1.會(huì)寫(xiě)“謎、嫦”等12個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“發(fā)達(dá)、理論”等26個(gè)詞語(yǔ)。2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀方法。精讀課文并查閱相關(guān)資料探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：（1）科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？（2）人類是否有可能移居火星？（重難點(diǎn)）3.培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。（重點(diǎn)）
銀河系中的一個(gè)天體系統(tǒng)，以太陽(yáng)為中心，包括太陽(yáng)、八大行星及其衛(wèi)星和無(wú)數(shù)的小行星、彗星、流星等。
謎：還沒(méi)弄明白或難以理解的事物
宇宙生命之謎：在宇宙中，有關(guān)于生命的未解的事物
地球-太陽(yáng)系-銀河系-宇宙
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地球之外的太空是否有生命存在？
地球之外的太空有生命存在的可能性。
9-10：告訴我們太空可能存在生命，我們還要繼續(xù)探索。
文章圍繞這一問(wèn)題，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
3-4：列出天體上可能有生命存在的必要條件，并根據(jù)這些條件分析太陽(yáng)系中的其他星球。
5-8：科學(xué)家們對(duì)根據(jù)以上條件得出的火星的探索和研究，他們目前得出的結(jié)論以及要繼續(xù)研究的心。
一是適合生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；
三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的.
四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。
二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；
人類 找到一顆具有生命的星球。
理論：人們關(guān)于事物知識(shí)的理解和論述。
至今尚未：到現(xiàn)在仍沒(méi)有。
向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)300-400℃
太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星。
觀測(cè)到黑色線條，且火星表面的顏色隨著季節(jié)的變化而改變顏色。
地球自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道平面的傾角角度相似。
為了對(duì)火星作進(jìn)一步考察。
科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。
寫(xiě)作的重點(diǎn)為何在“火星”上？
因?yàn)榛鹦呛偷厍蚍浅Ｏ嗨疲鹦翘剿鞣矫娴馁Y料也較為詳盡。
人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。
文章開(kāi)頭為什么從古代神話談起？
既能引出說(shuō)明的話題，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件；根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè)，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來(lái)對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。
這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。
為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

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11 宇宙生命之謎

版本： 人教部編版

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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