5.1 物體的質量
【學習目標】
1．初步認識質量的概念。
2．知道質量的單位及其換算。
3．會用托盤天平測量固體和液體的質量。
————————行為提示：
1．認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。
2．創(chuàng)設情景，導入新課。
歸納總結：
如何理解“質量是物體的一種屬性”？物體的質量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度的變化而變化。
方法指導：
在調節(jié)天平平衡的過程中，把平衡螺母向指針偏轉的反方向調，即指針右偏，螺母左調；指針左偏，螺母右調。在讀數(shù)時，物質的質量由砝碼的質量和游碼在標尺上所對的刻度決定。
規(guī)律總結：
天平使用口訣：
天平放置要水平，游碼歸零再調平。
天平平衡勿移位，兩盤對調不可行。
取放砝碼用鑷子，左物右碼兩盤中。
移動游碼看指針，指針指中示平衡。
讀取砝碼和游碼，兩值相加便完成。情景導入 生成問題
自學互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知識板塊一 物體的質量)
自主閱讀教材P110～111的內容，獨立思考并完成：
1．物體所含物質的多少叫質量，一個物體的質量不因為它的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。
2．圖中所示的各種物體，它們的狀態(tài)、形狀、位置發(fā)生了變化，它們各自所含物質的多少是不變 (選填“增大”“減小”或“不變”)的。
eq \a\vs4\al(知識板塊二 質量的單位)
自主閱讀教材P111～112的內容，獨立思考并完成：
3．在國際單位制中，質量的單位是千克，符號是kg。比千克大的單位有噸，比千克小的單位有克、毫克等。
4．估測下列物體的質量：一個雞蛋的質量約為50g，成年人的質量約為50kg，成年大象的質量約為6t。
eq \a\vs4\al(知識板塊三 學習使用天平測量物體的質量)
自主閱讀教材P113～114的內容，獨立思考并完成：
5．托盤天平的使用方法：
(1)“看”：觀察天平的稱量以及標尺上的分度值。
(2)“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度處。
(3)“調”：調節(jié)天平橫梁的螺母，使指針指在分度盤中央，這時橫梁平衡。
(4)“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里按從大到小的順序加減砝碼，并調節(jié)游碼，直到橫梁平衡。
(5)“記”：被測物體的質量＝砝碼質量＋游碼讀數(shù)。 獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學帶領大家分別學習知識板塊一、二、三。其他同學補充或糾錯。
給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動，學生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結論。
對照學習目標思考：
1．今天我學到了些什么知識？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我還存在的疑惑是什么？6.小周用調好的托盤天平測量某物體的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼有50g、5g各一個，游碼的位置如圖甲所示，則
(1)該物體的質量是56.4g；
(2)若把上述實驗移到山頂上進行，測得該物體的質量將不變；
(3)如圖乙是他在實驗結束后整理器材時的情景，其中操作不規(guī)范的是不能用手取拿砝碼。
1．對學
分享獨學1～6題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。
2．群學
小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。
交流展示 生成新知
方案一 完成教材P113的“活動1”的測量任務。
方案二 完成教材P114的“活動2”的測量任務。
當堂演練 達成目標
見學生用書
課后反思 查漏補缺
第五章
我們周圍的物質

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初中物理粵滬版八年級上冊電子課本 舊教材

1 物體的質量

版本： 粵滬版

年級： 八年級上冊

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