1.課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“政治認(rèn)同”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: 理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。
“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“國情教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: 以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。
2.課時(shí)教材分析
本課為七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課第一框，這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們?yōu)槭裁从袎粝耄坏诙糠种饕龑?dǎo)學(xué)生理解少年夢想的特點(diǎn)，從而樹立個(gè)人志向，與時(shí)代脈搏相連，與中國夢相連；把個(gè)人命運(yùn)與國家發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
3.學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生剛開啟初中生活，對(duì)于新鮮的環(huán)境陌生的同學(xué)和老師存在困惑，對(duì)于未來更是沒有具體的計(jì)劃，整體而言對(duì)初中生活很茫然和無措，對(duì)于夢想更沒有清晰的概念，所以在授課過程中應(yīng)該注重榜樣的引領(lǐng)和示范，幫助學(xué)生及早地樹立夢想，找到前進(jìn)的方向。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：少年夢想的特點(diǎn)
（2）教學(xué)難點(diǎn)：少年夢想的特點(diǎn)
5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：
1.政治認(rèn)同∶感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。
2.健全人格∶通過展示夢想活動(dòng)，知道編織人生夢想是青少年時(shí)期的重要生命主題，體驗(yàn)夢想的力量，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
3.責(zé)任意識(shí)∶通過分析夢想的特點(diǎn)，主動(dòng)培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)，磨礪意志，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢與中國夢付出自己的努力，承擔(dān)自己的責(zé)任。
6.設(shè)計(jì)意圖
綜藝節(jié)目《種地吧！少年篇》用200天的時(shí)間，記錄了10位年輕人從繁華都市走進(jìn)田野，用雙手播種希望，用汗水澆灌夢想的真實(shí)故事。本節(jié)課借助“十個(gè)勤天”和綜藝“種地吧少年”采用議題式教學(xué)方法，不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生探究夢想的作用，少年應(yīng)該樹立怎樣的夢想，幫助學(xué)生把個(gè)人夢想與中國夢緊密相連，為中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
7.教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入
課前小調(diào)查：提到這些標(biāo)簽（男演員、男歌手、男團(tuán)成員），你的第一印象是什么？
學(xué)生回答。
教師：大家印象中的男演員、男歌手或許是帥氣逼人、光鮮亮麗的，也可能是日進(jìn)斗金或者不學(xué)無術(shù)的，但大家有沒有想過這些人還有可能是灰頭土臉的？已經(jīng)有同學(xué)認(rèn)出來了，這十個(gè)年輕人來自于綜藝節(jié)目《種地吧！少年篇》，他們的組合叫做“十個(gè)勤天”。這檔節(jié)目的第二季在暑假正式收官，它真實(shí)展現(xiàn)了十位少年如何褪去最初的青澀迷茫，成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者。他們的夢想是什么？又是如何在種地的過程中實(shí)現(xiàn)他們的夢想的？
今天我們就和“十個(gè)勤天”一起做個(gè)追夢少年。
設(shè)計(jì)意圖：通過暑期熱點(diǎn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為后面的知識(shí)講授做了鋪墊。
（二）自主學(xué)習(xí)：3分鐘
（三）新課講授
1.播放視頻，議一議：思考：“十個(gè)勤天”的夢想是什么？
學(xué)生回答。
教師：什么是夢想？
1.夢想的含義
夢想是人們對(duì)于未來美好生活的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
過渡語：我們每個(gè)人都有夢想，大家的夢想是怎樣的？
2.議學(xué)活動(dòng)：談?wù)勀愕膲粝?br>議一議：如果這些夢想不能實(shí)現(xiàn)，那它們還有意義嗎？
學(xué)生回答。
3.議學(xué)情境：對(duì)于參與節(jié)目的少年們來說，這200天的經(jīng)歷，是一次心靈的洗禮，是對(duì)生活態(tài)度的重塑。他們?cè)谶@片土地上，不僅種下了作物，更種下了對(duì)未來的希望和夢想。節(jié)目結(jié)束后，他們帶著這段經(jīng)歷，繼續(xù)在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，用更加堅(jiān)定和自信的姿態(tài)，迎接生活的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
節(jié)目的熱播，不僅讓更多人關(guān)注到了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)文旅融合的實(shí)踐。在杭州西湖區(qū)，一個(gè)名為“十個(gè)勤天·種地星球”的體驗(yàn)基地正在籌建，預(yù)計(jì)將投資3.8億元，這不僅是對(duì)節(jié)目影響力的肯定，也是對(duì)農(nóng)業(yè)價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。
議一議：“十個(gè)勤天”的夢想對(duì)個(gè)人和社會(huì)具有什么意義？
教師：2.夢想的作用
①夢想能激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會(huì)有希望。
②人類需要有夢想，因?yàn)橛辛藟粝?，人類社?huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。
4.議學(xué)活動(dòng)：你知道禾下乘涼夢是誰的夢想嗎？
議學(xué)情境：“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。有一次，學(xué)校組織學(xué)農(nóng)活動(dòng)，年少的袁隆平被田園的美景深深吸引，心中特別向往那種田園之美、農(nóng)藝之樂。從那時(shí)起，他就想長大以后一定要學(xué)農(nóng)。隨著年齡的增長，愿望更加強(qiáng)烈，學(xué)農(nóng)成為了他的人生志向?？即髮W(xué)時(shí)，他說服父母：“吃飯是第一件大事，沒有農(nóng)民種田，就不能生存……”最終，他如愿進(jìn)了相輝學(xué)院的農(nóng)藝系。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間。他立志要改造農(nóng)村，為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事。就這樣，袁隆平選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，把“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業(yè)。他的杰出成就不僅造福中國，而且惠及全世界。
議一議：（1）袁隆平青少年時(shí)期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?
（2）袁隆平的追夢故事給了你什么啟示?
5.名言賞析
教師總結(jié)：3.少年有怎樣的夢想
（1）少年的夢想，與個(gè)人志向緊密相連。
志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長志。
6.議學(xué)情境：2024年3月12日植樹節(jié)，十個(gè)勤天農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司自費(fèi)用一周時(shí)間在甘肅武威民勤縣，在滕格里沙漠的邊緣種下十八萬棵梭梭樹，讓更多的人聽到，“決不能讓民勤成為第二個(gè)羅布泊”的口號(hào)。
議一議：在“十個(gè)勤天”身上你看到了什么？
知識(shí)拓展：相關(guān)鏈接
中國夢的含義、基本內(nèi)涵、必備條件。
（2）少年的夢想，與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。（國家、民族）
中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
設(shè)計(jì)意圖：通過情境及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析少年應(yīng)該有怎樣的夢想。
過渡語：通過剛剛的學(xué)習(xí)和探究，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)夢想的作用，少年應(yīng)該有怎樣的夢想，接下來讓我們一起來進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
議學(xué)延伸：綜藝?yán)锏纳倌暝诟兀聊煌獾奈覀兺瑫r(shí)也在“耕心”。“每個(gè)人心里一畝田，用它來種什么，種桃種李種春風(fēng)，開盡梨花春又來?！背バ撵`田地上的雜草，耐心耕耘，或許我們也能收獲自己的春天。
未來你將為實(shí)現(xiàn)理想做出什么樣的努力？請(qǐng)你以“實(shí)現(xiàn)理想”為題寫一份規(guī)劃。
設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，把課堂還給學(xué)生，通過學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。
8.板書設(shè)計(jì)
9.課堂小結(jié)
每個(gè)人有夢想，一個(gè)國家一個(gè)民族甚至整個(gè)人類都是有夢想的。我們國家的夢想就是中國夢，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們最偉大的夢想。少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無論你的夢想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名教師，還是你想當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢想，因?yàn)檫@些夢想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人。實(shí)現(xiàn)夢想需要努力堅(jiān)持，堅(jiān)持夢想才能實(shí)現(xiàn)，才能建設(shè)美麗祖國，才能實(shí)現(xiàn)中國夢！
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開情境活動(dòng)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動(dòng)，較好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，最終達(dá)成共識(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，不斷成長。
3.2《學(xué)習(xí)成就夢想》教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: 有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“國情教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: 以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。
2.課時(shí)教材分析
本課為七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課第二框，這一框題分為三個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；第三部分引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢想；進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的夢想。
3.學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入從中學(xué)學(xué)習(xí)， 知識(shí)的深度和廣度都大幅度的提升，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足， 主動(dòng)力和自控力較差，學(xué)生必須改變自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 因此學(xué)習(xí)本課就顯得尤為必要，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢想，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義， 引導(dǎo)學(xué)生重新審視學(xué)習(xí)， 走上學(xué)習(xí)的正軌。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義
（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何學(xué)習(xí)
5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：
（1）政治認(rèn)同∶正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的重要性，要努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
（2）健全人格∶通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動(dòng)，客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢想。
（3）責(zé)任意識(shí)∶通過分析如何學(xué)習(xí)的活動(dòng)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。
6.設(shè)計(jì)意圖
江蘇淮安的姜萍，中考成績可以讀高中，但為了能夠?qū)W到實(shí)用的技術(shù)，她最終選擇去讀中專。在中專學(xué)校，她在自己熱愛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷深耕，一鳴驚人，通過學(xué)習(xí)離自己的夢想更近一步。本節(jié)課借助“姜萍”采用議題式教學(xué)方法，不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及怎樣學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
7.教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入
這個(gè)暑假你是否也刷到了她？
近日，一個(gè)叫姜萍的中專生在全球數(shù)學(xué)競賽中榮獲第12名，成功在一群來自清華和北大的杰出學(xué)生中脫穎而出。她的事跡不僅在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了廣泛關(guān)注，還贏得了眾多人的贊譽(yù)。
今天我們通過姜萍的故事來學(xué)習(xí)怎樣實(shí)現(xiàn)夢想。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的故事導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為后面的知識(shí)講授做了鋪墊。
（二）新課講授
1.議學(xué)情境：從初中起姜萍的數(shù)學(xué)成績尤為突出，斷崖式領(lǐng)先其他科目。進(jìn)入江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校后，她對(duì)數(shù)學(xué)老師王閏秋說：“老師，如果我學(xué)有余力的情況下，我能不能和你一起學(xué)數(shù)學(xué)。”
姜萍在王閏秋老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》《偏微分方程》等專業(yè)教材，她幾乎將全部的課余時(shí)間都交給了數(shù)學(xué)，有時(shí)她在教室專心做題，就連同學(xué)站在身邊都未曾發(fā)現(xiàn)。她暢游在數(shù)學(xué)題中，直到在全球數(shù)學(xué)競賽中榮獲第12名，一鳴驚人。
議一議：思考：學(xué)習(xí)給姜萍帶來了怎樣的改變？
學(xué)生：
教師：姜萍的努力和堅(jiān)持不僅成就了她在數(shù)學(xué)競賽中的輝煌，也為她未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提問：姜萍為了夢想和熱愛學(xué)習(xí)，你是為了什么？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)的重要性
（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。
（2）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
（3）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：通過探究姜萍的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
過渡語：知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們一起來看看學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？
3.議學(xué)情境：在漣水中專，除了學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)之外，她更加迷戀數(shù)學(xué)，就是有一道數(shù)學(xué)題解不開她也不睡覺，直到有了答案為止。
王老師很快就發(fā)現(xiàn)了姜萍對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷與過人之處，先是給了她一本英文版的《偏微分方程》，姜萍如獲至寶很快就自學(xué)完了。王閏秋老師趁熱打鐵又給她推薦了《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》等專業(yè)性書籍，引領(lǐng)著她繼續(xù)攀登數(shù)學(xué)的高峰。
議一議：結(jié)合材料分析：姜萍在中專階段學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？
學(xué)生：
教師：服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，數(shù)學(xué)，英語等。
過渡：她學(xué)習(xí)的僅僅是書本中的知識(shí)嗎？
4.議學(xué)活動(dòng)：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得多。
學(xué)生：
教師總結(jié)：如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？
（1）初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。
（2）學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。
（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
知識(shí)拓展：相關(guān)鏈接
記憶：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。
理解：對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。
關(guān)聯(lián)：已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在特定的問題情境中，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。
運(yùn)用：已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用， 就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。
設(shè)計(jì)意圖：通過情境及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
過渡語：通過剛剛的學(xué)習(xí)和探究，我們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，接下來讓我們一起來進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
5.議學(xué)活動(dòng)：你也有類似的困惑嗎？
為什么我每天都認(rèn)真聽課，還是學(xué)不會(huì)？
我把老師說的都記下來，為什么每次考試分都那么低？
我背了很多美文，為什么作文成績還是上不去？
數(shù)學(xué)公式我都背熟了，為什么一到做題就忘？
學(xué)生分享。
6.議學(xué)情境：姜萍剛上課的第一個(gè)禮拜，就引起了數(shù)學(xué)老師的注意，她在課堂上非常專注，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)去做一些有難度的題目，于是，數(shù)學(xué)老師就開始有意識(shí)地培養(yǎng)姜萍，把高等數(shù)學(xué)的教材拿給她學(xué)習(xí)。
姜萍自己也非常努力，在學(xué)校中經(jīng)常研究數(shù)學(xué)難題，她經(jīng)常有自己的見解和解題思路，遇到不會(huì)的題目，姜萍會(huì)積極地和王老師討論，王老師也會(huì)跟姜萍耐心地探討解題思路，找到解題的方法。
連王老師也佩服姜萍對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的毅力和自律，哪怕在環(huán)境不好的地方，也能旁若無人地鉆研題目，這在學(xué)習(xí)上是非常難能可貴的品質(zhì)。
議一議：結(jié)合材料分析：姜萍在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上怎樣學(xué)習(xí)的？
學(xué)生：
教師：努力學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。
議學(xué)活動(dòng)：在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論
學(xué)生：
教師：怎樣學(xué)習(xí)？
（1）夢想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
（2）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；
（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
（4）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
議學(xué)延伸：今天的中國，是夢想連接現(xiàn)實(shí)的中國。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢者。在實(shí)現(xiàn)夢想的征途上，我們一往無前，不懈努力，把夢想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。
要實(shí)現(xiàn)夢想，哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生做？請(qǐng)你列出自己的夢想清單。
設(shè)計(jì)意圖：議學(xué)延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。
8.板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)
的重
要性
學(xué)習(xí)
的方法
學(xué)習(xí)
的內(nèi)容
3.2 學(xué)習(xí)成就夢想
9.課堂小結(jié)
通過對(duì)學(xué)習(xí)成就夢想的探究，我們充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知義。”希望同學(xué)們都能勇敢克服學(xué)習(xí)中的各種困難，好好享受學(xué)習(xí)的過程，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢想，為建設(shè)美麗祖國實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量！
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開情境活動(dòng)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動(dòng)，較好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，最終達(dá)成共識(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，不斷成長。

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第三課 夢想始于當(dāng)下

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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