初高中銜接文言文實詞、虛詞、常用文言句式開學(xué)第一課 課件

這是一份初高中銜接文言文實詞、虛詞、常用文言句式開學(xué)第一課 課件，共53頁。PPT課件主要包含了文言文學(xué)習(xí)的誤區(qū)，通假字，一詞多義，詞類活用，翻譯口訣，二標(biāo)準(zhǔn)，六字法等內(nèi)容，歡迎下載使用。
回顧舊知
這些句子你還記得嗎？說說紅色字的意思
1、驢不勝怒，蹄之。（《黔之驢》）
2、每韻為一帖，木格貯之。（《活板》）
3、宮婦左右莫不私王。（《鄒忌諷齊王納諫》）
4、其一犬坐于前。《狼》
5、市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直。（《促織》）
誤區(qū)一——上課不聽講，只看參考書
誤區(qū)二——重整句翻譯，輕具體字詞
背誦是學(xué)習(xí)文言文的重要方法，通過背誦，整篇文章記熟了，其中的實詞意義、虛詞用法等也就記住了，記得多了，就能夠觸類旁通了。
高一學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文中應(yīng)注意字詞等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，一字一句的學(xué)懂，即弄懂這個詞是實詞還是虛詞，它是什么詞性，做什么句子成分，什么意義，與現(xiàn)代文有什么區(qū)別等。一字一句都搞明白了，翻譯就是水到渠成的事了。搞懂了、積累了一些文言詞匯的意義和用法就可以增強閱讀其它文言文的能力。
文言文學(xué)習(xí)六步法（記－讀－聽－找－思－背）
２ 、自讀課文：圈出生字、生詞
３ 、聽錄音朗讀：注意停頓、節(jié)奏、語調(diào)
４ 、小組合作：參照課下注釋及工具書疏通課文大意
５ 、讀思結(jié)合：理清層次，探求多知
６ 、課外拓展，深化知識，背誦積累
１ 、了解寫作背景及相關(guān)的文學(xué)常識
文言文要掌握的知識要點
記筆記時可用固定符號代替
古漢語中，有些字可以用讀音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）?！巴佟笔恰氨居衅渥帧眳s棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。例：具答之，便要還家。例：學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎 ？
文言文中單音節(jié)詞居多，一個詞往往有好幾個義項。理解多義詞，要把握它的本義，結(jié)合上下文來判斷它在句中的含義。
現(xiàn)代漢語是由古漢語發(fā)展而來的，隨著時間推移，許多詞的意義古今有很大差別。 1、詞義擴大。如“江”“河”二字，古代一般專指長江、黃河，現(xiàn)在泛指一切江、河。 2、詞義縮小?！捌拮印惫糯钙拮觾号?，現(xiàn)指丈夫的配偶。 3、詞義轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛，弗敢加也”的“犧牲”，古代指祭祀用的牲畜，現(xiàn)在則表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。 4、感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，“卑”指地位低下，“鄙”指見識短淺；而現(xiàn)在則是個地道的貶義詞，用來形容人的行為品質(zhì)惡劣。
在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在語句中臨時改變它的功能，即改變原來的詞性。（1）、名詞用作動詞 策之不以其道 《馬說》 小信未孚，神弗福也《曹劌論戰(zhàn)》 不能名其一處《口技》
（2）、形容詞用作名詞
1、侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實 《出師表》良實：2.溫故而知新，可以為師矣。 故： 新：3.吾與汝畢力平險?！队薰粕健? 險：
形容詞用作名詞，舊的知識。
形容詞用作名詞，新的理解與體會
形容詞用作名詞，險峻的大山
（3）、形容詞用作動詞
復(fù)前行，欲窮其林（《桃花源記》） 窮：薄暮冥冥,虎嘯猿啼（《岳陽樓記》） ?。何崞拗牢艺?，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》） 私：恢弘志士之氣。 《出師表》 恢弘：
形容詞用作動詞，發(fā)揚擴大
（4）、動詞用作名詞
夫大國，難測也，懼有伏焉?！恫軇フ搼?zhàn)》伏：急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》 奔：殫其地之出，竭其廬之入《捕蛇者說》出、入：
動詞用作名詞，飛奔的馬。
出產(chǎn)的東西、收入的錢財。
北通巫峽，南極瀟湘。 山行六七里。 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 斗折蛇行，明滅可見。 能面刺寡人之過者。 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
（北，南：向北，向南）
（山：名詞用作狀語，沿著山路。）
（翼然：名詞用作狀語，像鳥兒張開翅膀一樣。）
（斗折蛇行：名詞用作狀語，像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行。）
（面：名詞用作狀語，當(dāng)面。）
（時：名詞用作狀語，時常。）
（5）、名詞用作狀語
（而、何、乎、乃 其、且、若、所 為、焉、也、以 因、于、與、則 者、之）
1、并列關(guān)系，一般不譯，或者譯為：又。例：黑質(zhì)而白章。（《捕蛇者說》）2、順接關(guān)系，可譯作：就，然后。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）3、轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作：但，卻，可是。例：千里馬常有而伯樂不常有。（《馬說》）　　4、遞進關(guān)系，譯作“而且”“并且”。例：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎5、修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。例：河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
（一）介詞1、介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。 不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）2、介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）（二）連詞與“而”相似
1、表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作“在”“從”。　?、俟c之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）　?、谧幽勇勚鹩隰敚ā豆敗罚?、表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”等?！　、俨偕咧衤勚?，懼其不已也，告之于帝 （《愚公移山》）　?、诿颗c臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 （《出師表》）　　3、用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。 受制于人4、用在形容詞之后，表示比較，一般可譯作“比”。 霜葉紅于二月花（《山行》）
學(xué)習(xí)文言虛詞的方法主要有三點
1、積累歸納，比較異同 積累文言虛詞應(yīng)當(dāng)是通過閱讀時間，結(jié)合典型句子，日積月累，以達豐富。倘能將18個文言虛詞常見的意義和用法歸納整理出來做集中比較識記，將會收到事半功倍的效果。2、借助語境作合理推斷 虛詞的“意義”和“用法”是緊密相關(guān)的，用法（常表現(xiàn)為詞性）不同，其意義必不相同。如“而”，“言而無信，不知其可也”，連詞，譯作“如果，假如”；在“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。如是而已”，“而已”構(gòu)成復(fù)音虛詞，相當(dāng)于“罷了”。
3、注意一些特殊現(xiàn)象 ①兼詞現(xiàn)象。在文言文中的兼詞，即一個字相當(dāng)于兩個詞，如“諸”，在“獻諸撫軍”相當(dāng)于“之于”兩個詞。常見的兼詞還有“焉”（“于之”、“于此”等）、盍（“何不”）等。 ②連用現(xiàn)象。虛詞的連用，是指在同一個地方，連續(xù)使用虛詞以加強語氣。如“寡人之于國也，盡心焉耳矣”（三個連用，重點落在‘矣’，表示已然語氣）。 ③凝固現(xiàn)象。有些文言虛詞在長期的使用過程中，形成了習(xí)慣性形式被固定下來，表示特定的意義。如“如（奈、若）…何”，“虞兮虞兮，奈若何”、“岱宗夫如何”、“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”
文言句式
1.用“······者······也”，如：
2.句中不用“者”，也不用“也” 。如：
3.用“乃、為、則、即”等表示，如：
臣本布衣。 此悉貞良死節(jié)之臣。
1)童區(qū)寄者，彬州蕘牧兒也。 2) 夫戰(zhàn)，勇氣也。
1)江東領(lǐng)袖孫伯符乃英雄也2)此則岳陽樓之大觀也。3)中峨冠而多髯者為東坡。4)濟北榖城下黃石即我也。
1 省略主語.如：
乃入見，問：“何以戰(zhàn)？”
一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
省略賓語.（包括介詞“以”的賓語）如：
小惠未遍，民弗從（之）也。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
先（于）天下之憂而憂，后（于）天下之樂而樂。
（劌）乃入見，（劌）問：“ （公）何以戰(zhàn)？”
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
倒裝句分如下類型：（一）賓語前置（二）定語后置（三）狀語后置（四）主謂倒置主語：是執(zhí)行句子的行為或者動作的主體。謂語：對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明。賓語：又稱“受詞”，指動作的接受者。
狀語：用來修飾、限定、說明謂語動詞。
三顧臣于草廬之中故臨崩寄臣以大事。
三顧臣于草廬之中。故臨崩寄臣以大事。
一、用“于”來表示被動關(guān)系。例：舜發(fā)于畎畝之中?！睹献印じ孀酉隆房勺g為“舜從田野耕作之中被起用?！辈荒苋萦谶h近?！段迦四贡洝房勺g為“不能被遠近各地所容納?！倍⒂谩耙姟被颉耙姟凇眮肀硎颈粍雨P(guān)系。例：秦城恐不可得，徒見欺?！读H藺相如列傳》可譯為“秦國的城池恐怕不可能得到，白白地被欺騙?！比?、用“為”或“為所”或“為……所……”來表示被動關(guān)系。例：吳廣素愛人，士卒多為用者。——《陳涉世家》可譯為“吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意被他差遣?！鄙砜退烙谇?，為天下笑?！肚袀鳌房勺g為“自己被扣留死在秦國，被天下人恥笑?！?br/>四、用“被”來表示被動關(guān)系。例：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？——《屈原列傳》可譯為“誠信而被懷疑，盡忠卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？”予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！段迦四贡洝房勺g為“我還記得周公被逮捕，是在丁卯年三月十五日?！蔽?、無標(biāo)志的被動句，也叫做意念被動句。這種被動句沒有明顯的標(biāo)志，但翻譯時需要翻譯成被動句。例：帝感其誠?！队薰粕健房勺g為“天帝被愚公的誠心感動?！北斓叵?，亡其六郡。——《屈原列傳》可譯為“軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡。”
文言翻譯
譯：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門。貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她。她知道皺眉頭美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。
西施病心而顰其里。其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。 ——《莊子·天運》
讀讀譯文有沒有不妥之處？
正確譯文：西施因心口疼而在鄰居面前皺緊眉頭。鄰居里有個丑女看見西施皺眉覺得很美，丑女回家以后也捂著心口在別人面前皺著眉頭。富人看見皺眉丑女，緊緊地關(guān)上門不出來；窮人看見她，領(lǐng)著妻子兒女離開她而逃跑。那個丑女只知道皺眉頭美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。
文言語句重直譯，把握大意斟詞句， 人名地名不必譯，古義通假古本替?！? 倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，　 字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫。
字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣，沒有語病。
留、刪、換、調(diào)、補、貫
留，就是保留文言文中一些基本詞匯、專有名詞。 如人名、地名、 國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。
換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。單音節(jié)詞——雙音節(jié)詞，古今異義——古義，通假字——本字，詞類活用詞——活用后的詞
刪，就是刪去文言文中某些無實在意義的虛詞。
補，就是補出文言文中的省略成分。
貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。
1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。
譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。
2、寒暑易節(jié)，始一反焉。
譯：冬夏換季，才往返一次。
譯：將軍穿著鐵甲，手拿武器（親自上陣）。
調(diào)成“汝之不惠甚矣”后再譯
補成“可以之一戰(zhàn)”后再譯
6、四境之內(nèi)莫不有求于王。
譯：全國人民沒有不有求于大王的。
狐假虎威 虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注：①逆:違抗 ②不信：不誠實，不可靠。
1 天帝使我長百獸2 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。
天帝派我做百獸之長（掌管各種野獸）。
老虎不知道百獸是懼怕自己而逃跑，認為是懼怕狐貍。
總結(jié)： 就文言文翻譯而言，這六個字并不是根本所在，而只是一種技巧。文言文翻譯的根本還在于平時一點一滴的積累，尤其是實詞的積累和辨析，這是硬道理。
隨堂練習(xí)
閱讀下面的文段，完成下面小題 楊業(yè)，并州太原人。業(yè)練習(xí)攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業(yè)但挾纊③，露坐治軍事，傍不設(shè)火。侍者殆④僵仆而業(yè)怡然無寒色。朔州之?dāng)。庀律邪儆嗳?，業(yè)謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報天子?！北娊愿衅豢先?。業(yè)既沒，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！” （節(jié)選自《宋史》）【注釋】①代：地方名。②氈罽（jì）毛織品。③纊（kuàng）：絲綿絮。④殆：幾乎。10. 用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）侍 者 殆 僵 仆 而 業(yè) 怡 然 無 寒 色11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。汝等各有父母妻子，可走還報天子。 12. 請結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說太宗為何評價楊業(yè)“求之古人，何以加此”。（答兩點即可）
示例：你們各自都有自己的父母、妻子兒女，可以跑回去報告天子。
示例；這是太宗對他的高度評價：楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；朔州戰(zhàn)敗時，楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。 初，伍子胥父伍奢為太子建太傅，費無忌為少傅。無忌日夜言太子短于王。楚平王囚伍奢，以父為質(zhì)，詐召二子。伍子胥遂亡，楚并殺奢與尚也。伍子胥至于吳，吳王僚方用事，公子光為將。伍子胥知公子光欲殺王而自立，乃進專諸于公子光。五年而楚平王卒，子軫立，是為昭王。吳王僚因楚喪，使二公子將兵往襲楚。吳國內(nèi)空，而公子光乃令專諸襲刺吳王僚而自立，是為吳王闔廬。闔廬既立，得志，乃召伍子胥以為行人，而與謀國事。
九年，悉興師與唐、蔡伐楚，與楚夾漢水而陳。吳乘勝而前，五戰(zhàn)，逐至郢。己卯，楚昭王出奔。伍子胥求昭王不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。伍子胥舊友申包胥亡于山中，使人謂子胥曰：“子之報仇，其以甚乎！子故平王之臣，親北面而事之，今至于僇死人，此豈合天道乎！”伍子胥曰：“為我謝申包胥曰，吾日暮途遠，吾故倒行而逆施之?！焙笪迥?，伐越。越王勾踐迎擊，敗吳于姑蘇，闔廬死。夫差即立為王，以伯嚭為太宰。二年后伐越，敗越于夫湫。
越王勾踐使大夫文種厚幣遺吳太宰嚭以請和，求委國為臣妾。吳王將許之。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦。今王不滅，后必悔之?！眳峭醪宦?，用太宰嚭計，與越平。其后五年，吳王興師北伐齊。伍子胥強諫曰：“勾踐食不重味，吊死問疾，且欲有所用之也。此人不死，必為吳患。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽，伐齊，大敗齊師，益疏子胥之謀。吳太宰嚭既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人剛暴，少恩，猜賊，其怨望恐為深禍也?！?br/>吳王曰：“微子之言，吾亦疑之?！蹦耸故官n伍子胥屬鏤之劍，曰：“子以此死。”伍子胥仰天嘆曰：“嗟乎！讒臣嚭為亂矣，王乃反誅我?！备嫫渖崛嗽唬骸拔岽甑壬鹾癖貥湮崮股弦澡髁羁梢詾槠鞫裎嵫劭h吳東門之上以觀越寇之入滅吳也?！蹦俗詣q死。 （節(jié)選自《史記·伍子胥列傳第六》，有刪改）13. 下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A. 日夜言太子短于王 短：短處、缺點 B. 與楚夾漢水而陳 陳：同“陣”，列陣C. 為我謝申包胥曰 謝：感謝 D. 益疏子胥之謀 疏：疏遠、不看重
13. C 【詳解】C．“謝”，道歉。句意：替我向申包胥致歉吧，就說。
14. 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A. 費無忌為少傅 為君翻作《琵琶行》 B. 申包胥亡于山中 而恥學(xué)于師C. 子之報仇 則群聚而笑之 D. 王乃反誅我 今其智乃反不能及
14. D 【詳解】A．動詞，擔(dān)任。句意：費無忌做太子的少傅。/介詞，給、替。句意：我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。B．介詞，到。句意：申包胥逃到了山中。/介詞，向。句意：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。C．主謂之間，取消句子獨立性。句意：你這樣報仇。/代詞，他們。句意：就成群聚在一起譏笑人家。D．都是副詞，竟然，反而。句意：大王反而要殺掉我。/現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人）。
15. 下列對文中劃波浪線部分的斷句正確的一項是（ ）A.吾待汝等甚厚/必樹吾墓/上以梓令/可以器/而抉吾眼/縣吳東門之上/以觀越寇之入滅吳也B.吾待汝等甚厚/必樹吾墓上以梓/令可以為器/而抉吾眼/縣吳東門之上以觀越/寇之入滅吳也C.吾待汝等甚厚/必樹吾墓/上以梓令/可以為器/而抉吾眼縣吳東門之上/以觀越寇之入滅吳也D.吾待汝等甚厚/必樹吾墓上以梓/令可以為器/而抉吾眼縣吳東門之上/以觀越寇之入滅吳也
15. D 【詳解】句意：我待你們很好，（我死了以后）一定要在我的墓上種梓樹，讓它長成之后可以派上用場，把我的眼睛摘下來，懸掛在都城東門之上，我要親眼看到越寇的入侵?！耙澡鳌弊鳌皹洹钡臓钫Z，中間不能斷開，據(jù)此排除AC?！霸娇堋奔茸鳌坝^”的賓語，又作“入滅吳”的主語，中間不能斷開，排除B。故選D。
16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（ ）A. 楚平王聽信讒言，囚禁伍奢，拿他做人質(zhì)，想把他和兩個兒子一起殺掉，但伍子胥沒有應(yīng)召逃走了，伍尚同父親一并被殺害。B. 楚平王死后，吳王僚趁機派軍隊去偷襲楚國。公子光趁國內(nèi)空虛之際，派刺客專諸實施了蓄謀已久的刺殺計劃，殺僚自立。C. 吳王出動軍隊北伐齊國，伍子胥認為越王為人吃苦耐勞，現(xiàn)在不消滅他，以后一定會后悔的，應(yīng)先伐越，但吳王沒有聽從。D. 太宰伯嚭早就與伍子胥有嫌隙，進讒言說伍子胥的怨恨不滿早晚要成為大禍害，導(dǎo)致吳王夫差下定決心，賜死了伍子胥。
16. C 【詳解】C．“吃苦耐勞”錯，原文“越王為人能辛苦”的意思是：越王為人能忍受艱苦，所以“辛苦”指忍受艱苦，而不是“吃苦耐勞”。故選C。
17. 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子故平王之臣，親北面而事之，今至于僇死人，此豈合天道乎！ （2）乃使使賜伍子胥屬鏤之劍曰：“子以此死。”
【詳解】 （1）“子故平王之臣”，判斷句，你從前是平王的臣子；“北面而事之”，面朝北侍奉過他，意思就是指俯首稱臣；“僇”，通“戮”，侮辱，鞭打。（2）“乃”，于是；“使使”，前一個動詞，派遣，后一個名詞，使者；“以”，介詞，用。
你從前是平王的臣子，曾經(jīng)親自（做臣子）面朝北侍奉過他，現(xiàn)在竟然鞭打死人，這難道符合天道嗎？
于是，吳王派使者給伍子胥送去“屬鏤”寶劍，說：“你用他自盡吧！”