
1、理解“周長”的含義,會測量周長,初步學會用語言表達測量的過程和結(jié)果。2、結(jié)合實際的測量活動,經(jīng)歷認識周長的過程。3、鼓勵學生積極與同伴合作,體驗與同伴合作解決問題的樂趣,感知周長與實際生活的聯(lián)系。
請說出下面哪些是封閉圖形。
下面是兩種小布藝圖案,在成批加工前,要把所需材料裁剪好。
小組合作,利用給出的工具解決這個問題。
怎樣確定這個粉色小布藝的花邊要剪多長呢?
先做好一個,再拆下花邊量一量。
花邊的長就是小布藝布料的周長。
用線沿著小布藝繞一圈。
繞線的長就是小布藝布料的周長。
也可以對折起來,再用線繞小布藝……
怎樣確定這個長方形布藝花邊的長呢?
用直尺量每條邊的長……
可以只測量長方形布料的一個長邊、一個寬邊,然后再計算一周的長度!
指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線。
它們邊線的長度叫做它們的周長。
那么假如想要知道下面圖形的邊線長度,該怎么辦?
可以參考前面測量圓形布藝的方法,用一根繩子繞這個圖形一圈,做好起點和終點的標記后,再用直尺測量標記間的長度。這種用繩子測量不規(guī)則圖形邊長的方法叫做繩測法。
1.測量自己鉛筆盒表面、數(shù)學課本封面的周長,填在表中。
2.同桌之間相互量一量對方的腰圍和頭圍并記錄。
可以直接用軟尺分別繞腰和繞頭一周,讀出測量值并記錄。
3.嘗試測量一片葉子的周長并記錄。
總的來說,對于不規(guī)則圖形的測量,一般我們會采用繩測法,簡便又省時。
可以先用一根繩子繞葉子一周,然后做好起點和終點的標記,再測量標記間的長度,得到的值就是葉子的周長。
小明在一張方格紙上畫上一些粗黑線(如圖),已知方格紙上每個小正方形的邊長為1cm,粗黑線的總長度為( )cm。
( ) ( )
?存在 不存在,不是封閉圖形
2.請判斷下列圖形是否存在周長,如果沒有請分析原因。
(1)一個封閉圖形的周長是它的邊線長度之和。( ) (2)用2個大小一樣的正方形拼成一個長方形,這個長方形的周長等于兩個正方形的周長之和。( ) (3)對于不規(guī)則圖形的周長,我們通常采用繩測法測量。 ?(? ?)
(1)如下圖所示,由四個完全一樣的小正方形拼成的不同圖形中( )的周長最小。 A?? B? C
???????????????????????????????
(2)如下圖所示,甲部分和乙部分的周長相比較,(??? )。 A.?甲比較大?? B.?乙比較大?? ? C.?甲和乙一樣大?? ? D.?無法確定?????????????????????????????????
5.小明、小紅和小剛按照不同的路線去同一個地點,請你判斷誰走的路線最長?
答:小明、小紅和小剛?cè)齻€人走的路線一樣長。
6.想要測量如下的長方形的周長,最少需要測量幾次?說明原因。
答:最少需要測量兩次。原因:測量一個圖形的周長需要把各個邊的長度測量并相加,長方形的兩條長和兩條寬相等,所以只需測量一組長和寬的長度,就能求出長方形的周長,也就是測量一次長,再測量一次寬。最少測量兩次。
7.某城市公交線路如下表所示。(單位:km)
由題意知,共有兩條路線:
答:最短路線為乘坐2路和4路,距離為18km。
小明要從市醫(yī)院到圖書館,請設計一條最短路線并求出距離。
(1)乘坐1路和3路,距離為:10+9=19(km)
(2)乘坐2路和4路,距離為:12+6=18(km) 18(km)
這是一份小學數(shù)學冀教版(2024)三年級上冊1 周長優(yōu)質(zhì)課課件ppt,共26頁。PPT課件主要包含了學習目標,情境導入,探索新知,隨堂小練,自己做一做,兩個圖形的周長相等,當堂檢測,答案不唯一,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份冀教版三年級上冊六、 長方形和正方形的周長1 周長教學ppt課件,共15頁。PPT課件主要包含了動物運動會,長方形,正方形,三角形,平行四邊形,×角沒有周長,描線略,不規(guī)則圖形等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學冀教版1 周長試講課ppt課件,共25頁。PPT課件主要包含了填一填等內(nèi)容,歡迎下載使用。
注冊成功