了解作者生平，理解詞意，能有感情的誦讀詞作。
深入詞人的內(nèi)心世界，通過(guò)對(duì)比分析感受辛棄疾不同時(shí)期所面臨的“愁”的含義。
在品味詞句中提高自己的審美品味，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)比感受“少年愁”和“而今愁”的不同之處
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)辛詞的含蓄蘊(yùn)藉及深遠(yuǎn)意境
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
公元1161年，金兵第四次南下入侵，憤怒的中原人組織了一支起義軍抗擊金兵。原本起義軍的隊(duì)伍不斷壯大，不料出了一個(gè)叫張安國(guó)的叛徒，殺了起義軍領(lǐng)袖，然后投奔了金人，并且封了官領(lǐng)了賞。有一個(gè)年僅二十二歲的小伙子，聽聞此事后義憤填膺，立馬組織了一支由五十人組成的敢死隊(duì)，半夜沖入駐有五萬(wàn)大軍的敵軍軍營(yíng)，生擒叛徒張安國(guó)。當(dāng)時(shí)的皇帝宋高宗聽到消息后連聲贊嘆：“一介書生，于萬(wàn)馬軍中擒獲叛賊如探囊取物，真乃常山趙子龍?jiān)谑?！”這個(gè)富有傳奇色彩的年輕人，便是南宋時(shí)期文武雙全的詞人——辛棄疾。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這位英雄的詞作吧。

二、作者簡(jiǎn)介
辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，生于山東濟(jì)南，與李清照是同鄉(xiāng)，二人合稱“濟(jì)南二安”。他的詞風(fēng)激昂豪邁，風(fēng)流豪放，有“詞中之龍”之稱，與蘇軾并稱“蘇辛”，著有《稼軒長(zhǎng)短句》。

三、初讀感知
1.教師范讀，明確“強(qiáng)”“還”兩個(gè)音。
2.學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。
3.男生齊讀，對(duì)照注釋，理解詞大意。

四、探究詞意
1.詞中出現(xiàn)的最多的一個(gè)字是哪個(gè)字？你是如何理解這個(gè)字的。
明確：“愁”字。
愁=秋+心 古人云：“何處合成愁，離人心上秋。” 秋天容易產(chǎn)生憂愁悲傷的情緒。

2. 這幾處的“愁”字含義是否相同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，完成下列問(wèn)題。
少年時(shí)啊， 本不諳世事 ，為寫新詞，勉強(qiáng)說(shuō)愁。
而現(xiàn)在啊， 歷經(jīng)艱難 ,滿腔愁苦，卻無(wú)從訴說(shuō)。

3. 解讀“少年時(shí)”
請(qǐng)女生齊讀上闋，說(shuō)說(shuō)詞人年少時(shí)最喜歡做什么事情？
明確：愛上層樓 + 賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁

知識(shí)鏈接：東漢文學(xué)家王粲曾作過(guò)一首《登樓賦》，主要書寫了作者生逢亂世，長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，才能不能得以施展而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)懷國(guó)之情和懷才不遇之憂，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)亂時(shí)局的憂慮，對(duì)國(guó)家和平統(tǒng)一的希望，也傾吐了自己渴望施展抱負(fù)，建功立業(yè)的心情，后人常以“登樓”暗喻“愁”，因而登樓也成了“愁”的代名詞。

“愛上層樓”為什么出現(xiàn)了兩次呢？
運(yùn)用反復(fù)的手法，讓詩(shī)文整齊有序，充滿了語(yǔ)言美。還可以增強(qiáng)詞句的語(yǔ)氣和情感。
兩個(gè)因果關(guān)系：因?yàn)槟贻p時(shí)不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。
因?yàn)榈巧细邩怯|發(fā)了詩(shī)興，為寫點(diǎn)“新詞”勉強(qiáng)說(shuō)了些愁悶的話。
運(yùn)用疊句將兩個(gè)不同層次的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，起到了過(guò)渡的作用。

4.解讀“而今”
請(qǐng)全體同學(xué)齊讀下闋，談?wù)劇岸瘛钡摹俺睢笔窃鯓拥某睿?br>明確：歲月流轉(zhuǎn)，一個(gè)“盡”字，說(shuō)明愁多，愁深，仿佛包括了這一生的艱難與心酸，說(shuō)明作者是飽經(jīng)憂患，愁到了極點(diǎn)。
知人論世：
◆辛棄疾作為堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，一生都以收復(fù)中原為己任，卻處處被朝廷猜忌，排擠，打壓，在任不到三十年，被彈劾了六次，貶謫和調(diào)動(dòng)加起來(lái)有將近四十次。
◆因?yàn)閷懥颂唷昂掼F不成鋼”的渴望朝廷收復(fù)失地的詞作，四十一歲那年起，被罷免官職，閑居了十年。
◆做夢(mèng)都在帶兵打仗，等了二十多年，等到白發(fā)蒼蒼，等到僅存的主戰(zhàn)派好友陳亮、朱熹都去世了，還是沒有等到北伐的機(jī)會(huì)。
◆63歲，終于等到朝廷讓他帶兵北伐的命令，當(dāng)他拼命籌措糧草訓(xùn)練士兵時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)朝廷只是想利用他的名氣，實(shí)際無(wú)一人聽令于他，最后北伐徹底失敗。

“欲說(shuō)還休”為什么也是以疊句的方式呈現(xiàn)呢？
運(yùn)用反復(fù)的手法，增強(qiáng)文章的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美，與上片的疊句相呼應(yīng)。
兩個(gè)因果：因?yàn)榻y(tǒng)治者不允許他發(fā)表救國(guó)言論，因?yàn)樗幪幨芘艛D打壓，報(bào)國(guó)無(wú)門，不便直言，愁也無(wú)法明說(shuō)。
更主要原因：這一生抱負(fù)付與流水，鬢發(fā)蒼蒼，功業(yè)無(wú)成，知音難覓，無(wú)人理解，已是失望至極，說(shuō)了又有何用呢？

明明要說(shuō)愁，最后為何說(shuō)起天氣來(lái)了呢？
明確：這是一種言不由衷和故作輕松。一個(gè)“好個(gè)秋”透著無(wú)比的凄涼和冷清，看似平靜灑脫，實(shí)則深沉含蓄，最后變溫婉，成悲涼。詞人越是沉默不說(shuō)，越是讓人感到愁之沉重，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

5.齊讀詞作，感受詞人之悲涼心酸。

結(jié)語(yǔ)：歷史一直在重演，英雄一直在落淚。南宋朝廷攻打金國(guó)失敗后，楊萬(wàn)里在病中大罵：“奸臣佞作，以至于此?！庇诘诙觳∈?。陸游在悲痛中臥病三年，留下一句“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！倍x開。而我們的辛棄疾，也是在悲憤中撐到了第二年，一天夜里大喊三聲“殺賊”后去世。希望大家以后聽到“辛棄疾”這個(gè)名字的時(shí)候，不僅是知道他是一個(gè)著名的豪放派詞人，還要記住他是南宋著名的愛國(guó)將領(lǐng)，是一個(gè)勇敢的民族英雄！
拓展學(xué)習(xí)：請(qǐng)自行朗讀并結(jié)合注釋學(xué)習(xí)辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》和《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

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