畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到了什么事情，你們想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。
請(qǐng)小朋友們睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
指導(dǎo)書寫：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。金字旁的三橫長(zhǎng)短不一，但是距離勻稱。
1.整體感知，交流識(shí)字。 （1）聽課文錄音。 （2）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句；標(biāo)出自然段；畫出生字，觀察偏旁立刀。 （3）分段讀課文，認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。
③區(qū)分“己”和“已”。
張大嘴巴己己己，半開嘴巴已已已。
2.通讀課文，讀準(zhǔn)字音。
將生字寶寶送回課文中讀一讀。
打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身。
演一演這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)元元的慵懶。
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。
感受兩個(gè)“一分鐘”的重音和語(yǔ)速。
看圖說一說，元元此時(shí)在想什么？
你是不是有時(shí)候也像元元那樣賴床起不來？帶著你的理解再讀一讀第1自然段。
觀察字形，說一說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意哪些地方。
上面兩橫長(zhǎng)短不同，略微向右上方傾斜。第三筆撇較短，第四筆豎彎鉤要寫得舒展。
左短右長(zhǎng)，三點(diǎn)水呈現(xiàn)出圓弧形的特點(diǎn)，第六筆豎的起筆最高，第八筆撇穿插到三點(diǎn)水提的下方，豎彎鉤寫得較舒展。
元元因?yàn)樨澦环昼姸t到了二十分鐘，觀察圖片中他的表情，用一個(gè)詞形容他的心情。
元元非常后悔。
齊讀這句話?！胺浅！钡囊馑际恰癬____________”，表示元元后悔的程度很深。 你能從上文中找出元元為什么后悔嗎？
元元在文中嘆了幾次氣？請(qǐng)找出來讀一讀。想一想，平時(shí)你遇到什么事情的時(shí)候會(huì)嘆氣？
要是早一分鐘就好了。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就（　　　　?。Ｒ悄芗皶r(shí)通過路口，就（　　　　?。Ｒ悄苴s上公共汽車，就不會(huì)遲到了。
元元僅僅晚起床一分鐘，為什么遲到了二十分鐘？同學(xué)們能不能在課文中找到相關(guān)的句子？
剛想走過去，紅燈亮了。他等了一會(huì)兒，才走過十字路口。眼看就要到了，車子開了。他等啊等，一直不見公共汽車的影子。
讀一讀加點(diǎn)的字詞，說說元元此時(shí)的心情如何。
“眼看”的意思是“____________”?！暗劝〉取闭f明__________________。
你還能說出一個(gè)類似的短語(yǔ)嗎？
走啊走、講啊講、寫啊寫。
帶著對(duì)課文的理解再讀一讀第2、3自然段。
如果時(shí)間倒流，一切從頭再來，元元會(huì)怎樣做呢？
第二天，丁零零，元元的鬧鐘又響了，他……
說一說：一分鐘能做什么？
我一分鐘能走（　　　）步。 我一分鐘能寫（　　?。﹤€(gè)字。
觀察這些字在田字格中的位置。
第二筆豎較短，第三筆豎起筆稍高。下面部分八字底長(zhǎng)短和諧，位置穩(wěn)當(dāng)。
第一筆折后往左傾斜，第二筆橫位于橫中線上邊，豎彎鉤起筆稍稍高于第二筆橫，豎略短，彎舒展。
左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長(zhǎng)橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。
先寫“兩個(gè)小人”，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“兩個(gè)小人”的撇，最后一筆較舒展。

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