1.大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別人說(shuō)話。
2.對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別人說(shuō)話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)氛圍
（出示課件3）同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字是：“請(qǐng)你跟我這樣做”。老出發(fā)出指令，你們一起做動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓學(xué)生感悟到“說(shuō)清”與“聽(tīng)清”的重要性，為后續(xù)的口語(yǔ)交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
教師過(guò)渡：游戲是不是很有趣呢？今天我們要學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際就與這個(gè)游戲有關(guān)，請(qǐng)你跟老師一起讀讀課題。
教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：我說(shuō)你做）
二、發(fā)現(xiàn)游戲秘訣，明白交際要求
1.（出示課件4）學(xué)生觀察課本中的圖片，說(shuō)一說(shuō)：課本中的小朋友也在玩“我說(shuō)你做”的游戲，他們是怎么玩的呢？
預(yù)設(shè)：一個(gè)小朋友在說(shuō)指令，其他小朋友在做動(dòng)作。
2.（出示課件5）學(xué)生觀察課本中的圖片，找一找游戲里哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友做錯(cuò)的原因是什么。
預(yù)設(shè)1：穿藍(lán)色褲子的小朋友做錯(cuò)了，他沒(méi)有做出抬腿動(dòng)作。
預(yù)設(shè)2：他可能是沒(méi)有聽(tīng)清楚指令。
預(yù)設(shè)3：也可能是發(fā)指令的小女孩聲音太小，沒(méi)有說(shuō)清楚。
教師小結(jié)：（出示課件6）結(jié)合我們剛才的觀察，我們可以知道玩好“我說(shuō)你做”的游戲，要做到兩點(diǎn)。
★指令員大聲說(shuō)。
★其他同學(xué)注意聽(tīng)。（板書：指令員大聲說(shuō) 其他同學(xué)注意聽(tīng)）
三、練習(xí)發(fā)指令
1.老師示范：先通過(guò)較小的音量，讓聽(tīng)見(jiàn)的同學(xué)舉起手，再逐漸提高音量，直至全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)。
2.學(xué)生練習(xí)：開(kāi)車、男女生分組等形式輪流說(shuō)指令，膽小、說(shuō)話聲音比較輕的學(xué)生要多給其表現(xiàn)機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們說(shuō)話的自信心。
四、開(kāi)展游戲，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)
1.大家一起做。（出示課件7）
（1）聽(tīng)老師發(fā)指令，大家一起做：全體同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)你摸摸小鼻子，請(qǐng)你拉拉小耳朵，請(qǐng)你舉起你的右手。
（2）“小老師”發(fā)指令，大家一起做。
（3）指名學(xué)生發(fā)指令，大家一起做。
2.同桌合作。（出示課件8）
老師發(fā)指令，同桌共同做：請(qǐng)和同桌握握手，請(qǐng)對(duì)同桌笑一笑，請(qǐng)為同桌點(diǎn)個(gè)贊。
五、拓展游戲，增加難度
1.（出示課件9）老師發(fā)指令，你們做動(dòng)作：把語(yǔ)文書翻到第16頁(yè)，然后坐端正；把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。
2.師生交流，總結(jié)多指令任務(wù)完成的方法。（出示課件10）
★聽(tīng)：邊聽(tīng)邊豎起手指，聽(tīng)到一個(gè)指令豎起一根手指，逐一增加。
★想：根據(jù)指令先做什么再做什么。
★做：按順序完成動(dòng)作。
3.聽(tīng)歌曲，做游戲。（出示課件11）
（1）師生一起聽(tīng)《幸福拍手歌》歌曲，做動(dòng)作。
（2）遷移運(yùn)用：大家根據(jù)幸福指令都能都跟能做對(duì)動(dòng)作?，F(xiàn)在你們能仿照著歌詞，也給大家發(fā)一個(gè)幸福指令嗎？
預(yù)設(shè)：如果感到幸福，你就踢踢腿，如果感到幸福，你就抖抖肩。如果感到幸福，你就比個(gè)心。
（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語(yǔ)交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。通過(guò)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽(tīng)命令到發(fā)布命令的幾輪游戲，使學(xué)生明白不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。）
六、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸
老師提問(wèn)：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？
預(yù)設(shè)1：玩過(guò)游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話，才能知道別人要我們做什么。
預(yù)設(shè)2：我以前說(shuō)話聲音太小，媽媽說(shuō)我，我也沒(méi)在意。現(xiàn)在我知道了，說(shuō)話聲音小，別人就聽(tīng)不清楚你在說(shuō)什么。
預(yù)設(shè)3：我以后要大聲說(shuō)話，讓別人聽(tīng)得清楚，在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng)，知道人家要告訴我什么。
預(yù)設(shè)4：我覺(jué)得今天一個(gè)最大的收獲就是以后上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師的提問(wèn)，然后再大聲回答。在家里也是一樣的，特別是跟爺爺奶奶說(shuō)話的時(shí)候，他們年紀(jì)大了，耳朵不太好，我要大聲的對(duì)他們說(shuō)話，他們對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候我要仔細(xì)聽(tīng)。
教師總結(jié)：看來(lái)大家通過(guò)這節(jié)課收獲很多，明白了大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。同時(shí)也要注意聽(tīng)別人說(shuō)?；丶乙院笠埠图依锶送嬉煌妗拔艺f(shuō)你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們啊！
【板書設(shè)計(jì)】
我說(shuō)你做
指令員大聲說(shuō)
其他同學(xué)注意聽(tīng)
【教學(xué)反思】
成功之處：這是一年級(jí)的學(xué)生第一次上口語(yǔ)交際課，教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)。我充分利用教材中的圖片和小貼士，讓學(xué)生觀察圖片，提出建議，明白游戲規(guī)則。
初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，不敢在陌生人面前說(shuō)話；有的說(shuō)話聲音輕，表現(xiàn)力不強(qiáng)。用學(xué)生喜愛(ài)的游戲來(lái)營(yíng)造自然輕松的交際氛圍，四輪游戲，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽(tīng)命令到發(fā)布命令，由扶到放，使學(xué)生明白不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。在有趣的游戲中體驗(yàn)大膽說(shuō)和注意聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
不足之處與改進(jìn)措施：在學(xué)生進(jìn)行發(fā)指令做動(dòng)作的游戲練習(xí)時(shí)，使學(xué)生的自信心下降，后期我將從學(xué)情出發(fā)，讓每個(gè)孩子敢于當(dāng)眾發(fā)言、樂(lè)于當(dāng)眾發(fā)言，注意調(diào)整學(xué)生發(fā)言時(shí)的情緒，并對(duì)孩子們的表現(xiàn)多做出鼓勵(lì)性的積極性的評(píng)價(jià)，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

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口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做

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