小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)三 表內(nèi)乘法（一）優(yōu)秀習(xí)題ppt課件

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了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
體會(huì)到解決問(wèn)題的多樣性，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，發(fā)展探索，合作的能力，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。??
培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的思想。
中國(guó)古人及古希臘的丟番圖都不用乘號(hào)，但后者則以兩數(shù)并列表示相乘（與加法相同）。印度的巴赫沙里殘簡(jiǎn)中，把數(shù)排成字符編碼表示。300多年前，英國(guó)數(shù)學(xué)家威廉·奧特雷德于1631年在其著作《數(shù)學(xué)之鑰》 中首次以“×”表示兩數(shù)相乘，即現(xiàn)代的乘號(hào)。后來(lái)，萊布尼茨于1698年7月29日給約翰·伯努利的一封信內(nèi)提出以圓點(diǎn)“·”表示乘，以防“×”號(hào)與字母“X”混淆。
你從圖中知道了什么？說(shuō)一說(shuō)。
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
如何計(jì)算，還可以怎樣列式？
方案1：把幾個(gè)魚(yú)缸里金魚(yú)的條數(shù)相加。
4＋4＋4＋1=13（條）
方案2：先算3個(gè)4條是多少，再加上1條。
3×4＋1=13（條）
想一想：4+4+4+1=13，是連加算式，那3×4＋1=13里既有乘法又有加法，叫什么算式？怎么計(jì)算？
小結(jié)：既有乘法又有加法，叫乘加。
想一想：4+4+4+1=13，是連加算式，那3×4＋1 =13里既有乘法又有加法，叫什么算式？怎么計(jì)算？
答：一共養(yǎng)了13條金魚(yú)。
易錯(cuò)警示：在乘加算式中，先算乘法再算加法。
方案3：假設(shè)4個(gè)水缸里都有4條魚(yú)，那最后一個(gè)魚(yú)缸里多數(shù)了3條。
有乘又有減的算式是什么算式？
既有乘法又有減法，叫乘減。
減的“3”是什么意思？
答：一共養(yǎng)了13條金魚(yú)。
易錯(cuò)警示：在乘減算式中，先算乘法再算減法。
2. 說(shuō)說(shuō)先算什么，再計(jì)算。
用一句口訣可以推算出和它相鄰的口訣。
4. 你能按規(guī)律再畫(huà)5個(gè)圓嗎？
（1）一共畫(huà)了多少個(gè) ？
答：一共畫(huà)了9個(gè) 。
（2）一共畫(huà)了多少個(gè)圓？
答：一共畫(huà)了15個(gè)圓。
4. 你能按規(guī)律再畫(huà)5個(gè)圓嗎？
答：一共畫(huà)了17個(gè)圓。
（3）如果接下去再畫(huà)2個(gè)圓，一共畫(huà)了多少個(gè)圓？
5. 算一算，填一填。
6. 王月拋一枚硬幣，用畫(huà)“正”字的方法記錄每次落下后朝上的一面，結(jié)果如下表。（一畫(huà)表示1次，一個(gè)“正”字表示5次）正面朝上的有多少次？反面朝上的呢？
答：正面朝上的有22次，反面朝上的有18次。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
既有乘法又有加法的算式叫做乘加；既有乘法又有減法的算式叫做乘減；乘加乘減算式中，先算乘法再算加（減）法。
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