第一部分：積累與運(yùn)用
1．看拼音寫詞語(yǔ)
fú zhuāng yán lià yǎn lèi míng lǎng jìng lǐ

2．下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．圓圈（quān） 衣裳（shang）B．拆（cāi）開(kāi) 鑰匙（shí）
C．擔(dān)（dān）心 吞咽（yàn）D．掙（zhēng）扎 蟋蟀（shuài）
3．下列加點(diǎn)字的讀音與其他三項(xiàng)不同的是（ ）
A．中計(jì)B．中午C．中心D．中國(guó)
4．下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．暖和 規(guī)則 大吃一驚B．豐收 蠟燭 閃閃發(fā)光
C．火焰 粗壯 秋風(fēng)習(xí)習(xí)D．國(guó)棋 穿帶 披頭散發(fā)
5．下列最可能與“嚼”字意思相關(guān)的一項(xiàng)是（ ）
A．聲音B．嘴巴C．樂(lè)器D．舞蹈
6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小村莊今年五谷豐登，這是村民辛苦勞動(dòng)的結(jié)晶。
B．這時(shí)候，窗外鴉雀無(wú)聲，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了。
C．走在秋天的樹(shù)林里，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人感覺(jué)十分涼爽。
D．公園里的菊花都開(kāi)了，你看那一叢叢黃色的菊花五彩繽紛的，真好看。
7．下列句子中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A．小雨靴多像兩只棕紅色的小鳥??！B．溪水唱著歌兒，歡快地向前奔去。
C．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。D．明亮的火焰簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。
8．下列句子的朗讀語(yǔ)氣標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。（害怕）
B．“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f(shuō)。（難過(guò)）
C．先生拿著戒尺，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”（高興）
D．“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？”（請(qǐng)求）
9．《藍(lán)花井的咕咚》這本書中，“秋天的蟋蟀”這個(gè)小故事里，在音樂(lè)會(huì)上，當(dāng)老爺爺?shù)那傧覕嗔艘桓?，接著演奏的是? ）
A．觀眾B．阿旺C．麻雀D．蟋蟀
按要求作答，完成第9-12題。
10．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。
①面（ ）耳（ ） ②一（ ）知（ ） ③春（ ）秋（ ）
④金（ ）飄（ ） ⑤天（ ）云（ ） ⑥（ ）忙（ ）亂
（1）臨近出發(fā)，她才（ ）地收拾東西。
（2）到了秋天，花園里（ ），到處彌漫著桂花的香氣。
11．修改病句。
（1）我差不多幾乎把作業(yè)做完了。
_____________________________________________________________________________________
（2）他的故事剛講完，教室里立刻響起了火熱的掌聲。
_____________________________________________________________________________________
12．《花的學(xué)?！芬徽n中，“雨一來(lái)，他們便放假了?！边@樣的表達(dá)真有趣，照樣子寫一句。
春天一到，________________________________________________________。
13．填一填。
（1）《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見(jiàn)》寫的都是__________（季節(jié)）的景色。
（2）你看，它把黃色給了__________，黃黃的葉子像一把把__________，扇哪扇哪，扇走了__________炎熱。它把紅色給了__________，紅紅的楓葉像一枚枚__________，飄哇飄哇，郵來(lái)了__________涼爽?！肚锾斓挠辍?br>（3）秋天來(lái)了，看到漫山遍野紅楓葉，我情不自禁吟誦起杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛(ài)楓林晚，_____________________?！甭?tīng)見(jiàn)孩童稚嫩的歌聲，我不由地想起《所見(jiàn)》里的畫面：“意欲捕鳴蟬，_____________________?！?br>（4）班隊(duì)課上，大家一起出謀劃策，討論元旦的活動(dòng)方案。老師夸我們：“______________________，頂個(gè)諸葛亮。”一番辯論過(guò)后，我們終于把一個(gè)問(wèn)題弄明白了，這真是“_____________________，理不辯不明?！?br>（5）（課外閱讀）把正確答案序號(hào)填寫在橫線上。
寧可________，不可________。聽(tīng)君________，勝讀________。《增廣賢文》
A．一席話 B．十年書 C．信其無(wú) D．信其有
第二部分：閱讀與欣賞
（一）閱讀《螞蟻》，完成小題。
螞蟻
①一群螞蟻?zhàn)龀鰶Q定，要把一只大青蟲搬回家去慢慢享用。
②一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致、齊心合力，大青蟲被拖動(dòng)了。但剛走了一半的路程的時(shí)候，他們內(nèi)部發(fā)生了沖突。
③一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō)：“你怎么不肯出力？”
④□你不要講我了□你也沒(méi)怎么出力□被指責(zé)的螞蟻反駁（bó）說(shuō)□
⑤擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵，卻受到他們合伙的批評(píng)：“你只動(dòng)嘴不出力，當(dāng)然容易！”
⑥參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲被他們（ ）在路邊。爭(zhēng)吵聲把一只在路邊（ ）太陽(yáng)的公雞引了過(guò)來(lái)，他一看見(jiàn)大青蟲，立馬（ ）上去，一口（ ）走了。
⑦當(dāng)螞蟻回過(guò)神來(lái)停止?fàn)幊硶r(shí)，已經(jīng)晚了。
14．給第4自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的選項(xiàng)是（ ）
A．“，”。B．“??？”。C．“，，”。D．“，，?！?br>15．第6自然段中，選擇動(dòng)詞填入短文的括號(hào)里，下列選項(xiàng)最合適的是（ ）
A．甩 照 跳 叼B(yǎng)．扔 照 跳 叼C．甩 曬 撲 叼D．扔 曬 跳 叼
16．開(kāi)始，大青蟲被拖動(dòng)原因是（ ）
A．一只螞蟻擔(dān)任指揮，在賣力地指揮。
B．大家聽(tīng)從指揮，步調(diào)一致、齊心合力。
C．螞蟻們一心想著把大青蟲搬回家去慢慢享用。
D．走了一半的路程的時(shí)候，他們內(nèi)部發(fā)生了沖突。
17．后來(lái)大青蟲被大公雞叼走了是因?yàn)椋? ）
A．大家合伙批評(píng)擔(dān)任指揮的螞蟻只動(dòng)嘴不出力。
B．螞蟻們搬得很累了，坐下來(lái)休息沒(méi)有看住大青蟲。
C．螞蟻們?yōu)榱艘患笫鲁沉似饋?lái)，把大青蟲甩在了路邊。
D．螞蟻們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，把大青蟲甩在了路邊。
18．從故事中你明白了什么？
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（二）閱讀，完成小題題。
上學(xué)一路歌
傅永健
①春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃的是蒲公英，紫的是二月蘭。一邊走，一邊看，弄得滿身香。
②夏天上學(xué)，走一路，蹚（tāng）一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。
③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了。
④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒（d?。┼?！嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……
（選自《中國(guó)新時(shí)期幼兒文學(xué)大系散文卷》未來(lái)出版社）
19．我從短文中積累了兩個(gè)有新鮮感的擬聲詞，它們是__________和__________。
20．同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)的路上看見(jiàn)了哪種花？（ ）
A．牽?；˙．向日葵C．野菊花D．二月蘭
21．冬天，孩子們把小溪當(dāng)成了（ ）
A．滑梯B．游泳池C．溜冰場(chǎng)D．飛機(jī)場(chǎng)
22．我知道大伙“都怪學(xué)校太近太近”的原因是（ ）
A．大伙只想滑冰，不想去上學(xué)。B．伙伴們要互相提醒，以免坐過(guò)“站”。
C．學(xué)校真的是太近了，大伙很快就到校了。D．大伙感覺(jué)在上學(xué)路上的快樂(lè)時(shí)光太短暫了。
23．一年四季，上學(xué)路上的景色各有不同，每個(gè)人的經(jīng)歷也不一樣。進(jìn)了校園，伙伴們又會(huì)做哪些有趣的事情呢？請(qǐng)你用上積累的新鮮詞語(yǔ)寫幾句話。
_____________________________________________________________________________________
第三部分：表達(dá)與交流
24．習(xí)作。
國(guó)王 黃昏 廚房 啄木鳥
冬天 森林 超市 百合花
星期天 小河邊
童話世界多么神奇！看到上面這些詞，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？任選三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，把故事寫下來(lái)。
要求：題目自擬，故事完整，主題健康向上，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在300字左右。
參考答案
第一部分：積累與運(yùn)用
1、服裝 顏料 眼淚 明朗 敬禮
【解析】
【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。
解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意“裝、顏、朗、敬”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。
2、B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。
正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別。
B項(xiàng)讀音有誤，拆開(kāi)：chāi kāi，指解開(kāi)、拆封。鑰匙：yà shi，指開(kāi)鎖的器物。
3、A
【解析】
【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字音。
A中計(jì)[zhòng jì]
B中午[zhōng wǔ]
C中心[zhōng xīn]
D中國(guó)[zhōng guó]
4、D
【解析】
【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字形。
D國(guó)棋——國(guó)旗 穿帶——穿戴
5、B
【解析】
【詳解】本題考查字義的辨析。
嚼：動(dòng)詞，本義是以牙磨碎食物。有三個(gè)讀音：①jiá，有“嚼東西”之意，如“細(xì)嚼慢咽”“咬文嚼字”“味同嚼蠟”“嚼爛”。②jué ，用于某些復(fù)合詞和成語(yǔ)。如“咀嚼”“過(guò)屠門而大嚼”。③jià，用于“倒嚼”即牛羊等動(dòng)物的反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼。所以最可能與“嚼”字意思相關(guān)的是“嘴巴”。
6、D
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。
在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。
A項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。五谷豐登：指年成好，糧食豐收。
B項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。
C項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。
D項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。與“黃色的菊花”矛盾。
7、B
【解析】
【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”或者“譬（辟）。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
通過(guò)分析可知，ACD三項(xiàng)句子均運(yùn)用了比喻的修辭手法；B項(xiàng)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。
8、C
【解析】
【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為朗讀語(yǔ)氣。
害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
難過(guò)，漢語(yǔ)詞匯，意思是指生活困難，日子不容易過(guò)；也指身體不舒服；也指心情不痛快；傷心；心里難過(guò)。
高興，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，通常用來(lái)表達(dá)人的情緒，令人感到快樂(lè)的，愉快的，意思是指內(nèi)心的一種表達(dá)。與生氣，憤怒等詞詞義相反。
請(qǐng)求，指提出要求，希望得到滿足。
嚴(yán)肅，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯。意思是令人敬畏、認(rèn)真的，可以是形容人的狀態(tài)；也可以形容氣氛。
通過(guò)分析可知，C項(xiàng)句子應(yīng)該讀出“嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣。
9、D
【解析】
【詳解】本題考查課外搜集與積累。
《秋天的蟋蟀》有一位老爺爺，他是一位小提琴手，他的琴聲特別的好聽(tīng)，每天晚上都有一只蟋蟀，認(rèn)真的聽(tīng)他的琴聲，后來(lái)這只蟋蟀的叫聲和他的琴聲一樣了。秋天來(lái)了，蟋蟀活不多久了，他很冷，于是他就來(lái)到了老爺爺?shù)募依?，老爺爺和蟋蟀成為了好朋友，老爺爺讓蟋蟀住在他的家里，住在他的小提琴里了。有一天晚上老爺爺要去音?lè)會(huì)演奏一首歌曲叫秋天的蟋蟀，這支歌曲最熟悉，也最喜歡蟋蟀。蟋蟀請(qǐng)求老爺爺也帶上他，于是老爺爺就帶上了他來(lái)到了音樂(lè)會(huì)。老爺爺演奏的時(shí)候，剛剛演奏到一半琴弦就斷了，這該怎么辦呀？這個(gè)時(shí)候蟋蟀代替琴聲叫起來(lái)了，那叫聲和琴聲一模一樣，老爺爺都分不清自己是在演奏，還是在聽(tīng)蟋蟀演奏，大家都聽(tīng)得陶醉了，閉上眼睛，認(rèn)真的聽(tīng)著曲子結(jié)束了，大家都熱烈的鼓起了掌，老爺爺向大家說(shuō)，剛才我演奏一半的時(shí)候，琴弦就斷了，這時(shí)大家都覺(jué)得很奇怪，那剛才的聲音是誰(shuí)呢？老爺爺說(shuō)剛才是我的蟋蟀為大家演奏的，請(qǐng)大家為它鼓掌吧。觀眾們又一次為蟋蟀鼓起了掌。大家都希望能看到這只神奇的蟋蟀，小蟋蟀疲憊的從小提琴里走了出來(lái)，他又開(kāi)始為大家演奏模仿小提琴的聲音了，天氣涼了，蟋蟀在秋風(fēng)里發(fā)著抖，叫聲也有點(diǎn)虛弱了，蟋蟀的表演結(jié)束了，大家又一次熱烈的鼓掌，可是小蟋蟀卻在小提琴上不動(dòng)了，蟋蟀死了，他死在了最后的叫聲中。
10、
①紅 赤 ②葉 秋 ③華 實(shí)
④桂 香 ⑤高 淡 ⑥手 腳
（1）手忙腳亂 （2）金桂飄香
【解析】
【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)。
要求我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的累積。要對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填字要符合詞語(yǔ)的完整性，注意不要寫錯(cuò)別字。選詞填空應(yīng)該在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。
面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅。
一葉知秋：本義是從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)，后比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。
春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
金桂飄香：秋季里桂花盛開(kāi)，花香馥郁，香飄四散的意思。
天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。
手忙腳亂：形容做事慌亂，沒(méi)有條理。
（1）本題指臨近出發(fā)才開(kāi)始收拾東西，肯定是慌亂的，應(yīng)選擇“手忙腳亂”。
（2）本題形容秋天花園里到處彌漫著桂花的香氣，應(yīng)選擇“金桂飄香”。
11、①. 我差不多把作業(yè)做完了。#我?guī)缀醢炎鳂I(yè)做完了。 ②. 他的故事剛講完，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
【解析】
【詳解】本題考查修改病句。
要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑迹瑱z查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。
（1）本題語(yǔ)意重復(fù)，“差不多”與“幾乎”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可。
（2）本題詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“火熱”的意思是像火一樣的熱；形容感情親熱、密切。用來(lái)形容“掌聲”不恰當(dāng)，可改為“熱烈”。
12、他們便探出頭了
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。
仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。
本題仿照句子使用“一……便……”句式，把句子補(bǔ)充完整即可。如：春天一到，他們便跳起了舞。
13、
（1）秋天
（2）銀杏樹(shù) 小扇子 夏天的 楓樹(shù) 郵票 秋天的
（3）霜葉紅于二月花 忽然閉口立
（4）三個(gè)臭皮匠 燈不撥不亮
（5） D C A B
【解析】
【詳解】本題考查根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。
（1）《山行》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)描繪秋日山行所見(jiàn)的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和豪蕩思致。
《贈(zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)是詩(shī)人寫贈(zèng)給好友劉景文（名季孫）的。詩(shī)的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。說(shuō)明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
《夜書所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁所作的七言古詩(shī)。詩(shī)一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。
（2）出自課文《秋天的雨》，語(yǔ)段為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（3）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎蕴拼拍恋摹渡叫小?，意思是只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！?出自清代袁枚的《所見(jiàn)》 ，意思是忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。
（4）“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！睘樗渍Z(yǔ)，意思是比喻人多智慧多，有事請(qǐng)經(jīng)過(guò)大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來(lái)。
“燈不撥不亮，理不辯不明?！睘樗渍Z(yǔ)，意思是燈不經(jīng)過(guò)木棒撥一下（燈油），是不會(huì)明亮的；道理不經(jīng)過(guò)辯論，是不會(huì)被人所明悟的。指如果沒(méi)有后天作用的加持，先天的東西很難長(zhǎng)久。
（5）“寧可信其有，不可信其無(wú)?！敝笇幙上嘈拍呈麓_實(shí)發(fā)生，或某物確實(shí)存在，也不愿意相信沒(méi)有；勸誡世人對(duì)無(wú)法斷定的事物，不可武斷否認(rèn)，早做準(zhǔn)備為上。
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！币馑际侵概c對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。用來(lái)形容從其他人那里獲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了自己不足，內(nèi)心喜悅的心情。
第二部分：閱讀與欣賞
14. A 15. C 16. B 17. D
18. 要團(tuán)結(jié)一致，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較，結(jié)果會(huì)因小失大。
【解析】
【14題詳解】
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
解答本題，學(xué)生先要掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再根據(jù)具體的語(yǔ)境對(duì)號(hào)入座，留意詞語(yǔ)性質(zhì)和彼此之間的關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)感和句子的語(yǔ)氣，選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
把本題的句子讀一讀，可知“你不要講我了，你也沒(méi)怎么出力”是被指責(zé)的螞蟻說(shuō)話的內(nèi)容，故第一空要用前引號(hào)；“你不要講我了”和“你也沒(méi)怎么出力”之間是一般的停頓，故應(yīng)使用逗號(hào)；“你也沒(méi)怎么出力”句子意思表達(dá)完整，故用句號(hào)。說(shuō)話內(nèi)容結(jié)束，還要加上后引號(hào)；“被指責(zé)的螞蟻反駁（bó）說(shuō)”屬于提示語(yǔ)在說(shuō)話內(nèi)容的后面，提示語(yǔ)后要用句號(hào)。選項(xiàng)A正確。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的理解運(yùn)用。
結(jié)合語(yǔ)境，第一空用“甩”恰當(dāng)，生動(dòng)形象地寫出了螞蟻的斤斤計(jì)較，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，把大青蟲拋在了一邊。根據(jù)詞語(yǔ)搭配習(xí)慣，第二空用“曬”比較恰當(dāng)。第三空用“撲”，第四空用“叼”，兩個(gè)動(dòng)詞連用，形象地寫出了大公雞動(dòng)作迅猛，把大青蟲占為己有的過(guò)程。選項(xiàng)C正確。
【16題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
從第②自然段“一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他‘嗨嗨——嗨嗨’號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致、齊心合力，大青蟲被拖動(dòng)了”這些描寫中可知，開(kāi)始大青蟲被拖動(dòng)的原因是：大家聽(tīng)從指揮，步調(diào)一致、齊心合力。選項(xiàng)B正確。
【17題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。
從“一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨”“你怎么不肯出力？”“被指責(zé)的螞蟻反駁（bó）說(shuō)”“你不要講我了，你也沒(méi)怎么出力”“擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵，卻受到他們合伙的批評(píng)”這些描寫中可知，螞蟻們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，斤斤計(jì)較，互相抱怨。結(jié)合第⑥自然段的描寫可知，螞蟻們因小失大，大青蟲被公雞搶走。選項(xiàng)D正確。
【18題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及思想感情的把握。
解答本題，首先要準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章的中心思想，抓要點(diǎn)，并能提取關(guān)鍵信息來(lái)解答。句子完整流暢，表達(dá)合理即可，答案不唯一。
19.①. 叮咚叮咚 ②. 嗒嗒嗒
20. D
21. A
22. D
23. 我上學(xué)的路上十分熱鬧。我會(huì)經(jīng)過(guò)早市，聽(tīng)著路過(guò)的店里傳出的咿咿呀呀的胡琴聲。我會(huì)路過(guò)公園，看看爺爺奶奶們鍛煉身體。在路上，我還會(huì)和朋友談?wù)撟罱喿x的故事書。
【解析】
【19題詳解】
本題考查的知識(shí)點(diǎn)為擬聲詞。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累擬聲詞相關(guān)方面的知識(shí)。
擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語(yǔ)言都具備的成分。擬聲詞雖然也是摹仿自然的聲音，卻有很大的主觀性。自然界的聲音無(wú)限，通過(guò)我們耳朵和大腦的詮釋，主觀音感的辨別，再由自己語(yǔ)言的音位系統(tǒng)模擬，這樣的模擬往往會(huì)失真。因此，它和口技的聲音摹仿，有所不同。
【20題詳解】
本題考查知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。
從以下語(yǔ)句：春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃的是蒲公英，紫的是二月蘭。
我們可以找到答案。
【21題詳解】
本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。
從以下語(yǔ)句：冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。
我們可以找到答案。
【22題詳解】
本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
通過(guò)分析可知，大伙在上學(xué)路上玩得非?？鞓?lè)，他們想再多玩一會(huì)兒。因此，他們會(huì)感覺(jué)在上學(xué)路上的快樂(lè)時(shí)光太短暫了。
【23題詳解】
本題考查的知識(shí)點(diǎn)為寫話。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累寫話相關(guān)方面的知識(shí)。
這是一道開(kāi)放性試題，同學(xué)們言之有理即可。我們?cè)谧龃祟}時(shí)，要注意聯(lián)系上下文。我們要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將自己想象到的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要語(yǔ)句通順，表意明確，符合題目要求。
第三部分：表達(dá)與交流
24、范文：
聰明的啄木鳥
一個(gè)冬天的星期天的黃昏，國(guó)王要吃晚飯了，派人去廚房做飯。廚師去了廚房，抓到了一只正在偷吃大米的啄木鳥。
啄木鳥被抓去見(jiàn)了國(guó)王。國(guó)王生氣的說(shuō)：“你這只可惡的鳥敢到皇宮偷東西，我要?dú)⒘四?。吃你的肉?！边@時(shí)啄木鳥，一點(diǎn)也沒(méi)有害怕，對(duì)國(guó)王說(shuō)：“尊敬的國(guó)王，你看我那么瘦身上也沒(méi)多少肉，等我長(zhǎng)得肥肥的，你再殺我也不遲?！眹?guó)王聽(tīng)了它的話，想想很有道理，就沒(méi)殺它。
國(guó)王暫時(shí)把啄木鳥關(guān)在廚房里，每天好吃好喝的伺候。等啄木鳥長(zhǎng)得胖一點(diǎn)了，國(guó)王又想殺它。這次啄木鳥又靈機(jī)一動(dòng)想出了個(gè)好主意，它對(duì)國(guó)土說(shuō)親友的國(guó)土陛，找定多么布望你吃了我，那將是我的榮幸。我前些日子在小河邊的超市里買了一只百合花，誰(shuí)想到這只百合花竟然有毒，我就不久于人世?？墒俏衣?tīng)說(shuō)毒百合非常厲害，吃了毒百合的動(dòng)物會(huì)把其它動(dòng)物毒死?！?br>國(guó)王一聽(tīng)嚇了一跳，我可不要吃一只中了毒的鳥，趕緊把啄木鳥放了。啄木鳥得意地向森林飛去。
【解析】
【詳解】本題考查的是童話作文。
根據(jù)題干的內(nèi)容進(jìn)行描寫和分析，首先選擇幾個(gè)合適的詞語(yǔ)，明確故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和主要的人物。例如主人公可以選擇：啄木鳥、國(guó)王。地點(diǎn)可以選擇：森林、超市、廚房。時(shí)間可以選擇冬天、黃昏。寫作的時(shí)候注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。
開(kāi)頭：點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，在什么時(shí)間地點(diǎn)發(fā)生的事情。
過(guò)程：具體寫出故事的經(jīng)過(guò)，加入相應(yīng)的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。
結(jié)尾：點(diǎn)明文章的主旨，升華文章的主題。

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