一、基礎(chǔ)知識綜合
1．閱讀下面文段，完成下列小題。
“大年夜，點燈籠，一盞一盞紅彤彤，山村娃娃鬧年夜，燈花照得臉兒紅?！甭犞@動人的歌謠，你眼前是否出現(xiàn)了大紅燈籠掛滿街巷的場景？你是否感受到了濃濃的喜慶氣氛？
每逢春節(jié)、元宵節(jié)，人們都會掛起這象征團(tuán)圓的紅燈籠，____①____（表現(xiàn) 表達(dá)）對生活“紅紅火火”的美好愿望。在閩南語中，“燈”與“丁”諧音，家家戶戶都將“字姓燈”懸掛在屋檐下和客廳中，以求“人丁興旺”。正月私塾開學(xué)時，長輩會為孩子準(zhǔn)備一盞燈籠，由先生點亮，象征學(xué)生的前途一片光明，稱為“開燈”，元宵節(jié)“提燈籠”的習(xí)俗就由此____②____（演變 蛻變）而來。
人們常常把對美好生活的祈望寫在燈籠上。比較傳統(tǒng)的有“福”“吉祥”“太平盛世”“連年有余”等。當(dāng)然，門庭、臥房等處的燈籠上也可以寫自己已喜歡的對聯(lián)、格言。
燈籠因其具有的豐富內(nèi)涵，成為中國文化的載體之一，在世界各地展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力。
(1)對文中加下劃線字的注音和對畫線字筆畫的判斷，全都正確的一項是（ ）
A．氣氛（fēn） 祈望（qǐ） “長”字的第1畫是“”
B．氣氛（fèn） 祈望（qǐ） “長”字的第1畫是“”
C．氣氛（fèn） 祈望（qí） “長”字的第1畫是“”
D．氣氛（fēn） 祈望（qí） “長”字的第1畫是“”
(2)根據(jù)語意，在文段橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線①②處。
①處應(yīng)填： ②處應(yīng)填：
(3)運(yùn)用對聯(lián)知識，將下面的春聯(lián)補(bǔ)充完整，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
___①___曉唱___②____，
白鷺____③____萬戶春。
A．①金雞 ②千家喜 ③晨飛
B．①雄雞 ②千門開 ③放歌
C．①金雞 ②千門開 ③晨飛
D．①雄雞 ②千家喜 ③放歌
(4)對下面燈籠上所寫文字的書體及特點表述正確的一項是（ ）
A．“太平盛世”四個字是楷書，字體方正，筆畫橫粗豎細(xì)。
B．“太平盛世”四個字是隸書，字體扁平，筆畫蠶頭雁尾。
C．“吉祥如意”四個字是草書，筆畫牽連，運(yùn)筆瀟灑飄逸。
D．“吉祥如意”四個字是篆書，筆畫流暢，筆勢強(qiáng)健有力。
二、詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩，完成下面小題。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2．詩歌開篇為什么先寫河洲的雎鳩和鳴？請談?wù)勀愕睦斫狻?br>3．誦讀“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一句時，小語認(rèn)為“悠”字需重讀，小文則認(rèn)為“輾轉(zhuǎn)”需重讀。你贊同哪種觀點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感說明理由。
三、現(xiàn)代文閱讀
閱讀選文，回答后面的問題。
反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！(捶擊桌子)其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。
你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！(熱烈的鼓掌)
4．結(jié)合語境，賞析下面的語句。
(1)人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。
(2)而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。
5．選文中的“他們”“你們”“我們”各指的是誰？
6．試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來”一句話的含意，并體會其中蘊(yùn)含的作者的感情。
7．選文第二段列舉希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？
閱讀下面的文章，完成下面小題。
在巴爾扎克葬禮上的演說（節(jié)選）
雨 果
各位先生：
現(xiàn)在被葬入墳?zāi)沟倪@個人，舉國哀悼他。對我們來說， 一切虛構(gòu)都消失了。從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，而是思想家。一位思想家不存在了，舉國為之震驚。今天，人民哀悼一位天才之死，國家哀悼一位天才之死。
諸位先生，巴爾扎克這個名字將長留于我們這一時代，也將流傳于后世的光輝業(yè)績之中。巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的強(qiáng)有力的作家之列，正如17世紀(jì)一群顯赫的作家，涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。
在最偉大的人物中間，巴爾扎克是名列前茅者；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是佼佼者之一。他才華卓著，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書，一部有生命的、光亮的、深刻的書，我們在這里看見我們的整個現(xiàn)代文明的走向，帶著我們說不清楚的、同現(xiàn)實打成一片的驚惶與恐怖。一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實就是題作“歷史”也沒有什么，這里有一切的形式和一切的風(fēng)格，超過塔西陀，上溯到蘇埃通，越過博馬舍，直達(dá)拉伯雷；一部既是觀察又是想象的書，這里有大量的真實、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是有時通過突然撕破表面、充分揭示形形色色的現(xiàn)實，讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想。
愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，不自覺地加入了革命作家的強(qiáng)大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo)，抓住了現(xiàn)代社會進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘內(nèi)心，解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個人的深淵，巴爾扎克由于他自由的天賦和強(qiáng)壯的本性，由于他具有我們時代的聰明才智，身經(jīng)革命，更看出了什么是人類的末日，也更了解什么是天意，于是面帶微笑，泰然自若，進(jìn)行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。他的這種研究不像莫里哀那樣陷入憂郁，也不像盧梭那樣憤世嫉俗。
這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下的作品，崇高又扎實的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀(jì)念碑！從今以后，他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人們?yōu)樽约航ㄔ炝说鬃?，未來?fù)起安放雕像的責(zé)任。
他的去世驚呆了巴黎！他回到法蘭西有幾個月了，他覺得自己不久于人世，希望再看一眼他的祖國，就像一個人出門遠(yuǎn)行之前，再來擁抱一下自己的母親一樣。
[甲]他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。
唉！這位驚人的，不知疲倦的作家，這位哲學(xué)家，這位思想家，這位詩人，這位天才，在同我們一起旅居在這世上的期間，經(jīng)歷了充滿風(fēng)暴和斗爭的生活，這是一切偉大人物的共同命運(yùn)。今天，他安息了。他走出了沖突和仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@一天，他同時也步入了榮譽(yù)的宮殿。從今以后，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上。
站在這里的諸位先生，你們心里不羨慕他嗎？
各位先生，面對著這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這樣的重大打擊吧。打擊再傷心，再嚴(yán)重，也先接受下來再說吧。在我們這樣一個時代里，一個偉人的逝世，不時地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對宗教產(chǎn)生動搖。這也許是一樁好事，這也許是必要的。上天在讓人民面對崇高的奧秘，并對死亡加以思考的時候，知道自己做的是什么：死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。上天知道自己做的是什么，因為這是最高的教訓(xùn)。當(dāng)一個崇高的英靈莊嚴(yán)地走進(jìn)另一世界的時候，當(dāng)一個人張開他的有目共睹的天才的翅膀久久飛翔在群眾的上空，忽而展開另外的看不見的翅膀消失在未知之鄉(xiāng)的時候，我們的心中只能充滿嚴(yán)肅和誠摯。
不，那不是未知之鄉(xiāng)！我在另一個沉痛的場合已經(jīng)說過，現(xiàn)在我也永不厭煩地還要再說——[乙]這不是黑夜，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！我說的難道不是真話嗎，聽我說話的諸位先生？這樣的墳?zāi)梗褪遣恍嗟拿髯C。面對某些鼎鼎大名的與世長辭的人物，人們更清晰地感到這個睿智的人的神圣使命。他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化，大家稱他為大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂！
（有刪改）
8．雨果在這篇演講中，是怎樣高度評價巴爾扎克的？（用原文語句回答）
9．你是怎樣理解文中畫波浪線句子的含意的？
10．賞析文中[甲][乙]兩處畫橫線句子的表達(dá)效果。
11．你還讀過巴爾扎克的其他作品嗎？談?wù)勀阕x后的感受。
四、文言文閱讀
閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
[甲]
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（陶淵明《桃花源記》）
[乙]
宋元嘉九年，有樵人于山左見羣①鹿，引弓將射之。有一麛②所趨險絕，削壁奇峰峰頂一巨石，石有穴焉。了無登路，攀葛乃得至。進(jìn)入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠，邑屋連接，阡陌周通，問是何所？有人答云：小成都。一叟呼之，如與之有舊，即要還家，有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸。後③往尋之，不知所在。
（節(jié)選自樂史《太平寰字記》。有改動）
[注釋]羣：同“群”。麛（mí）：幼鹿。後：“后”的繁體字。
12．下列對[甲][乙]兩文相關(guān)詞語的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．“芳草鮮美”中的“鮮美”是“新鮮美好”之意，突出了芳草鮮嫩美麗、生機(jī)勃勃的特點。
B．“黃發(fā)垂髻”中的“黃發(fā)”，舊說是長壽的特征，用來指老人。“垂髻”，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。
C．“來此絕境”中的“絕境”是“與人世隔絕的地方”，強(qiáng)調(diào)了桃花源的荒涼閉塞。
D．[乙]文“阡陌周通”中的“周通”和[甲]文中的“交通”都是用來形容田間小路的四通八達(dá)。
13．把[甲]文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
14．[甲]文以“漁人”的視角來講述故事，有什么好處？
15．根據(jù)[甲][乙]兩文的內(nèi)容，分條概括桃花源與小成都的相似之處。
16．閱讀《北冥有魚》，完成問題。
北冥有魚
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《莊子集釋》）
(1)下列選項中加點字的意思都相同的一項是
A．怒而飛 怒發(fā)沖冠 怒不可遏 心花怒放
B．志怪者也 處處志之 博聞強(qiáng)志 志存高遠(yuǎn)
C．其翼若垂天之云 比翼雙飛 如虎添翼 羽翼豐滿
D．去以六月息者也 休養(yǎng)生息 奔流不息 瞬息萬變
(2)翻譯文中畫線語句，并依據(jù)文章內(nèi)容作出理解，全都正確的一項是
A．是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。
翻譯：這只鵬鳥啊，海水運(yùn)動時將要飛到南海去。
理解：鯤不愿沉溺于幽冥北海，它化成大鵬鳥，將借助海水運(yùn)動的力量飛往南海。莊子以雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象，文筆奇幻。
B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
翻譯：山野中奔騰的馬，空氣中飄飛的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。
理解：大鵬高飛九萬里，要借助六月的大風(fēng)和海運(yùn)之力。馬兒和塵埃，也需要借助氣息吹拂而生存。說明世間萬物無論大小，都要受到不同的限制。
(3)隨著《大魚海棠》的熱播，電影中會飛的大魚“鯤”深受觀眾喜愛，其創(chuàng)作靈感就源于《北冥有魚》。莊子在《逍遙游》中也寫到了其它的鳥兒形象。請結(jié)合選文和下面鏈接材料，說一說鯤鵬和蜩、學(xué)鳩、斥鴳等鳥兒的追求有什么不同。
蜩與學(xué)鳩笑之①曰：“我決起而飛，搶榆枋②而止，時則不至，而控③于地而已矣，奚④以之九萬里而南為？”
斥鴳笑之曰：“彼⑤且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下。翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至⑥也?！?br>注：①之：代指鯤鵬。②榆枋：榆樹和枋樹。比喻狹小的天地。③控：引，落下。④奚：什么，哪里。⑤彼，它，這里指大鵬。⑥至：極，最。
五、名著閱讀
17．名著導(dǎo)讀。
(1)傅雷是一位杰出的翻譯家，也是一位特殊的教育家，還是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時不乏愛心的父親。他教導(dǎo)兒子待人要 ，做事要 ，禮儀要 ，遇困境不 。
A．嚴(yán)謹(jǐn)
B．氣餒
C．謙虛
D．得體
(2)讀完本書后，結(jié)合對本書主旨的理解，寫出你最想對父母說的一句話。
六、作文
18．在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。
請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體充實，表達(dá)真情實感，不少于600字。
②不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
參考答案：
1．(1)D
(2) 表達(dá) 演變
(3)A
(4)B
2．這本是詩人眼前之景，是自然環(huán)境的詩意描寫，雎鳩和鳴也可比喻男女間和諧恩愛是比興手法的巧妙運(yùn)用，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上相關(guān)聯(lián)，從而達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。 3．示例一：我同意小語的看法。“悠”是憂思的樣子，“悠”字反復(fù)使用，加重了感情色彩，淋漓盡致地表現(xiàn)了男子的相思之苦，所以應(yīng)該重讀。
示例二：我同意小文的看法。“輾轉(zhuǎn)”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象生動地表現(xiàn)男子夜不能寐的相思之苦和極其不平靜的內(nèi)心，所以我認(rèn)為“輾轉(zhuǎn)”應(yīng)該重讀。
4．(1)表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅定信心。
(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動派正在做垂死掙扎，斗爭將更加殘酷。 5．“他們”是指暗殺李先生的反動派，“你們”是指特務(wù)們，“我們”是指作者及愛國民眾。 6．殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。 7．希特勒、墨索里尼都是反人民勢力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們的事例是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”既給國民黨反動派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。
8．在最偉大的人物中間，巴爾扎克是名列前茅者；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是佼佼者之一。 9．雨果認(rèn)為巴爾扎克的《人間喜劇》就算題作《人間歷史》也不為過，把這部書看作是歷史巨著。這句話高度評價了巴爾扎克作品的現(xiàn)實主義精神。 10．[甲]處是詩化的語言?！岸檀佟迸c“飽滿”對比，意為巴爾扎克生命不長，作品卻多；“作品”與“歲月”對比，出人意料，這樣行文是對巴爾扎克的獨(dú)特評價，更是對巴爾扎克的崇高贊美。[乙]處運(yùn)用排比的修辭手法，語調(diào)鏗鏘、慷慨激昂地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響，以詩人的激情給巴爾扎克做出這樣的評價，要比“永垂不朽”之類的話具體、生動得多。 11．示例：《高老頭》 在這本書中，巴爾扎克用他辛辣的筆觸，把兩個女人卑鄙的心理、虛偽的面孔、毫無人性的冰冷心腸刻畫得淋漓盡致；同時也用委婉的手法，嘲諷法國十九世紀(jì)上流社會的金錢關(guān)系。這本書讓我深深感受到資本主義社會的人情淡薄。
12．C 13．（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉（兩朝）了。 14．漁人是故事的見證者和親歷者，增加了故事的真實性；漁人是文章的線索性人物，以他的視角講故事，可以使故事情節(jié)更緊湊，脈絡(luò)更清晰。 15．①山阻水隔，很難進(jìn)入；②土地平坦開闊，房舍整齊，道路通達(dá)；③村民待客熱情，民風(fēng)淳樸；④無法再找到。
16．(1)C
(2)B
(3)鯤鵬追求無拘無束、高遠(yuǎn)博大的自由；蜩、學(xué)鳩、斥鴳等鳥兒則是渺小卑怯、茍且偷安。
17．(1) C A D B
(2)示例：說心里話，媽媽辛苦地為我做一日三餐，爸爸辛勤地工作，還要不辭勞苦地接送我上學(xué)、教我吹管兒、輔導(dǎo)我彈鋼琴。你們省吃儉用省下錢來，供我學(xué)文化、學(xué)專業(yè)。爸爸媽媽為我傾吐了自己所有的愛，養(yǎng)育我生命、教我做人、培育我成才。我發(fā)自內(nèi)心地對你們說一聲：“爸爸媽媽，我很感激你們，我愛你們！”
18．例文
值得珍藏的財富
十月的天，冷兮兮的，不時飄下些雨來。細(xì)細(xì)密密的雨下著，打濕了我的衣襟，淋透了心。遙遙地望著那剛開花不久的桂樹，香氣四溢，星星點點的桂花在雨中蜷縮著。呵，真像我，在學(xué)習(xí)的重壓下抬不起頭來。踩著滿腳的泥濘，我沒來由地甩下鞋，沖母親發(fā)了通脾氣，一夜未言語。
第二天清晨，我早早地醒了，時鐘直直地指向七點，周末開始了。我心中彌漫著昨晚與母親無理取鬧的歉意，起身尋找母親。輕呼了幾聲無人應(yīng)答，不免著急起來。我踱步到陽臺旁，瞥見了母親的身影。她坐在一張小板凳上，略彎著腰。
她腳邊放著一盆肥皂水，幾乎要溢滿出來。旁邊依偎著兩雙板鞋，沾著些許泥濘，看來白鞋要成“黑鞋”了。母親將褐色的頭發(fā)盤束在耳后，鬢角幾縷頭發(fā)隨意耷拉著。她左右拿起一只鞋，右手握著一個毛刷，小心地蘸上肥皂水開始洗鞋。從厚實的橡塑膠底到表面的帆布，母親的手隨意地上下穿梭移動。刷子親吻過帆布的聲音略顯刺耳，卻令其褪去污漬，煥然一新。母親反轉(zhuǎn)過鞋子仔細(xì)瞧了又瞧，時不時點點頭露出笑容，抬起手小心地擦擦頭上沁出的汗珠。我連忙拿來毛巾，悄悄走到母親身邊，讓她擦臉。母親有一瞬間的呆愣，旋即又笑開了?！皨寢?，對不起！”“哎呀我沒怪你！”母親擺擺手讓我去吃早餐，我卻搖搖頭搬來凳子做到母親身旁。
清晨的陽光透過窗欞，暖洋洋地灑在母親身上亮的很。陽光柔柔地籠罩著母親，她細(xì)膩的眉眼愈發(fā)溫和，長長的睫毛翕動著，被風(fēng)拂落的發(fā)絲垂在臉旁。我突然覺得母親格外得美。她站起身來，微微吃力。一陣風(fēng)吹過，空氣中氤氳著香氣，是桂花香。
腦海中浮過冰心的文：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
我似是懂得了母愛的偉大。生命中最無價的財富便是母親的愛，它值得我們用一生去回味、珍藏。

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部編版語文八年級下冊期末綜合復(fù)習(xí)試題（十七）

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部編版語文八年級下冊暑假基礎(chǔ)作業(yè)（十七）

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