些細胞都有基本相同的結(jié)構(gòu),說明細胞具有統(tǒng)一性。
常見的細胞結(jié)構(gòu)生物類型判斷
通過關(guān)鍵詞區(qū)分易混淆的生物:如××桿菌、××球菌、××螺旋菌均為細菌,屬于原核生物;××蟲,一般為動物;××藻,一般為植物(除藍細菌即藍藻)。
概念三　細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位[概念情境]如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像(A為口腔上皮細胞,B為藍細菌細胞,C為小麥葉肉細胞,D中細胞取自豬的血液,E為細菌細胞)。請思考以下問題。(1)科學家將A、C、D細胞劃分為真核細胞,將B、E細胞劃分為原核細胞,請問歸類的依據(jù)是什么?提示:科學家根據(jù)細胞是否具有成形的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞。
(2)若利用顯微鏡觀察上述細胞,應該如何操作?請描述大概過程。提示:制作裝片→裝片放置到顯微鏡載物臺上→低倍鏡下找到相應視野→高倍鏡下進行細致觀察。(3)大部分動、植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察,主要原因是什么?提示:酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料都是由單個細胞或單層細胞構(gòu)成的,光能透過,所以能直接做成裝片放在顯微鏡下觀察。(4)細胞是生物體除病毒外結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,你能舉例支持該觀點嗎?提示:自然界的一些生物,如細菌、草履蟲是由單細胞構(gòu)成,叫單細胞生物,而人體、植物等則由數(shù)量較多的細胞構(gòu)成,為多細胞生物。無論單細胞生物還是多細胞生物均是由細胞構(gòu)成的,細胞是生物體(除病毒外)結(jié)構(gòu)和功能的單位。
突破點1 細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位
[典例1] 有學者曾經(jīng)說過:“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找?！彼贸鲞@一結(jié)論的理由最可能是(　 　)A.一切生物體都由細胞構(gòu)成B.各種生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的C.有些生物是由一個細胞構(gòu)成的D.任何細胞都能完成該生物的一切生命活動
解析:各種生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或細胞的參與下完成的,各種生物的生命活動都離不開細胞。
[概念誤區(qū)] 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,指的是除病毒以外的其他生物。病毒的代謝與繁殖也需要發(fā)生在細胞中,因此可以說所有的生命活動均與細胞有關(guān)。
突破點2 顯微鏡的使用及觀察各種細胞
[典例2] 下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉(zhuǎn)為B,其正確的操作步驟是(　 )①向右上方移動載玻片?、谡{(diào)節(jié)反光鏡　③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器?、苷{(diào)節(jié)細準焦螺旋?、菡{(diào)節(jié)粗準焦螺旋　⑥向左下方移動載玻片A.①③②④B.②③④⑥C.⑥③②④D.⑥③⑤④
解析:分析題圖可知,B圖氣孔是A圖氣孔的放大,因此在使用高倍鏡時,首先將在低倍鏡下觀察到的氣孔移到視野的中央,因氣孔位于左下方,故應向左下方移動載玻片;然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍鏡,換上高倍鏡;換上高倍鏡后視野會變暗,此時可以調(diào)節(jié)光圈或反光鏡;最后微調(diào)細準焦螺旋,使物像清晰即可。即正確的操作步驟是⑥③②④,切記使用高倍鏡時,不能轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋。
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)(2)顯微鏡的使用
(3)顯微鏡使用中常見問題分析①目鏡、物鏡a.目鏡無螺紋,目鏡越長,放大倍數(shù)越小,反之則放大倍數(shù)越大。b.物鏡有螺紋,物鏡越長,放大倍數(shù)越大,距裝片距離越近。②視野
③物像a.顯微鏡的成像原理是成倒像,即上下、左右均顛倒,如物像為“p”會觀察到“d”。但順時針或逆時針轉(zhuǎn)動方向,保持不變。b.物像移動遵循“左物左移,右物右移”的原則,即在哪個方向的物像要移至視野中央就往哪個方向移動玻片,例如在“左上方”的物像要移至視野中央就向左上方移動玻片。
如圖甲和圖乙為“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作,圖丙為顯微鏡的結(jié)構(gòu),圖丁為顯微鏡觀察到的人的口腔上皮細胞。據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中滴加的液體是 ,目的是 。(2)使用顯微鏡觀察時,先要轉(zhuǎn)動[ ] 準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標本,此時眼睛一定要注視著[ ] 。(3)如果要將圖丁中左下方的細胞移到視野中央,應該向 移動裝片。
解析:(1)在“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中,在載玻片上滴加一滴生理鹽水,保持細胞正常的形態(tài)。(2)在使用顯微鏡時,需要調(diào)節(jié)2粗準焦螺旋使鏡筒下降,同時還要注視4物鏡。(3)顯微鏡成的是倒像,因此需要將裝片向左下方移動,才能讓位于左下方的物像移到視野中央。
解析:(4)移動目鏡和裝片,污點不動,說明污點不在目鏡和裝片上,因此污點最有可能位于物鏡上。(5)與低倍鏡相比,高倍鏡的視野暗,觀察到的細胞數(shù)量少,細胞體積大,因此選C。
(4)某同學在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片時,發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點,轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片時,污點均不動,你認為污點最可能位于 上。(5)某同學用同一顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,通過調(diào)整目鏡、物鏡和細準焦螺旋,結(jié)果得到如下四個圖。試問其中視野最暗的是 。
1.下列四種生物中,在細胞結(jié)構(gòu)上與其他三種差異性最顯著的是(　 　)A.傘藻 B.藍細菌C.酵母菌D.黑藻
解析:傘藻、酵母菌、黑藻都有成形的細胞核,藍細菌沒有成形的細胞核。
2.課堂上分組學習細胞學說建立過程的資料,在之后的交流中,同學們發(fā)表了如下觀點,其中正確的是(　 　)①顯微鏡的發(fā)明,為細胞學說的建立提供了可能?、谥卮蟀l(fā)現(xiàn)離不開觀察　③細胞學說闡明了細胞的多樣性　 ④細胞學說的內(nèi)容也有需要修正的地方A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④
解析:細胞學說的建立離不開顯微鏡技術(shù)的發(fā)展,生物學家對生命現(xiàn)象的研究離不開觀察和實驗兩種方法。細胞學說的意義僅是證明了生物界的統(tǒng)一性和起源上的共同性,并沒有闡明細胞的多樣性。細胞學說的內(nèi)容指出“所有生物都是由一個或多個細胞組成”,然而病毒是生物,卻沒有細胞結(jié)構(gòu),因此,細胞學說的內(nèi)容也有需要修正的地方。
解析:每個細胞都具有相對獨立的代謝系統(tǒng),多細胞生物的某些功能相同的細胞還能聚集在一起共同執(zhí)行某一功能。
3.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生命活動均與細胞有關(guān),下列敘述錯誤的是(　 　)A.單細胞生物的一個細胞便是一個獨立的生命體B.非細胞生物的生命活動要到活細胞中才能發(fā)生C.多細胞生物的細胞大多數(shù)情況下不能進行獨立自主的代謝D.真核生物與原核生物生命活動的基本單位是細胞
4.下列關(guān)于細胞學說及其建立的敘述中,正確的有(　 　)①細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞②細胞學說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的③細胞學說主要是由施萊登和施旺提出④細胞學說認為所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位是細胞A.一項B.兩項C.三項D.四項
解析:細胞學說未提出細胞分為真核細胞和原核細胞。
5.在觀察水綿細胞時,將低倍鏡換成高倍鏡后,物像大小、細胞數(shù)目和視野亮度的變化是(　 　)A.變大、變多、變亮B.變大、變少、變暗C.變小、變多、變亮D.變小、變多、變暗
解析:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,物像變大,看到的細胞數(shù)目減少;此時進入視野的光線減少,視野變暗。
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