潼關(guān)詩詞鑒賞課教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀背默。2.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會賞析古詩。3.品味詩歌意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。教學(xué)重難點：重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會賞析古詩。難點：品味詩歌意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。教學(xué)方法：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：知人論世：頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。                                    ——《孟子·萬章下》    吟詠他們作的詩，讀他們著的書，不知道他們的為人行嗎？因此要研究他們所處的時代??！二、讀詩：（比一比，誰讀的好）               潼  關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。三、知人：譚嗣同（1865.3.10—1898.9.28），男，字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國近代思想史中的重要著作。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會等，主辦《湘報》，又倡導(dǎo)開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。公元1898年（光緒二十四年）譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。四、品詩：（方法）（一）畫面美（用優(yōu)美的文字描寫詩中畫面）字詞美（抓住表現(xiàn)力強的字詞賞析）角度美（不同的角度會有不同的精彩）情感美（讀懂作者的情感）畫面美：讀詩，我似乎看到了     的      ，它         。例：讀詩，我似乎看到了 高遠     的  云     ，它一團一團，簇擁著潼關(guān)城，關(guān)城愈發(fā)肅穆雄偉！（二）字詞美（抓住表現(xiàn)力強的字詞賞析）用：“我覺得    用得好，好在              。”   簇：云的簇擁，突出了關(guān)城的高大巍峨！（三）情感美  河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。你從這兩句讀出了什么？出示背景資料：論世：14歲的譚嗣同面臨的中國正是一個軟弱無力，被列強隨意欺凌的國家，他對此深感憤慨，面對北方的壯闊山水，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運的心情相似，移情于物，所以才寫下這首詩。三、拓展：譙樓晚照（明代）林云翰譙樓百尺倚晴空，屹立關(guān)城勢最雄。高閣遠臨霄漢碧，危欄斜照夕陽紅。歸鴻默默爭先集，落雁翩翩入望中。萬里海天云樹杳，憑虛更喜月朧朧。請你找一個角度，寫一段賞析文字。板書設(shè)計：潼關(guān)畫面美字詞美情感美 

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潼關(guān)

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

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