1.積累“斡旋”“靜穆”“悵惘” “人情世故”等詞語(yǔ)。2. 熟讀課文，理解內(nèi)容，明確燈籠在不同方面的意義。3. 把握作者的情感變化，體會(huì)作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。
吳伯簫是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、教育家，原名熙成。1906年出生于山東萊蕪，1925年考入北京師范大學(xué)。解放后，主要從事語(yǔ)文教材編審，長(zhǎng)期擔(dān)任人民教育出版社副社長(zhǎng)兼副總編輯。他的作品主要收集在《羽書》《黑紅點(diǎn)》《北極星》《忘年》《吳伯簫散文集》中。
悵惘鏘然褪色燎原熙熙然
sòngyùwòmùmù
chàng wǎngqiāngtuìliáxī
斡旋金吾不禁悵惘馬前卒人情世故
指元宵節(jié)開放夜禁，允許人們終夜觀燈。
因失意而心事重重;惆悵迷惘。
舊時(shí)在馬前吆喝開路的兵卒差役?，F(xiàn)在比喻為人奔走效力的人。
為人處世的方法、道理。
作者喜愛燈籠的原因有哪些？
①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情。②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶。③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人。④記錄、傳承著家族歷史。⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國(guó)熱情。
結(jié)合文章，理解下列句子的含義。
1.垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。
表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實(shí)際上寫族姊家庭早已衰敗。
2.雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。
李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。
1.第1段敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說說這樣寫的作用。
豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。
2.文章結(jié)尾說：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合文章，說說這兩句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。
作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。
評(píng)價(jià)： 作者的愛國(guó)情懷值得肯定。在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛國(guó)主義的激越旋律，催人奮進(jìn)。作者沒有只沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點(diǎn)兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛國(guó)的熱情。這種情感在我們今天也是不可缺少的。
文中作者的感情有怎樣的變化？
作者順著自己的思緒娓娓敘事，孩童心性，往昔經(jīng)歷，鄉(xiāng)情民俗，詩(shī)詞典故，自然流露。在結(jié)尾處，情緒陡然一揚(yáng)，引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿，由此跳出個(gè)人情感的圈子，升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)為悲壯激越，體現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。

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初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制)八年級(jí)下冊(cè)（2018）電子課本

4 *燈籠/吳伯蕭

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)（2018）

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