第03講聲音的特性（含答案）（預(yù)習(xí)）2025學(xué)年八年級物理上冊暑假提升講義（蘇科版）-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

■知識點(diǎn)一：響度
1．響度：物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度又叫做音量。
2．振幅：物體振動(dòng)的幅度叫做振幅。
3．影響響度的因素：①聲源的振幅；②人到聲源的距離。
4．聲音的強(qiáng)弱等級
分貝（dB）：人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。
■知識點(diǎn)二：音調(diào)
1．樂音：使人愉悅的聲音叫做樂音。
2．音調(diào)：物理學(xué)中用音調(diào)表示聲音的高低。
3．音調(diào)與頻率的關(guān)系：音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率高，音調(diào)就高，聽起來尖細(xì)；頻率低，音調(diào)就低，聽起來低沉。
■知識點(diǎn)三：音色
1．音色：音色也叫音品，它反映了每個(gè)物體特有的聲音品質(zhì)。如：用不同的樂器演奏同一樂曲時(shí)，它們的波形不同。
2．影響音色的因素：音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等因素決定的。
3．樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色，稱為樂音的三個(gè)特征。
考向一：樂音的三個(gè)特征
【例1】二胡是我們中國傳統(tǒng)的樂器，在演奏時(shí)，演員要經(jīng)常撥動(dòng)琴弦用來調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（）
A．振幅 B．響度 C．音調(diào) D．音色
考向二：綜合應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究
【例2】如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的響度不同
C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同
D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同
一、單選題
1．2023年央視春晚上演員用洞簫吹奏名曲《百鳥歸巢》，演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥啼聲，其模擬的鳥啼聲使現(xiàn)場聽眾感受到了百鳥歸巢的活躍氣氛。下列有關(guān)說法正確的是（）

A．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
B．用洞簫模擬鳥啼聲，主要模擬鳥啼聲的音調(diào)
C．現(xiàn)場的聽眾聽到樂曲聲是通過笛子傳播的
D．聽眾在樂曲聲中感受到了百鳥歸巢的活躍氣氛，說明聲音能傳遞信息
2．如圖，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列說法正確的是（）
A．琴聲響度越大，它在空氣中傳播的速度越大
B．琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的
C．撥動(dòng)不同的琴弦，主要引起琴聲響度不同
D．用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦，琴聲音調(diào)不同
3．如圖所示，將正在響鈴的手機(jī)懸掛于廣口瓶內(nèi)，封閉瓶口，逐漸抽出其中的空氣。對比抽氣前后從瓶中傳出的響鈴聲音，下列分析正確的是（）

A．音調(diào)升高B．音調(diào)降低C．響度變大D．響度變小
4．如圖是我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時(shí)能發(fā)出宮、商、角、徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的d、re、mi、sl、la。五音是指聲音的（）

A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度
5．如圖所示，小紅同學(xué)正在演奏古箏，聽眾分辨出古箏的聲音，是依據(jù)聲音的（）

A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度
二、填空題
6．如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲波能傳遞（填“能量”或“信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高醫(yī)生聽到聲音的。
7．東營市是呂劇發(fā)源地。呂劇主要的伴奏樂器是墜琴（主弦）、揚(yáng)琴、三弦、琵琶，稱“呂劇四大件”。如圖，觀眾可以根據(jù)樂器發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)” 、“響度”或“ 音色”）不同，分辨出是哪種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。
8．刀郎的新歌《羅剎海市》驚艷全球，娛樂圈沸沸揚(yáng)揚(yáng)。網(wǎng)友采用各種樂器，翻唱、改編、解讀，在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，熱度不減。人們只靠聽覺就能判斷是什么樂器演奏的，這是根據(jù) 區(qū)分的；如圖所示刀郎手彈琵琶正忘情地歌唱，通過撥動(dòng)不同部位的琴弦來改變發(fā)出樂音的，演播大廳通過音箱使每個(gè)角落都能聽清，音箱的作用是改變樂音的。（以上選項(xiàng)均填寫：“音調(diào)”、“響度”或“背色”）
9．1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6000年前的一支完整骨笛——賈湖骨笛（如圖所示），它是由丹頂鶴尺骨制成的，上有七個(gè)音孔。演奏時(shí)用手指控制不同音孔的開閉，使它發(fā)出聲音的變化。我們能夠區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因?yàn)樗鼈兊? 不同。

10．如圖所示的陶笛是一種管樂器，它上面分布有大小不同的孔，吹奏時(shí)由于空氣的發(fā)出聲音，按住不同的孔可以改變笛聲的，演奏出悠揚(yáng)悅耳的樂曲。

三、實(shí)驗(yàn)題
11．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為。
12．某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問題。裝置如圖，具體步驟如下：
①將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形；
②保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，增加撥動(dòng)鋼尺的力度，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形；
③增大鋼尺伸出桌邊的長度，使用和步驟②中同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形。

（1）撥動(dòng)鋼尺，鋼尺才能發(fā)出聲音，這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；
（2）通過步驟②③可以研究聲音的和的關(guān)系；
（3）實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟中，實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如甲、乙、丙三個(gè)圖所示，按照步驟從先到后的順序排列是下列四個(gè)選項(xiàng)中的。
A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙
13．如圖是小明“探究聲音特性”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖甲中A所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明；如圖甲中B所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有；
（2）實(shí)驗(yàn)二：如圖乙所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b內(nèi)徑相同，c、d內(nèi)徑相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖乙所示，小明根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長短有關(guān)；2、量筒的內(nèi)徑有關(guān)；3、水柱的長度有關(guān)；
①若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越高”，應(yīng)選量筒（填字母代號），其中所用到的科學(xué)研究方法是法；
②若選擇的是量筒b、c，則探究的是；
③小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào) （選填“c高”、“d高”或“一樣高”）；
④如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，所發(fā)出的聲音音調(diào)較低。
四、綜合題
14．如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)聲源是（空氣柱/瓶子/瓶子和水），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越；
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)聲源是（空氣柱/瓶子/瓶子和水），瓶中的水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)就越；
（3）往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，因?yàn)? )
A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高
B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低
C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大
D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小
五、科普閱讀題
15．閱讀短文，回答問題。
被譽(yù)為“樂器之王”的鋼琴已有300多年的歷史，最早是在17世紀(jì)末由克里斯托福里在佛羅倫薩制造的。鋼琴因其獨(dú)特的音響，88個(gè)琴鍵的全音域，歷來受到作曲家的鐘愛。鋼琴靠手指觸鍵盤，鍵盤帶動(dòng)著小槌，使槌擊弦發(fā)音，鋼琴的右踏板控制內(nèi)部的制音裝置，用以延長樂音；左踏板依擊弦系統(tǒng)的不同而控制琴槌擊弦的距離，使琴槌與琴弦間的距離縮短，產(chǎn)生更弱的樂音。
20世紀(jì)末，數(shù)字音樂設(shè)備的發(fā)展又促使一種新的鋼琴被發(fā)明出來——數(shù)碼鋼琴（電鋼琴）。這種鋼琴擁有和傳統(tǒng)鋼琴一樣的造型，但是卻沒有傳統(tǒng)鋼琴上的聲學(xué)結(jié)構(gòu)，既沒有琴弦也沒有共鳴板。數(shù)碼鋼琴的核心是一臺電腦，它將從傳統(tǒng)鋼琴上采樣下來的各個(gè)音一一儲存在內(nèi)部存儲器中，演奏者按動(dòng)一個(gè)琴鍵就驅(qū)動(dòng)了一個(gè)信號，電腦就將對應(yīng)的音播放出來。
（1）琴弦發(fā)聲時(shí)，松開琴鍵，會使制音裝置緊壓在琴弦上，琴弦停止振動(dòng)不再發(fā)聲，這說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的。鋼琴聲是以波的形式在空氣中傳播的；
（2）左踏板是為了產(chǎn)生弱音，控制敲擊琴弦的力量，說明聲音的響度與弦的振動(dòng) 有關(guān)。鋼琴屬于貴重樂器，有烘干加熱裝置，因?yàn)榍傧沂艹焙蟊讳P蝕，會使得弦的振動(dòng) 改變，從而使發(fā)出聲音的音調(diào)改變；（均選填“頻率”或“幅度”）
（3）88個(gè)琴鍵的全音域是說各個(gè)琴弦發(fā)出聲音的不同，因而音域?qū)拸V。獨(dú)特的音響是說鋼琴發(fā)出聲音的與其他樂器不同。數(shù)碼鋼琴可以調(diào)節(jié)音量的大小，實(shí)際是改變了聲音的。（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）模塊一思維導(dǎo)圖串知識
模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）
模塊三教材習(xí)題學(xué)解題
模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練
模塊五小試牛刀過關(guān)測
1．知道樂音的三個(gè)特征，響度、音調(diào)和音色；
2．通過實(shí)驗(yàn)探究掌握音調(diào)、響度和音色各與什么因素有關(guān)；
3．會用物理知識解釋生活中與樂音的三個(gè)特征有關(guān)的現(xiàn)象。
教材習(xí)題01
歌曲《東方紅》簡譜中有如下片段：
其中的數(shù)字符號表示聲音的什么特性？這種特性與什么因素有關(guān)？
解題方法
①簡譜中的不同數(shù)字代表的音調(diào)不同；
②熟悉簡譜并理解簡譜數(shù)字音調(diào)的特點(diǎn)。
③不同樂器中，影響音調(diào)的因素不同，管樂器與空氣柱的長短有關(guān)；弦樂器與弦的粗細(xì)、長短和松緊程度有關(guān)；敲擊樂與敲擊物的質(zhì)量有關(guān)。
【答案】音調(diào)；不同樂器影響音調(diào)的因素不同。
教材習(xí)題02
如圖所示，在試管中加入少量水，對著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音。試一試，改變試管內(nèi)的水量，發(fā)出的聲音是否變化？你認(rèn)為是聲音的什么要素發(fā)生了改變？隨著試管中水量的增大，這個(gè)要素怎樣變化？
解題方法
①嘗試?yán)闷鞑倪M(jìn)行實(shí)際操作一下；
②吹奏樂器音調(diào)的影響因素是空氣柱的長短；
③水量的大小影響管中空氣柱的長短。
【答案】聲音的音調(diào)發(fā)聲變化；水量增加，空氣柱變短，音調(diào)升高。
教材習(xí)題03
利用手機(jī)的錄音功能記錄自己朗誦或唱歌的聲音，再播放出來。播放出來的聲音和你剛才朗讀或唱歌時(shí)聽到的聲音相同嗎？請其他同學(xué)也聽一聽這兩種聲音并進(jìn)行比較，他們又有什么感覺？
解題方法
自己聽總覺得錄音機(jī)里放出的聲音不太像自己的聲音，但別人卻認(rèn)為沒有變化。這是為什么呢？其實(shí)錄音機(jī)并沒有“失真”，它錄下的是講話人通過空氣傳出的聲音，別人平時(shí)直接聽到的說話聲也是通過空氣傳來的，所以別人都認(rèn)為像說話人的聲音。而我們聽自己的聲音，主要是通過骨骼傳導(dǎo)這種方式，由于空氣和骨骼是不同的介質(zhì)，所以兩種聲音的音色是有差別的。
①按照題中方法試一試，錄好后與其他同學(xué)一起聽，然后交流：
②想一想平時(shí)你聽自己的聲音和別人聽你的聲音時(shí)，聲音傳播的路徑有什么差別？
③自己嘗試著分析一下，造成這兩種區(qū)別的原因。
【答案】我們感覺自己用錄音機(jī)播出的聲音與自己直接聽到的聲音不相同：讓別的同學(xué)聽，他們覺得兩個(gè)聲音是一樣的。
教材習(xí)題04
我國古代描述自然界或生活中聲現(xiàn)象的詩文有很多，如白居易的《琵琶行》、蘇軾的《石鐘山記》等。請你查閱相關(guān)資料，找出與聲現(xiàn)象有關(guān)的詩句，并談?wù)勀愕母邢搿?br>解題方法
白居易《琵琶行》
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
蘇軾的《石鐘山記》
《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？
元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”
事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。
【答案】略。
編號
琴弦的材料
琴弦的長度/cm
琴弦的橫截面積/mm2
①
鋼
20
0.3
②
鋼
0.5
③
鋼
40
0.5
④
尼龍絲
30
0.5
⑤
尼龍絲
40
0.5

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