3、三模考試大概在中考前兩周左右，三模是中考前的最后一次考前檢驗(yàn)。三模學(xué)校會(huì)有意降低難度，目的是增強(qiáng)考生信心，難度只能是中上水平，主要也是對(duì)初中三年的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的檢測(cè)，讓學(xué)生知道中考的一個(gè)大致體系和結(jié)構(gòu)。
2024年中考第三次模擬考試（上海卷）
語(yǔ) 文
（考試時(shí)間：100分鐘 試卷滿分：150分）
考生注意：
1.本場(chǎng)考試時(shí)間100 分鐘，試卷共 7 頁(yè)，滿分 150 分。
2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。
3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。
4.用2B 鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。
5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、古詩(shī)文（35分）
（一）默寫與運(yùn)用。（13分）
1．默寫
（1）二十余年如一夢(mèng)， 。 （陳與義《臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游》）
（2） ，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 （辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
（3） ，人皆有之。 （孟子《魚我所欲也》）
（4）《江城子·密州出獵》中詩(shī)人運(yùn)用典故，表達(dá)渴望得到重用的詩(shī)句是：“ ， ”
（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）
【甲】
登幽州臺(tái)歌
前不見古人，后不見來(lái)者。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
【乙】
出師表（節(jié)選）
①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鷙鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
②愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
【丙】
季布為河?xùn)|守，孝文①時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒②難近。至，留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無(wú)功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無(wú)故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，無(wú)所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M。
（選自《史記》）
【注釋】①孝文：即漢文帝劉恒。②使酒：耍酒瘋。
2．【甲】詩(shī)作者是 （朝代）的陳子昂，【乙】文中的“臣”是 （人名）。
3．解釋下列句中加點(diǎn)詞。
（1）臣不勝受恩感激( ) （2）季布為河?xùn)|守( )
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文中的畫線句。
故臨崩寄臣以大事也
5．下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解最正確的一項(xiàng)是（ ）
A．【甲】詩(shī)語(yǔ)言蒼勁奔放，其第三句以空間的蒼茫遼闊襯托詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶。
B．【乙】文陳述自己“夙夜憂嘆”，為興復(fù)漢室殫精竭慮，表達(dá)平定南方的決心。
C．【丙】文季布因“其賢”被文帝任命為御史大夫，又因“使酒難近”而被罷免。
D．三則材料都寫到了不同的人在逆境中的表現(xiàn)，都能體現(xiàn)出他們堅(jiān)定不移的信念。
6．【甲】詩(shī)和【乙】文都寫到作者流“涕”，但原因各不相同?！炯住吭?shī)是因?yàn)? ；【乙】文則比較復(fù)雜，既因?yàn)楦屑は鹊鄣闹鲋?，又因?yàn)? 。
7．【乙】【丙】?jī)晌亩际浅甲觿裰G君王的故事?！疽摇课淖髡咴趧裰G時(shí)言辭恭敬懇切，根據(jù)【丙】文季布的表現(xiàn)，可以看出他是一個(gè) 的人。【丙】文中文帝對(duì)待季布態(tài)度變化反復(fù)的根本原因是文帝 ，可以用【乙】文“ ”的建議來(lái)勸諫他。
二、現(xiàn)代文（35分）
（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）
農(nóng)事節(jié)奏與適時(shí)而作
①我國(guó)疆域遼闊，南北氣候殊別，東西地勢(shì)不一，各地文化習(xí)俗相異，在勞動(dòng)實(shí)踐中，人們總是根據(jù)自己所在區(qū)域的自然物候與人文環(huán)境安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)，不斷賦予二十四節(jié)氣新的內(nèi)容和意義，這樣就形成了二十四節(jié)氣的地方性。從某種程度上說(shuō)，二十四節(jié)氣代表了一種地方性知識(shí)，每個(gè)地方都有自己的二十四節(jié)氣，這構(gòu)成了二十四節(jié)氣多樣性和豐富性的特征。但我國(guó)二十四節(jié)氣是一個(gè)完整的時(shí)間體系，不同地區(qū)二十四節(jié)氣在差異之中又存在相通的民俗文化心理，使之彼此相連相融。
②二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)，建立在對(duì)地方物候特點(diǎn)及農(nóng)作物屬性的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知基礎(chǔ)上，各地的自然物候和農(nóng)作物不同，二十四節(jié)氣的表述和內(nèi)容也就有所差異，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在不同地區(qū)就會(huì)呈現(xiàn)出不同的景象，表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏和時(shí)序。我們可以看到，在同一個(gè)節(jié)氣里，各地往往呈現(xiàn)出不同的農(nóng)事圖景。例如，立夏到來(lái)時(shí)，杭州臨安養(yǎng)蠶人家祭過(guò)蠶姑后，嚴(yán)閉門戶，專心忙于蠶事。期間，鄰里不相往來(lái)，官府不敢問糧，言語(yǔ)多有禁忌，謂之“蠶月”，或“蠶忙”（參宣統(tǒng)二年《臨安縣志》）。四川廣元農(nóng)戶在立夏后進(jìn)入忙碌的“麥秋”時(shí)節(jié)，農(nóng)民兩頭忙，既要采桑飼蠶，繅絲浴繭，又要忙著割麥、插禾，所謂“家中忙蠶兒老，外面忙麥稍黃，蠶老麥黃秧上節(jié)”（乾隆二十二年《廣元縣志》）。同樣是在立夏節(jié)氣，兩個(gè)地方帶給我們不一樣的農(nóng)忙景象。有時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：同一種農(nóng)作物，在不同地區(qū)種植的節(jié)氣不一樣。華北地區(qū)小麥播種多在秋分，所謂“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”；而到了河南鄭州，情況就變?yōu)椤扒锓衷运?，寒露種麥”，認(rèn)為最適宜種小麥的節(jié)氣是寒露。又如，春季早稻的種植，湖南安仁縣視桐花開放為浸種期，如“貧人莫信富人哄，桐子開花才浸種”，又有“二月清明莫在前，三月清明莫在后”的說(shuō)法，意思是若清明出現(xiàn)在二月，則在清明后浸種﹔若清明出現(xiàn)在三月，則在清明前浸種。但對(duì)于東北地區(qū)的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，清明浸種尚早，谷雨才合適，當(dāng)?shù)剞r(nóng)諺曰：“谷雨下種，不問爹娘。”
③盡管二十四節(jié)氣在各地有不同的呈現(xiàn)，但它背后蘊(yùn)含的不違農(nóng)時(shí)、遵守自然時(shí)間節(jié)律的思想是一致的。根據(jù)節(jié)氣的自然時(shí)序安排農(nóng)事活動(dòng)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本準(zhǔn)則。王禎《農(nóng)書》云：“四季各有其務(wù)，十二月各有其宜，先時(shí)而種，則失之太早而不生；后時(shí)而藝，則失之太晚而不成?！边@句話強(qiáng)調(diào)了依據(jù)節(jié)氣特點(diǎn)種植農(nóng)作物的重要性。一些廣泛流傳的節(jié)氣農(nóng)諺，給出了具體的種植經(jīng)驗(yàn)，如“清明早，立夏遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)”（陜西渭南）“驚蟄已過(guò)，下豆不錯(cuò)”“手冷不種豆，腳冷不種田”（浙江淳安）。不僅播種講究適時(shí)，而且收割也要及時(shí)：“稻怕寒露風(fēng)，人怕老來(lái)窮﹔寒露到，割秋稻。霜降到，割糯稻”（杭州）。農(nóng)諺是廣大農(nóng)民長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們以通俗易記的方式，提醒人們適時(shí)而作，順應(yīng)節(jié)氣時(shí)令的自然時(shí)序。
④農(nóng)事活動(dòng)除了把握時(shí)機(jī)之外，還要在尊重自然時(shí)間節(jié)律的基礎(chǔ)上，平衡和調(diào)整生產(chǎn)節(jié)奏。一年之中，每個(gè)地方都有農(nóng)忙與農(nóng)閑之分，盡管每個(gè)地區(qū)進(jìn)入農(nóng)忙與農(nóng)閑的時(shí)間不同，但對(duì)于大多數(shù)地區(qū)來(lái)說(shuō)，四月開始進(jìn)入農(nóng)忙節(jié)氣，所謂“鄉(xiāng)村四月閑人少”；十月逐漸進(jìn)入農(nóng)閑時(shí)期，所謂“十月無(wú)工，只有梳頭吃飯工”。農(nóng)忙開始后，貴在得時(shí)，以充沛的精力迎接繁重的勞務(wù)，確保農(nóng)事活動(dòng)的順利開展。如前文提到的“蠶月”“蠶忙”，就是蠶農(nóng)主動(dòng)調(diào)整生產(chǎn)節(jié)奏，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)非日常的時(shí)段和空間，以確保蠶事的順利。農(nóng)忙期間，勞動(dòng)繁重，農(nóng)民異常辛苦，稍得寬和，便需要及時(shí)調(diào)養(yǎng)身體。江蘇丹陽(yáng)農(nóng)戶在夏至進(jìn)入了忙碌的蒔秧期，蒔秧完畢后，田家主人備好酒菜款待傭工，或者親朋鄰居之間湊錢聚飲，謂之“洗泥”（參光緒十一年《丹陽(yáng)縣志》）。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)節(jié)，農(nóng)忙時(shí)的勞累疲倦得以緩解。在立冬之后的農(nóng)閑季節(jié)里，人們釀酒、腌制食品以備年節(jié)之需。如，四川不少地區(qū)在冬至做臘肉，南京人在小雪前后腌白菜，謂之“腌元寶菜”。嫁娶及演戲酬神之事也常被安排在冬季農(nóng)閑時(shí)進(jìn)行。這樣，人們?cè)谝荒晁募局械纳a(chǎn)生活實(shí)踐依節(jié)氣而動(dòng)，有忙有閑，張弛有度，農(nóng)事節(jié)奏與二十四節(jié)氣的自然時(shí)間節(jié)律相一致，農(nóng)時(shí)與天時(shí)得以融合。
8．簡(jiǎn)要概括這篇文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。
9．選文第②段主要采用了怎樣的說(shuō)明方法？有何表達(dá)作用？
10．下列對(duì)文章的內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．由于二十四節(jié)氣代表了一種地方性知識(shí)，并富有多樣性和豐富性的特征，因此不同的地方都會(huì)有自己的二十四節(jié)氣。
B．小明的家鄉(xiāng)在河北，屬華北地區(qū)，每年秋分節(jié)氣一到，小明的家人就開始忙著播種小麥。
C．“稻怕寒露風(fēng)，人怕老來(lái)窮﹔寒露到，割秋稻。霜降到，割糯稻”這則諺語(yǔ)是在告訴人們一定要及時(shí)收割。
D．我國(guó)疆域遼闊，南北氣候殊別，但對(duì)于大多數(shù)地區(qū)來(lái)說(shuō)，四月開始進(jìn)入農(nóng)閑，十月逐漸進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)期。
（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）
①很濃很濃的夜，黏稠的黑暗纏繞著我們小心翼翼的腳步，已記不清要和姐姐去哪里，只記得長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)里流淌著看不見的寒冷。忽然在某個(gè)瞬間，月亮便掙脫了云層，點(diǎn)亮了我們的影子，也點(diǎn)亮了不遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的比我們更小的兩個(gè)身影。
②那兩個(gè)孩子更是小心翼翼地走著，女孩手里捧著一只很大的碗，更小些的男孩輕輕地用手虛護(hù)著?？斓浇?，我對(duì)姐姐說(shuō)：“那個(gè)碗里有個(gè)月亮！”姐姐仔細(xì)看了看，笑：“那是粥里的雞蛋！”
③這姐弟倆是給父親送飯，父親夜里看守瓜地，他們家生活拮據(jù)，可是那一碗稀粥里的雞蛋，卻讓我的心里涌起一股莫名的溫暖。我湊過(guò)去，仔細(xì)向碗里看了看，大聲對(duì)姐姐說(shuō)：“除了雞蛋，還真有一個(gè)月亮哪！“姐姐和那對(duì)小姐弟便都向碗里望去，那個(gè)月亮正在碗里輕輕地蕩漾著。我們都笑了，笑聲灑落在路上，聯(lián)結(jié)著我們相隔越來(lái)越遠(yuǎn)的身影。我不停地回頭看，看他們慢慢地走進(jìn)月光下的那片瓜園。我還記得余下的路程，我和姐姐四處找月亮，路旁的小小池塘，經(jīng)過(guò)的小河，甚至彼此的眼睛里。尋找的過(guò)程，快樂便蒞臨了這個(gè)夜晚。
④多年以后，當(dāng)那個(gè)夜晚一次次穿過(guò)重重的歲月在心底重現(xiàn)，才明白彼時(shí)的光陰與月夜，是多么清澈無(wú)憂。而在成長(zhǎng)的歲月中，在生活的變遷里，依然與月亮同行的夜晚，卻缺少了曾經(jīng)的風(fēng)致，又平添了許多的蒼涼。
⑤十二歲的某個(gè)冬夜，大雪初停，我和父母從十多里外的鎮(zhèn)上回來(lái)，穿過(guò)相鄰的村子后，眼前豁然開朗。一大片雪野在月光下醒著，隨著斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)，一會(huì)兒朦朧，一會(huì)兒清晰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以看到家鄉(xiāng)的村莊還亮著幾點(diǎn)燈火。走在曠野里，我才注意到天上的月亮是那么圓，如一只柔波流淌的眼。我急切地尋找著大地上那條熟悉的河，本來(lái)就很瘦的小河，在冰封雪蓋之下完全隱藏進(jìn)了冬天，只有細(xì)看的時(shí)候，才能捕捉到它隱隱約約的身影。
⑥父親和母親邊走邊說(shuō)著一些事，我跟在他們身后踩著他們的腳印，一步步接近著村莊。一想到家里旺旺的火爐，滾熱的火坑，還有姐姐們等待的神情，便覺得北風(fēng)雪原都不再寒冷。月亮把我們的影子傾斜著重疊在一起，父母的聲音被一團(tuán)團(tuán)白氣裹挾著從我耳邊劃過(guò)。抬頭，看到月光正爬在他們的帽子上肩上背上，身影便越發(fā)生動(dòng)起來(lái)。
⑦如今回望那個(gè)遙遠(yuǎn)的明月照雪的夜晚，生命中便會(huì)生長(zhǎng)出叢叢簇簇的眷戀。在那樣純凈的心里，即使寒冬的月夜，留下的依然是溫暖的記憶。總是想著，如果沒有變遷，沒有離散，那么無(wú)論圓缺，月亮就總會(huì)如一顆少年的心般柔軟吧。
⑧隔著數(shù)不清的日月流年，那年中秋的月亮依然會(huì)彌漫過(guò)來(lái)。一家人從親戚家看完電視出來(lái)時(shí)，月亮早已爬上來(lái)了。鄉(xiāng)村的月亮總是離人那么近，我們邊走邊討論剛剛看的電視劇，它就一直跟著聽著。月光下，我看到有個(gè)孩子爬著梯子去屋檐下掏麻雀窩，看到一駕馬車響著鈴鐺從下道顛顛兒地跑過(guò)去，聽到一戶人家里傳來(lái)喝酒劃拳的聲音，聽到誰(shuí)家的女孩在唱《十五的月亮》。這個(gè)夜晚，村莊是醒著的。
⑨還未到院門，花豹早已從墻頭上跳出來(lái)，和它的影子一起奔跑在鋪滿月光的土路上?；ū谖覀兩砼仙宪f下跳，一縷風(fēng)掠過(guò)去，它咚停了一下，抬頭看了一眼月亮，然后繼續(xù)揪歡兒。院子里一片闊然，除了花豹，禽畜們?cè)缫延迫蝗雺?mèng)。關(guān)上房門，把花豹和月亮也關(guān)在了門外。
⑩現(xiàn)在偶爾夜里回來(lái)，關(guān)上門的瞬間，常常會(huì)有利那的錯(cuò)覺，仿佛門外有著嫻靜的月和活潑的狗。多么希望在這個(gè)夜里生長(zhǎng)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里牽著月亮的手，一步一步走回追遠(yuǎn)的歲月和村莊。
——選自《包利民散文精選集》，有改動(dòng)
11．請(qǐng)根據(jù)示例，將選文所寫的三個(gè)生活片段補(bǔ)充完整。
①很濃很濃的夜里，我與姐姐碰到一對(duì)給父親送飯的姐弟，發(fā)現(xiàn)碗里有一個(gè)“月亮”，我們都很開心。
②
③
12．分析選文第①段劃線語(yǔ)句的作用。
13．聯(lián)系上下文，品析文中加點(diǎn)詞的妙處。
這個(gè)夜晚，村莊是醒著的。
14．文中第④⑦⑩段是記敘中穿插的議論和抒情，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這樣寫的目的。
15．請(qǐng)你為本文擬寫一個(gè)題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣擬寫的理由。
三、綜合運(yùn)用（20分）
?？庉嫴繉⒁浴懊械男∪宋铩睘橹黝}編寫一份專刊，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。
【任務(wù)一：撰寫“刊首語(yǔ)”】
16．編輯部擬寫了一段文字作為“刊首語(yǔ)”，請(qǐng)選出表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
①同學(xué)們，“名著中的小人物”?？K于和大家見面了！
②他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝！
③讓我們一起閱讀經(jīng)典名著，走進(jìn)“小人物”！
④在教材中我們已經(jīng)讀到了老王、劉姥姥等“小人物”。
⑤閱讀“小人物”故事的過(guò)程，其實(shí)也是審視自我，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。
⑥這些光輝能引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。
A．①④②⑤⑥③B．①②⑤④⑥③C．①⑤②④③⑥D(zhuǎn)．①④②⑥⑤③
【任務(wù)二：梳理“小人物”形象】
17．編輯部梳理了作家筆下的“小人物”形象，你認(rèn)為以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“星期五”是魯濱遜的仆人，他知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)且有責(zé)任心。
B．“紅小鬼”在紅軍隊(duì)伍中崗位不同，都能積極為革命做貢獻(xiàn)。
C．阿長(zhǎng)雖是傭工，日常生活中卻對(duì)“我”不斷督促，嚴(yán)加管教。
D．藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)在異鄉(xiāng)的“我”關(guān)愛有加，悉心指導(dǎo)。
【任務(wù)三：品讀“小人物”精神】
18．有人說(shuō)：“小人物身上最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)烈的生存欲望和抗?fàn)幰庾R(shí)”，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《簡(jiǎn)·愛》的體會(huì)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。
【任務(wù)四：探究“小人物”意義】
19．?？O(shè)了一個(gè)欄目“從‘小人物’看‘大時(shí)代’”，請(qǐng)以《駱駝祥子》為例，從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷，為這個(gè)欄目寫一段話，不少于80字。
A．祥子 B．小福子 C．老馬
四、寫作（60分）
20．題目：創(chuàng)造真有趣
要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

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