人教部編版（2024）七年級上冊閱讀綜合實(shí)踐優(yōu)秀ppt課件

這是一份人教部編版（2024）七年級上冊閱讀綜合實(shí)踐優(yōu)秀ppt課件，共15頁。PPT課件主要包含了實(shí)踐一，標(biāo)注重音和停連的方法，實(shí)踐二，實(shí)踐三等內(nèi)容，歡迎下載使用。
標(biāo)示重音和停連 ，體會(huì)漢語之美
本單元的課文對自然景物作了細(xì)膩生動(dòng)而飽含感情的描寫，傳達(dá)出作者對于自 然之美的獨(dú)特感受，比如《春》中描寫春雨，《濟(jì)南的冬天》中描寫冬天的雪 景，《雨的四季》中描寫能凈化靈魂的秋雨。 找出相關(guān)文字，邊讀邊想象文字 所描繪的畫面，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深切情感；并參考下面的鏈接材料，標(biāo)示重音和停連，同學(xué)兩人一組，輪流朗讀給對方聽，深入體會(huì)漢語的美。
鏈接材料：重音， 是為傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語通過重讀的形式加 以強(qiáng)調(diào)。 一般用“●”標(biāo)示在詞語下面。如：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。停連,是語流中聲音的中斷和延續(xù)。 聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即 連接 。無論停頓還是連接，都不是任意的，要與文章思想感情的發(fā)展變化相適應(yīng)，還要照顧到聽者的感知和理解習(xí)慣。 停頓可以用“ | ”和“∧”來標(biāo)示， 前 者用于較短的停頓，后者用于較長的停頓。連接可以用“ ”來標(biāo)示，表明 為了表達(dá)的需要，這里要一口氣連貫地讀下去，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。如：坐著， ∧躺著， ∧打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
所陳述的對象后要停頓。
表現(xiàn)陳述對象特征、變化或動(dòng)作的詞要重讀。
根據(jù)作者情感標(biāo)注重音與停連。
示例 一 ： 雨|是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地丨斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 樹葉子丨卻綠得發(fā)亮，小草丨也青得逼你的眼?！陌頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。∧鄉(xiāng)下去，丨小路上，丨石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。∧他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
示例二： 最妙的 | 是下點(diǎn)兒小雪呀。∧看吧，山上的矮松丨越發(fā)的青黑，樹尖兒上|頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！纳郊庳琢耍o藍(lán)天鑲上一道銀邊?！纳狡律县械牡胤窖┖顸c(diǎn)兒，有的地方草色還露著；∧這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；∧看著看著，這件花衣丨好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚?！牡鹊娇烊章涞臅r(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪|好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！木褪窍滦⊙┌桑瑵?jì)南丨是受不住大雪的，那些小山丨太秀氣!
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示例三： 當(dāng)田野|染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)丨搖著鈴鐺的時(shí)候， ∧雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨?！某墒斓那f稼|等待收割，金燦燦的種子|需要曬干，甚至紅透了的山果|也希望最后的曬甜?！暮鋈唬谝粋€(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!∧天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。∧ 頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲|已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!∧雨變得更輕，也更深情了，水聲丨在屋檐下，水花丨在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩?！哪阒粫?huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到丨一場秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。
品味有表現(xiàn)力的句子，體會(huì)遣詞造句的妙處
漢語的美也表現(xiàn)在遣詞造句上，比如選擇巧妙貼切、富有意蘊(yùn)的詞語，運(yùn)用勻 稱整齊或錯(cuò)落有致的句子，以及使用比喻、擬人等修辭手法。分析下面的語 句，再從課文中找出一些類似的句子來仔細(xì)品味，體會(huì)遣詞造句的妙處，在自己的表達(dá)中借鑒運(yùn)用。
1.……還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 從嗅覺角度寫春風(fēng)的芳香。 2. 鄉(xiāng)下去 ，小路上 ，石橋邊 ，有撐 起傘慢慢走著的人 ；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑 ，戴著笠的 。
傍晚的景象 ，有靜景 ，有動(dòng)景 ，營造出 一 種 安 靜 、和 平 、 閑適 的意境，富有詩意。
3.看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚?！氨伙L(fēng)兒吹動(dòng)”賦予靜景以動(dòng)態(tài)，給讀者以美的視覺享受。表達(dá)作者對雪后小山的無比喜愛之情。4.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵菌的波浪。生動(dòng)形象地寫出了在春雨滋潤下的樹木充滿生機(jī)的特點(diǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)了春雨的滋潤之功。
開展課文朗誦活動(dòng)，感受漢語的音韻之美
全班開展課文朗誦活動(dòng)，在瑯瑯書聲中感受漢語的美。可以是個(gè)人朗誦，也 可以是多人合作朗誦；可以朗誦片段，也可以朗誦全文；可以是多個(gè)相關(guān)聯(lián) 的句子的串聯(lián)朗誦，也可以是相關(guān)段落的組合朗誦。如果選擇朗誦古詩，要注意其獨(dú)特的節(jié)奏和韻律。 次/北固山下客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)，歸雁/洛陽/邊。