1．分析言語區(qū)各部位受損造成的語言障礙。(科學(xué)探究)2．了解感覺性記憶、第一級(jí)記憶和第二級(jí)記憶之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。(科學(xué)探究)1．語言功能是人腦特有的高級(jí)功能。2．人類大腦皮層的言語區(qū)
3．人類記憶過程的四個(gè)階段
教材梳理1.大腦的功能___________是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位，它除了感知外部世界以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)，還具有_______、學(xué)習(xí)和_______等方面的高級(jí)功能。
2．語言功能(1)_______功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類的聽、說、讀、寫。(2)大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域是在大腦的_____半球，邏輯思維主要由_____半球負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦_____半球主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識(shí)別等。
判斷正誤(1)人腦的言語區(qū)的H區(qū)受損后看不懂文字。(　　)(2)語言功能是人腦特有的高級(jí)功能，大多數(shù)人的語言功能由大腦皮層的右半球主導(dǎo)。(　　)(3)V區(qū)受損，看不見文字。(　　)
核心探討任務(wù)一、大腦皮層的語言功能特點(diǎn)1．球員通過哨聲就能明白裁判的指令，這一過程中，需要大腦皮層中哪些神經(jīng)中樞參與？提示：聽覺中樞，語言中樞的H區(qū)。2．球員通過看裁判手勢能懂得裁判的指令，這一過程中，需要大腦皮層中哪些神經(jīng)中樞的參與？提示：視覺中樞，語言中樞的V區(qū)。
核心歸納大腦皮層的言語區(qū)受損后的癥狀
特別提醒：1．視覺性語言中樞≠視覺中樞，此區(qū)受損，患者仍有視覺，只是“看不懂”語言文字的含義。2．聽覺性語言中樞≠聽覺中樞，此區(qū)受損，患者仍有聽覺，只是“聽不懂”話的含義。
典題應(yīng)用1.下列關(guān)于人腦的高級(jí)功能的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)A．大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話B．位于腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞C．聾啞人表演“千手觀音”時(shí)，視覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與調(diào)節(jié)D．言語區(qū)的S區(qū)受損，患者看不懂文字，但能聽懂別人說話
解析：大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話，A正確；位于腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞，B正確；聾啞人表演“千手觀音”時(shí)，視覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與調(diào)節(jié)，C正確；言語區(qū)的S區(qū)受損，患者不會(huì)講話，但能看懂文字；能聽懂別人說話，D錯(cuò)誤。
2．下圖為大腦皮層言語區(qū)的分布示意圖，參與學(xué)生聽課和做筆記的功能區(qū)至少包括(　　)
A．W區(qū)B．W區(qū)和V區(qū)C．S區(qū)和H區(qū)D．W區(qū)、V區(qū)和H區(qū)解析：學(xué)生聽課時(shí)，需要大腦皮層言語區(qū)參與的是V區(qū)視覺性語言中樞和H區(qū)聽覺性語言中樞；做筆記時(shí)，需要大腦皮層言語區(qū)參與的是V區(qū)視覺性語言中樞和W區(qū)書寫性語言中樞。
教材梳理1.學(xué)習(xí)和記憶(1)_____________也是腦的高級(jí)功能，是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。(2)人類的記憶過程分成四個(gè)階段，即___________、___________、第二級(jí)記憶和_____________。(3)短時(shí)記憶可能與_________________________有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長時(shí)記憶可能與______________ _________以及_______________有關(guān)。
知識(shí)點(diǎn)二　學(xué)習(xí)、記憶和情緒
神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流
2．情緒我們有時(shí)候開心、興奮、對(duì)生活充滿信心；有時(shí)失落、沮喪、對(duì)事物失去興趣。這是_______的兩種相反的表現(xiàn)，它們都是人對(duì)環(huán)境所作出的反應(yīng)。情緒也是大腦的高級(jí)功能之一。
判斷正誤(1)臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼，屬于感覺性記憶。(　　)(2)積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。(　　)
核心探討任務(wù)二、分析1．有人看書一目十行，卻沒記住多少，試解釋原因。提示：大部分為感覺性記憶，感覺性記憶的信息大部分迅速消退。2．書讀百遍，不僅加深記憶，還能強(qiáng)化理解，試解釋原因。提示：第一級(jí)記憶經(jīng)過重復(fù)和強(qiáng)化可以轉(zhuǎn)化成第二級(jí)記憶，甚至第三級(jí)記憶。
典題應(yīng)用3.下列關(guān)于人腦的高級(jí)功能的描述，錯(cuò)誤的是(　　)A．大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、記憶等方面的高級(jí)功能B．語言文字是人類社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是思維的主要工具C．學(xué)習(xí)和記憶是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程D．感覺性記憶形成短時(shí)記憶的關(guān)鍵是飲食，短時(shí)記憶形成長時(shí)記憶的關(guān)鍵是睡眠
解析：大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、記憶等方面的高級(jí)功能，A正確；與語言文字相關(guān)的智力活動(dòng)是人腦特有的高級(jí)功能，語言文字是人類社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是思維的主要工具，B正確；學(xué)習(xí)和記憶是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，C正確；短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，長時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，飲食、睡眠等可影響記憶的形成，但不是關(guān)鍵性因素，D錯(cuò)誤。
4．當(dāng)出現(xiàn)某些問題時(shí)，以下方法不利于調(diào)節(jié)自己情緒的是(　　)A．分散注意力，如打球、下棋等B．將煩惱向親友訴說C．找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛勺晕野参緿．自我封閉，不與他人交流解析：自我封閉，不與他人交流不利于調(diào)節(jié)自己的情緒，D符合題意。

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第5節(jié) 人腦的高級(jí)功能

版本： 人教版 (2019)

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