小學(xué)心理健康北師大版 (2019)五年級(jí)上冊(cè)第六課 讓思維做體操一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

這是一份小學(xué)心理健康北師大版 (2019)五年級(jí)上冊(cè)第六課 讓思維做體操一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt，文件包含北師大版五年級(jí)上《心理健康》第6課讓思維做體操課件ppt、北師大版五年級(jí)上《心理健康》第6課讓思維做體操教學(xué)設(shè)計(jì)doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁(yè)， 歡迎下載使用。
1、通過(guò)游戲使同學(xué)們理解思維不同的表達(dá)方式。2、了解思維訓(xùn)練的重要性，培養(yǎng)鍛煉思維的意識(shí)。3、進(jìn)行思維訓(xùn)練。
1、第一幅圖為什么會(huì)有不同的圖形呢？2、第二幅圖換個(gè)角度就會(huì)出現(xiàn)不一樣的圖，我們生活中的很多事情，換個(gè)思維方式會(huì)不會(huì)也不同呢？
觀察與想象 在你的課桌上找一件物品，如鉛筆盒、書(shū)等，集中注意力注視1分鐘,然后在腦海中勾勒出該物體的形象。
第一篇章：換個(gè)角度試試
五年級(jí)小學(xué)生小曹說(shuō)：“我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中很重要的一條是善于思索、不懂就問(wèn)。我認(rèn)為我自己是學(xué)習(xí)的主人，因此要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果我聽(tīng)不懂老師的解釋?zhuān)蛘哂行┰磉€不清楚時(shí)，就會(huì)請(qǐng)求老師再給我講一遍。如果老師提了問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為自己可以回答后，就很愿意舉手回答問(wèn)題,這樣就可以知道自己是否學(xué)懂了。我不太愿意為應(yīng)付考試而死記硬背一些概念，我認(rèn)為在考試中得高分是由于我理解了所學(xué)的東西，能夠舉一反三。數(shù)學(xué)老師告訴我們，有時(shí)候一道題做不出來(lái)，
可以把它分成兩個(gè)或更多的部分，而這些部分是可以解出來(lái)的，這樣整個(gè)題也就迎刃而解了。我覺(jué)得這是個(gè)非常有用的思考問(wèn)題的方法。星期天，我一個(gè)人在家，同學(xué)約我去打羽毛球，我的羽毛球拍子卡在五斗櫥后拿不出來(lái)。而柜子又太重了，我也搬不動(dòng)。這時(shí)，我想起了化整為零的方法，就把抽屜一只只搬走，柜子就輕了，我再挪一下柜子，羽毛球拍子便被我取出來(lái)了，其實(shí)課堂上學(xué)到的知識(shí)，生活中完全可以用到。
1、你有沒(méi)有和小曹相似的經(jīng)歷？2、當(dāng)我們遇到的困難或有些解決不了的問(wèn)題時(shí)，我們可以仔細(xì)觀察，換個(gè)思維方式，是不是會(huì)有新的收獲呢？
學(xué)習(xí)能力基本要素： 感知能力、注意力、記憶力、思維能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力。
聰明的縣令 古代有一個(gè)縣令很會(huì)判案。一天，有兩個(gè)人來(lái)衙門(mén)打官司。原來(lái)這兩人是為了一匹絹布。他們都說(shuō)這絹是自己的?？h令說(shuō)：”好吧，你們都說(shuō)是自己的，我看這樣好了，把絹剪了，一分為二，各人一半，行了吧？”于是他就命令手下把絹剪了，一人一半。兩人只好各自拿著絹回家了?？h令對(duì)手下說(shuō)：“你們分別去看他兩有什么表現(xiàn)。難過(guò)的人是絹的主人，高興的那個(gè)就抓起來(lái)?！毖靡郯抵腥ビ^察，果然看見(jiàn)一人很開(kāi)心，一人很難過(guò)。他們就把那個(gè)高興的人抓了起來(lái)，一審問(wèn)，絹當(dāng)真不是他的。
這是什么原因？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
屬于自己的東西不但被損壞，而且被別人無(wú)端地占有，這個(gè)人當(dāng)然很難過(guò)了；那個(gè)人得到了不屬于自己的東西，肯定很開(kāi)心。聰明的縣令顯然十分了解常人的這一心理，并以此推斷案情，設(shè)了一個(gè)小圈套，讓那個(gè)貪婪的人鉆。
1、你想和這個(gè)縣令一樣聰明嗎？2、我們?cè)撊绾螌W(xué)到這樣聰明的本領(lǐng)呢？
學(xué)習(xí)能力就是怎樣學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人能力的一部分，也是非常重要的一部分。
注意力、觀察力、思維力、記憶力、想象力是基本的學(xué)習(xí)能力，也是我們每個(gè)人健康成長(zhǎng)必須要發(fā)展的能力。
注意力是指你在學(xué)習(xí)、生活、工作中能不能集中精力去做事的一項(xiàng)能力。觀察力是大腦對(duì)事物的觀察能力。思維力是一個(gè)人進(jìn)行思維的能力。包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等。記憶力是一個(gè)人識(shí)記、保持和恢復(fù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一種能力。想象力是人在原有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，豐富信息和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)思維的方法，遇到事情多問(wèn)幾個(gè)為什么，并想一想來(lái)龍去脈和可能的原因，由此一步一步推理解決問(wèn)題。
第二篇章：我的學(xué)習(xí)能力
1、請(qǐng)閱讀課本28頁(yè)活動(dòng)一，按要求畫(huà)出自己看到的事物。2、與同桌交流，驗(yàn)證自己的描述是否準(zhǔn)確。
在觀察事物時(shí)，注意從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程，只有先注意到某些事物，才可能進(jìn)一步去觀察、記憶和思考等。
1、請(qǐng)閱讀課本29頁(yè)活動(dòng)二，按要求切蘋(píng)果。2、你找到了幾種切蘋(píng)果的方法?3、你是怎樣找到蘋(píng)果里的“五角星”的?4、這個(gè)活動(dòng)給你最大的啟示是什么?
找?guī)准恢崩_你的事情，看看換個(gè)角度思考，能不能有新的發(fā)現(xiàn)？還可以和小組成員一起討論，看看有沒(méi)有好主意。
五年級(jí)是思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的基本特點(diǎn)是︰從具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，豐富信息和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)思維的方法，遇到事情多問(wèn)幾個(gè)為什么，并想一想來(lái)龍去脈和可能的原因，由此一步一步推理解決問(wèn)題。
1、請(qǐng)閱讀課本29頁(yè)活動(dòng)三2、小組合作，想一想寶寶是怎樣做的。
寶寶在星期一到星期四，用8元錢(qián)買(mǎi)4瓶酸奶，喝掉了，并剩下4個(gè)空瓶子。星期五，她用3個(gè)瓶子換一瓶酸奶喝，喝完總共還有兩個(gè)空瓶子。星期六到了，聰明的寶寶向嬸嬸借了一個(gè)空瓶子，這樣她就有3個(gè)空瓶子了，換來(lái)一瓶酸奶，喝掉了，再把這個(gè)空瓶子還給嬸嬸。
第三篇章：培養(yǎng)思維靈活性
猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)聯(lián)、做智力游戲，在學(xué)習(xí)中一題多解、逆向思維等，都可以培養(yǎng)思維的靈活度。
1．做一件自己從來(lái)沒(méi)有想要做的事情。2．提前自學(xué)一些課程。3．做一件自己想做而一直沒(méi)有動(dòng)手的事情。4．問(wèn)幾個(gè)自己不敢問(wèn)的問(wèn)題。
和爸爸媽媽一起，制作一個(gè)時(shí)間表，每天進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練，并記錄我們專(zhuān)注做事的時(shí)間，每周總結(jié)，看看自己都有哪些進(jìn)步。