21-40 ADA DCCD ADBC ADDC BEAFD
41-55 BADCA CCBAD ADCDC
56. revealing57. significantly58. t59. reliable60. published
61. cllected62. t generate63. and64. regins65. thse
寫作 第一節(jié)【參考范文】
Enhancing Scial Skills in Students
Gd scial skills are essential fr persnal and prfessinal success. They enable effective cmmunicatin and help frm strng relatinships.
T enhance these skills in students, schls shuld fcus n grup activities. Participating in team sprts r cllabrative prjects can imprve team wrk and cmmunicatin abilities. Additinally, incrprating classes n effective cmmunicatin, including listening and expressing neself clearly, wuld be beneficial. Hsting scial events and encuraging invlvement in cmmunity services can als prvide practical experience in diverse scial settings.
Develping these skills is crucial fr students t navigate life’s challenges and build a supprtive cmmunity.
第二節(jié) 參考范文：
Tmy surprise, she ndded after a few mments f silence. Frm then n, Kathy stayed back fr abut an hur after every swimming lessn t cach me. She taught me hw t prpel myself frward in the water and I gradually gained cnfidence in the pl. Slwly but surely, I imprved under her guidance and encuragement. Fur mnths later, it was time fr me t take my swimming test. I jumped int the pl and fllwed all f Kathy’s advice. I swam gracefully, just like a fish, and passed the test with flying clurs.
“Cngratulatins!” Kathy said when she learnt I had passed the swimming test. I threw my arms arund her and hugged her tightly. “Thank yu! Yu’re a wnderful friend! If it had nt been fr yu, I wuld nt have dne s well!” I exclaimed. Since then, ur friendship has blssmed. We met frequently t have fun with each ther, sharing bth jy and srrw. Surprisingly, I grew t lve the water. A friend like Kathy is hard t cme by. She has a heart f gld and I will definitely treasure ur precius friendship.
附：聽力原文
（Text 1）
W: Andy, hw is yur present jb?
M: Just s s. I dn’t think I can get any prmtin. I want t change my jb, and I’ve decided t resign my jb and get a new jb next mnth.
（Text 2）
W: This white bluse is n sale tday. Yu can have it at 10% f the regular price f 50 dllars.
M: Can yu give me a 20% discunt?
W: Srry, n. Hw abut that blue ne, whse riginal price is als 50 dllars? I can meet yur discunt demand.
（Text 3）
W: Dear, are yu ging t watch the tennis match n Saturday afternn? It lks like it’s ging t be a gd ne.
M: Gd idea! We can als ask ur father t watch it.
（Text 4）
W: Wuld yu like t stp fr a rest t drink sme water nw?
M: Oh, let’s keep ging. Lk, we are almst n the tp f Munt Huang.
（Text 5）
M: S hw much was yur plane ticket?
W: Luckily, I bught the last ticket. But it was mre than I culd really affrd. I had t dip int my savings.
（Text 6）
M: It’s cld. It is suppsed t get warmer tday.
W: I think s. That’s what the weatherman said.
M: What’s the temperature?
W: He said the maximum temperature is 15℃. It must be the wind that makes it s cld. I’m frzen! It lks like rain.
M: Me t. Let’s g inside. There is a live basketball game n TV nw.
（Text 7）
W: I think we ught t take a taxi r a bus t the train statin.
M: Nt at this mment. Lk at the traffic. It’s mving slwly. We can get there just as quickly n ft.
W: But I can’t carry this suitcase any farther.
M: Let me help yu. I can carry yur suitcase and mine as well. They aren’t that heavy. Hum!
W: Dn’t be silly. They’re much heavier than yu thught!
M: Perhaps it’s nt a bad idea t take a taxi after all.
W: I can’t agree with yu enugh.
（Text 8）
W: Yu’re s fcused! What are yu lking at, Jack?
M: I’m reading an article in the newspaper abut the wrld’s hmeless ppulatin.
W: Hmeless ppulatin?
M: Yes. As we knw, scilgists define hmeless peple as thse wh have n fixed shelter n any night. These figures shw five cuntries with large hmeless ppulatin.
W: Ww, that’s amazing. I’ve never realized that there are s many hmeless peple in Germany and France.
M: Yu als can’t believe hw many peple in ur cuntry are waiting fr us t help!
W: Yeah. Althugh verall, New Yrk is rich in the United States, it still has lts f hmeless peple. We can d smething t make a difference t the pr in ur hmetwn. What d yu think we can d t help them?
M: Well, we can raise mney thrugh a charity sale, which may help them a little.
（Text 9）
W: Hi, Harry. Have yu ever heard the news? Sme prfessinal peple frm the Edible Playgrund are cming t ur schl later this mrning, which I think many f us are expecting.
M: Oh, Alice. What will they d?
W: They will give ad vice n the ways f grwing vegetables at schl. It’ll be much fun!
M: Why? I’m nt int gardening at all. And neither is my best friend. I’m telling yu that we wn’t get invlved.
W: Oh, dn’t feel s bred, Harry. I’ve heard that we are ging t plant vegetables arund the schl next mnth. Then, when they are mature, we’ll pick them. S, we’ll be cking them in the schl kitchen under the guidance f teachers in fur mnths. This is a meaningful activity. It is said that ur headmaster spent a lng time planning it. As students in ur schl, we shuldn’t let him dwn.
M: Hmm... When I see a plate f vegetable sauce in frnt f me, I’ll believe yu!
W: OK, but I want t tell yu an activity rule frm ur headmaster: The students wh dn’t like t d sme gardening will have t d the cking.
M: Hey, that’s nt fair.
（Text 10）
M: Mst residents in ur city attach imprtance t envirnmental issues and becme aware f their respnsibility in this respect, accrding t a recent survey. The public are fund t have been mre fcused n their living cnditins, such as drinking water, air quality and nise pllutin. The respndents gave a high scre t describe the level f their satisfactin abut their surrundings. A ttal f 1,500 peple respnded t the survey. And mst f them gave a psitive assessment f the city’s envirnmental prtectin effrts, especially the imprvement f air quality. Mst respndents said they agreed with the belief that everyne shuld develp the awareness f envirnmental prtectin. Sme respndents said they willingly cntributed financially t the envirnmental department, and they had taken part in sme frms f envirnmental prtectin campaigns, while thers said the cst f the envirnmental imprvement shuld be paid by public finance r brne by thse wh caused it. It is reprted that driving less has replaced tree-planting and rubbish picking as the main vlunteer activity.
詳解：
C
研究顯示，有祖父母陪伴的孩子在情感和行為方面問題更少，和他人相處也更容易。
28. 命題角度 本題考查考生的推理判斷能力。參考答案 A
解題分析 根據(jù)第2段最后一句可知，有祖父母陪伴的孩子與他人互動和維持關(guān)系會更容易。因此他們有更好的社交能力。
29. 命題角度 本題考查考生的推理判斷能力。參考答案 D
解題分析 根據(jù)第4段最后一句可知，祖父母通常能夠比父母更自由、無條件地愛孩子，因此他們對孩子不會過分挑剔。
30. 命題角度本題考查考生的推理判斷能力。參考答案 B
解題分析 根據(jù)最后一段 Agresta所說的話可知，祖父母不僅可以給孫子孫女們傳授來自現(xiàn)實(shí)生活的寶貴技能，還可以與他們分享過去。祖父母還可以充當(dāng)歷史學(xué)家，分享他們自己的孩子成長過程中的各種傳統(tǒng)和故事。因此在最后一段中 Agresta在談?wù)撟娓改冈趯O子孫女的生活中扮演的角色。
31.參考答案 C
解題分析 根據(jù)第2段對 Ann Buchanan 的研究的介紹和第3、4、5段對 Kimberly Agresta的研究的介紹可知，文章是通過介紹兩個研究的發(fā)現(xiàn)成果來組織全文的。
D
研究顯示，女性學(xué)者在獲得學(xué)術(shù)獎項(xiàng)方面落后于男性學(xué)者。如果獎項(xiàng)是以男性命名的，男性獲獎概率是女性的八倍。即使是以其他杰出女性科學(xué)家命名的獎項(xiàng)，女性學(xué)者獲獎概率也低于男性學(xué)者。
32. 命題角度 本題考查考生的細(xì)節(jié)理解能力。參考答案 A
解題分析 根據(jù)第1段可知，以女性科學(xué)家命名的獎項(xiàng)，53%頒給了男性，47%頒給了女性，這表明更多的獎項(xiàng)頒給了男性。
33. 命題角度 本題考查考生的推理判斷能力。參考答案 D
解題分析 根據(jù)第2段可知，Dr Gehmlich認(rèn)為，學(xué)術(shù)獎項(xiàng)中的性別不平等是一個長期存在的系統(tǒng)性問題。由此可推知她對該現(xiàn)象感到失望。
34. 命題角度 本題考查考生的細(xì)節(jié)理解能力。參考答案 D
解題分析 根據(jù)最后一段可知，Prf Krause建議重命名或去除一些獎項(xiàng)中顯示性別的文字，來縮小獲獎?wù)咝詣e差距。
35. 命題角度本題考查考生的標(biāo)題概括能力。參考答案 C
解題分析 本文講述了一項(xiàng)研究的主要發(fā)現(xiàn)——科學(xué)獎項(xiàng)獲得者的性別失衡。故“科學(xué)獎項(xiàng)中的性別不平等現(xiàn)象”為最佳標(biāo)題。
補(bǔ)全短文：本文介紹了出席假日派對的注意事項(xiàng)。
36. 命題角度 本題考查考生理解上下文邏輯關(guān)系、還原信息的能力。參考答案 B
解題分析 上文提到熱心幫忙的賓客可能會給主人帶來麻煩和壓力，下文呈現(xiàn)專家的建議。B項(xiàng)（為了真正幫助假日派對主人，你能做什么?）符合此處語境。
37. 命題角度 本題考查考生理解上下文邏輯關(guān)系、還原信息的能力。參考答案 E
解題分析 上文提到要及時回復(fù)邀請函，下文提到如果邀請函需要你回復(fù)，一定要讓主人知道你是否會出席。這是在參加派對之前做的事，因此，E項(xiàng)（在派對開始之前就做一個有素養(yǎng)的賓客）符合此處語境。
38. 命題角度本題考查考生的段落大意概括能力。參考答案 A
解題分析 空格所在段主要表明在派對開始之前讓主人知道你愿意提供幫助是很好的。A項(xiàng)（考慮提前告訴主人自己愿意幫忙的意向）符合此處語境。
39. 命題角度 本題考查考生理解上下文邏輯關(guān)系、還原信息的能力。參考答案 F
解題分析 上文提到如果你愿意為派對做點(diǎn)事情，請?zhí)崆案嬖V主人。F項(xiàng)（這樣，主人就知道有需要時有人樂意幫忙）符合此處語境。
40. 命題角度 本題考查考生理解上下文邏輯關(guān)系、還原信息的能力。參考答案 D
解題分析 上文提到派對結(jié)束后不要逗留，當(dāng)主人不需要你幫忙打掃時，不要堅(jiān)持，下文提到賓客應(yīng)該知道在合適的時候離開。由此可知，D項(xiàng)（很多主人出于禮貌不會要求賓客離開）符合此處語境。
完形填空
Kerry因?yàn)榉逝郑瑥男【团c飲食失調(diào)作斗爭。但自從50歲開始跳舞之后，她覺得自己獲得了新生。
41. 命題角度 考查動詞短語。參考答案 B。解題分析 但這并不適合50多歲開始跳鋼管舞的Kerry。
42. 命題角度 考查名詞。參考答案 A。解題分析 短時間內(nèi)她無意放慢自己的腳步。
43. 命題角度 考查動詞。參考答案 D。解題分析 她甚至聲稱自己的生命“從50歲開始”。
44. 命題角度 考查動詞。參考答案 C。解題分析 這位超級健康的奶奶從小就與飲食失調(diào)作斗爭。
45. 命題角度考查名詞。參考答案 A。解題分析 現(xiàn)在她處于生命中最好的狀態(tài)。
46. 命題角度 考查副詞。參考答案 C。解題分析 她飲食失調(diào)，經(jīng)常關(guān)注自己的體重。
47. 命題角度 考查形容詞。參考答案 C。解題分析 開始學(xué)跳舞后，她對自己的新生活充滿信心。
48. 命題角度 考查動詞。參考答案 B。解題分析 “47歲的時候，我列了一張清單，上面寫著我想嘗試的事情。”
49. 命題角度 考查形容詞。參考答案 A。解題分析 “我一直想跳舞，但我擔(dān)心自己太老了。”
50. 命題角度 考查副詞。參考答案 D。解題分析 她本打算只上一節(jié)課，就將它從她的清單上劃掉。
51. 命題角度 考查動詞。參考答案 A。解題分析 見上題解析。
52. 命題角度 考查名詞。參考答案 D。解題分析 她發(fā)現(xiàn)了對這項(xiàng)運(yùn)動的激情和熱愛，并以此為生，甚至還參加了演出。
53.命題角度 考查名詞。參考答案 C。解題分析 她解釋說：“我覺得是命運(yùn)讓我走上了這條路，不僅是為了我身體的恢復(fù)，也是為了擺脫疾病帶來的消極情緒。”
54. 命題角度 考查名詞。參考答案 D。解題分析 見上題解析。
55. 命題角度 考查動詞。參考答案 C。解題分析 現(xiàn)在，她的使命是激勵女性，不讓年齡成為她們（追尋夢想）的障礙。
語法填空
我國科研人員完成了全球黑土區(qū)域土壤有機(jī)碳（SOC）制圖，精確繪制了土壤有機(jī)碳含量地圖，這有利于明確每個區(qū)域的固碳能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的量化，保障全球糧食安全。
56. revealing 考查動詞-ing 形式。revealing 充當(dāng)伴隨狀語，動詞 reveal 與其邏輯主語 a data map為主動關(guān)系，因此用動詞-ing 形式revealing。
57. significantly 考查副詞。significantly 修飾其后的動詞 influenced。
58. t 考查固定搭配。cntribute t glbal fd security是固定搭配，意為“對全球糧食安全做出貢獻(xiàn)”。
59. reliable 考查形容詞。此處需要形容詞作定語來修飾名詞 databasets,因此填 reliable。
60. published 考查動詞-ed 形式。動詞-ed 形式published in the jurnal 充當(dāng) the study 的后置定語。
61. cllected 考查動詞時態(tài)。根據(jù)語境可知，研究人員已經(jīng)完成了數(shù)據(jù)的收集，所以使用一般過去時，故填cllected。
62. t generate 考查動詞不定式。此處為不定式表目的，表示“為了生成高分辨率的制圖”。
63. and 考查連詞。此處需要一個連詞來連接兩個相似結(jié)構(gòu)的短語，因此填and。
64. regins 考查名詞。根據(jù)句意，這里指世界上的四大黑土地區(qū)，所以使用復(fù)數(shù)形式regins。
65. thse 考查代詞。此處指代前文提到的土壤有機(jī)碳（SOC）含量下降率。Thse常用在比較結(jié)構(gòu)中，指代上文的某個名詞復(fù)數(shù)形式。

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