語(yǔ) 文
（考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿分：150分）
考生注意：
1．本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。
2．所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。
3．用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。
積累應(yīng)用（10分）
1．按要求填空。（5分）
（1）況吾與子漁樵于江渚之上，____________。（蘇軾《赤壁賦》）
（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，____________。（ ）《過(guò)秦論》）
（3）屈原《離騷》中表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心美好、死而無(wú)悔的兩句是“____________，____________”。
2．按要求選擇。（5分）
（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句排列順序，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①本次展覽300余件展品中，原創(chuàng)比例高達(dá)85%，互動(dòng)展品占比50%以上
②上海天文館堅(jiān)持原創(chuàng)設(shè)計(jì)流程，引入最前沿的技術(shù)，創(chuàng)造最個(gè)性的體驗(yàn)
③設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)造體驗(yàn)的起承轉(zhuǎn)合，進(jìn)行敘述性的展示設(shè)計(jì)
④讓觀眾成為故事的主角，參與一場(chǎng)充滿戲劇性的天文探索之旅
⑤為打造一流的新時(shí)代科技館，創(chuàng)造沉浸式天文科教體驗(yàn)
A. ⑤③①④②B. ②①⑤④③C. ⑤②①③④D. ②③④⑤①
（2）小杜想寫一篇論文《古詩(shī)詞中的“物流”探微》，已搜集以下詩(shī)句，其中不能用以分析古代“物的流通”情況的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 紫燕西飛欲寄書，白云何處逢來(lái)客。B. 一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。
C. 一驛過(guò)一驛，驛騎如星流。D. 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
閱讀70分
（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。
材料一
①大觀園是《紅樓夢(mèng)》中的理想國(guó)，作為紅樓兒女的棲息地，為紅樓故事的發(fā)展提供了背景。需要強(qiáng)調(diào)的是，大觀園，首先是為文學(xué)服務(wù)，其次才是為園林作傳。這個(gè)特性，就決定了大觀園只可能是“虛擬園林”，而不會(huì)是“現(xiàn)實(shí)園林”。因此，大觀園的文學(xué)性要高于現(xiàn)實(shí)性，藝術(shù)性要高于生活性。
②為何曹雪芹會(huì)創(chuàng)造出一座“虛擬園林”呢？這固然有小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的需要，但也不能忽略時(shí)代背景的影響。明清之際關(guān)于“虛擬園林”，或者說(shuō)“紙上園林”，有許多的記載，很多文人都在思考園林的建造成本和傳世價(jià)值。比如，文震亨《王文恪公怡老園記》中便說(shuō)：“園林之以金碧著，不若以文章著也?！?br>③這一時(shí)期，大量的園記、園圖、園詩(shī)開始出現(xiàn)。園林，除了具備獨(dú)立的美學(xué)價(jià)值之外，還有附加的藝術(shù)價(jià)值——以文學(xué)和繪畫為主要表現(xiàn)形式。高居翰認(rèn)為，這些依托園林而作的記、圖、詩(shī)，雖然都以園中景致為表現(xiàn)對(duì)象，卻各有分工?！按蟮謥?lái)說(shuō)一般是園記標(biāo)明位置，園圖摹寫形貌，園詩(shī)闡發(fā)意韻。記、圖、詩(shī)合而觀之，即使園林已經(jīng)湮沒(méi)無(wú)存，仍可使人神游于其間?！北热缱菊@，文徵明為之繪制了《拙政園三十一景圖》冊(cè)，并為每一冊(cè)頁(yè)題詩(shī)一首，而且還撰寫了一篇《王式拙政園記》，是典型的“記、圖、詩(shī)”三位一體。
④同時(shí)代而稍晚于文徵明的文壇領(lǐng)袖王世貞，雖然建造了“宜花、宜月、宜雪、宜雨、宜風(fēng)、宜暑”的弇山園，卻不免思考現(xiàn)實(shí)園林的傳世性，以及園林文字的持久性。其在《古今名園墅編序》一文中寫道，古代的名園野墅，如“上林苑、甘泉宮、昆明湖、太液池”等，早已湮沒(méi)在歷史的風(fēng)沙中，只剩下些殘磚碎瓦、綠野平泉。如果想要看一看園林之盛，游一游游園之樂(lè)，自然是不能夠了。唯一能做的，也只是通過(guò)文章記述來(lái)感受和想象而已。因此，園林文字較之真實(shí)園林更能傳世，在時(shí)間上更有優(yōu)勢(shì)。
⑤同時(shí)，現(xiàn)實(shí)園林的建造又受到諸如規(guī)劃范圍、土地狀況、技術(shù)工藝、建造材料等各方面的制約，以及政治因素和經(jīng)濟(jì)因素的限制，很難營(yíng)造出完全符合想象的園林形態(tài)。而“虛擬園林”則不同，它可以完全脫離現(xiàn)實(shí)限制而充分發(fā)揮藝術(shù)想象，在文字中天馬行空、縱橫馳騁，營(yíng)造一個(gè)完美的人間仙境。如明代劉士龍《烏有園記》中，通過(guò)想象構(gòu)建了自己的“烏有園”，其園依山傍水，園外山連著園內(nèi)山，園內(nèi)水接著園外水，樓閣參天，古木蔭地，種四季花卉，賞五彩繁華。此園“不以形而以意”，而且“風(fēng)雨所不能剝，水火所不能壞，即敗類子孫，不能以一草一木與人也。人游吾園者，不以足而以目”。
⑥也許，受依托現(xiàn)實(shí)園林產(chǎn)生的園記、園畫、園詩(shī)大量出現(xiàn)，以及對(duì)想象中虛擬園林描述的雙重影響，促使曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中，依托現(xiàn)實(shí)園林體系虛擬出“大觀園”的形象。
⑦然而，大觀園在服務(wù)于文學(xué)的同時(shí)，對(duì)園林的構(gòu)建也不遺余力。曹雪芹的高明之處在于創(chuàng)造性地運(yùn)用古典園林元素，重構(gòu)古典園林意境，把現(xiàn)實(shí)的園林虛擬化，把虛擬的園林現(xiàn)實(shí)化：一方面融合現(xiàn)實(shí)中的園林景致，使之具有生活的根基，確定其內(nèi)涵；另一方面又塑造虛擬中的園林風(fēng)情，使之具有想象的空間，擴(kuò)大其外延。故而，大觀園有真有假，有虛有實(shí)，數(shù)百年來(lái)引人思索、贊嘆。
（節(jié)選自庸安意《跟曹雪芹學(xué)園林建筑》）
材料二
①大觀園的興建，最核心的目的是為了“省親”。賈赦、賈政、賈珍等商議定了，“從東邊一帶，借著東府里的花園起，轉(zhuǎn)至北邊，一共丈量準(zhǔn)了，三里半大，可以蓋造省親別院了”。
②《園冶》云：“園林，巧于因借，精在體宜?！痹靾@要講究“因地制宜”，這樣才省時(shí)省力，且合情合理。而園林興建的基礎(chǔ)，在于“相地”，即確定園林興建的位置、基地。所謂：“園基不拘方向，地勢(shì)自有高低；涉門成趣，得景隨形，或傍山林，欲通河沼……相地合宜，構(gòu)園得體。”因此，庚辰本有批語(yǔ)：“園基乃一部之主，必當(dāng)如此寫清。”而賈璉也盛贊道：“正經(jīng)是這個(gè)主意才省事，蓋的也容易；若采置別處地方去，那更費(fèi)事，且倒不成體統(tǒng)?！?br>（節(jié)選自庸安意《跟曹雪芹學(xué)園林建筑》）
材料三
①造園就是山林再現(xiàn)的手法，而達(dá)明代造園家計(jì)成所說(shuō)“雖由人作，宛自天開”的境界。
②造園也要講真，真才能美。我說(shuō)過(guò)“質(zhì)感存真”，虛假性的，終是偽品，過(guò)去園林中的楠木廳、柏木亭，都不髹漆，看上去雅潔悅目，真假山石終比水泥假山來(lái)得有天趣，清泉飛瀑終比噴水池自然，園林佳作必體現(xiàn)這真的精神，山光水色，鳥語(yǔ)花香，迎來(lái)幾分春色，招得一輪明月，能居，能游，能觀，能吟，能想，能留客，有此多端，誰(shuí)不愛此山林一角呢！
③能留客的園林是令人左右顧盼，令人想入非非，園林該留有余地，該令人遐想。
④有時(shí)，假的比真的好，所以要假中有真，真中有假，假假真真，方入妙境。園林是捉弄人的，有真景，有虛景，真中有假，假中有真。因此，我題《紅樓夢(mèng)》的大觀園“紅樓一夢(mèng)真中假，大觀園虛假幻真”之句。這樣的園林含蓄不盡，能引人遐思。擇境殊擇交，厭直不厭曲，造園須曲，交友貴直。
（節(jié)選自陳從周《園林清話》）
材料三第④段加點(diǎn)詞“捉弄”在語(yǔ)境中的意思是____。（2分）
4. 下列對(duì)三則材料所作“引用”的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 材料一第②段引用文震亨的話，使曹雪芹受時(shí)代影響而虛構(gòu)大觀園這一推斷更有說(shuō)服力。
B. 材料二第②段引用《園冶》中的語(yǔ)句，為了凸顯大觀園是完全遵循現(xiàn)實(shí)造園要求而建的。
C. 材料三第①段引用計(jì)成的話，為其后關(guān)于真假虛實(shí)如何相宜的討論提供了一條判斷標(biāo)準(zhǔn)。
D. 三則材料所作的引用，都為文章提供有力論據(jù)，都在增強(qiáng)說(shuō)服力和表現(xiàn)力方面發(fā)揮作用。
5. 材料一第①段說(shuō)“大觀園，首先是為文學(xué)服務(wù)，其次才是為園林作傳”，以下可以支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 稻香村是李紈的住處，以鬧中取靜、超凡脫俗為宜，故“佳蔬菜花，漫然無(wú)際”。
B. 瀟湘館是林黛玉的住處，構(gòu)園時(shí)重視用竹，更顯幽靜，與黛玉性格才情相契合。
C. 大觀園各處匾額對(duì)聯(lián)或巧用典故、或順時(shí)應(yīng)景，表現(xiàn)出作者極高超的文學(xué)素養(yǎng)。
D. 大觀園“借著東府里的花園起”，因地制宜，構(gòu)園得體，體現(xiàn)出文學(xué)來(lái)源于生活。
6. 《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額”一回中，寶玉評(píng)稻香村“此處置一田莊，分明是人力造作而成，遠(yuǎn)無(wú)近鄰，近不負(fù)郭，背山無(wú)脈，臨水無(wú)源，高無(wú)隱寺之塔，下無(wú)通市之橋，峭然孤出，似非大觀，那及先數(shù)出有自然之理，得自然之趣呢”。根據(jù)三則材料，以下對(duì)寶玉這段話的評(píng)價(jià)最合適的一項(xiàng)的是（ ）（3分）
A. 寶玉的評(píng)論欠妥。大觀園本就是“虛擬園林”，該田莊不該受土地狀況的限制。
B. 寶玉的評(píng)論欠妥。有時(shí)假的比真的好。在本不該有之處設(shè)一田莊，更引人遐思。
C. 寶玉的評(píng)論中肯。造園只能根據(jù)既有土地狀況去規(guī)劃，否則就會(huì)失去自然之趣。
D. 寶玉的評(píng)論中肯。即使在園內(nèi)造一田莊，也須隱去人造痕跡，以假亂真方為妙。
7. 小寧發(fā)現(xiàn)，作為“虛擬園林”的大觀園被搬進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，國(guó)內(nèi)已有多個(gè)城市建造了大觀園供游客游覽。他打算根據(jù)材料一，在網(wǎng)絡(luò)論壇上提出一組問(wèn)題，以引發(fā)網(wǎng)友討論這種做法可能存在的不足之處。請(qǐng)你替他寫出這段話。（5分）
（二）（16分）閱讀下文，完成小題。（16分）
騎自行車的人
指尖
①那時(shí)我剛剛十六歲。遠(yuǎn)沒(méi)有風(fēng)馳電掣，在漫漫長(zhǎng)路上，自行車像另一個(gè)笨拙的我，不停地冒著熱汗，用力穿行在顛簸不平的公路上。偶爾，汽車帶著一團(tuán)巨大的塵煙駛過(guò)，騎行者就得瞇起雙眼，屏住呼吸，跨下自行車，等待塵土緩慢散去，道路重現(xiàn)。
②當(dāng)我終于站到林場(chǎng)院子，面對(duì)灰頭灰臉?lè)路鹪趬m土里滾過(guò)無(wú)數(shù)次的女孩，曉星輕輕地說(shuō)了一句：“給你打好了水，快去洗洗吧?！痹谄浜蟮娜陼r(shí)間里，我和曉星，成為一間房屋、兩張床、一把椅子、一個(gè)凳子、兩只水盆的共同擁有者，呼吸同樣的空氣，均分火爐里源源不斷散發(fā)出的熱度。
③我卸下行囊，用樹枝和石塊摳掉轱轆里的泥和雜草，用水將自行車擦洗干凈，推到空屋里。一塊灰蒙蒙的塑料布，讓它瞬間變得暗淡無(wú)比。好在林場(chǎng)生活也為它提供了出鏡機(jī)會(huì)：我們騎著自行車去供銷社，在管村人熱辣辣的目光中，隔著寬寬的水泥臺(tái)，交易一些必需品。更多時(shí)候，我們沿著大坡滑行到管村的某戶人家，在那里，有一些同齡女孩，她們站在街門口，仿佛一直在等待我們的到來(lái)。有時(shí)，會(huì)有一杯白糖水提前等在她家桌子上，跟穿衣鏡和盛滿豆子的老花瓶一起，沉默地注視著門外。那杯白糖水要喝很長(zhǎng)時(shí)間，比我們之前喝過(guò)的任何一杯糖水都甜，喝完后，嘴唇黏黏的，一直到騎車回宿舍，那甜味還有殘留。
④夏天，我被曉星邀請(qǐng)去她家。路上，我和曉星不約而同地提起初次騎自行車的情形，都是八九歲的樣子，推著家里唯一那輛父母騎了好多年的自行車，在黃昏的街道上，我們不停地練習(xí)跨梁動(dòng)作：將腳尖蜷起來(lái)，將腳面收起來(lái)，快速跨過(guò)去。更多時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)自己的右腳是如此多余的一個(gè)器官啊，它阻擋了自行車允準(zhǔn)和接納我們的好意，也阻擋了我們技藝的提升。當(dāng)我們終于可以坐在車座上時(shí)，才發(fā)覺(jué)，面前的世界如此高大、空曠而坎坷。我們終于可以騎著自行車沿著河溝邊行走，去往場(chǎng)院，去往街衢，去往人家。而妹妹在后面追著，氣喘吁吁，小臉通紅。風(fēng)中很快就傳來(lái)她的央求，我們捏閘，試著慢下來(lái)，再慢下來(lái)，自行車仿佛就要停下了，但倘若我們身子歪向一旁，肯定會(huì)帶著自行車一起倒下的。
⑤事實(shí)的確如此。
⑥那個(gè)黃昏特別漂亮，滿天布滿瑰麗的云霞，神奇的是，那些彩色的光芒很快就降在大地上，村莊變得通紅，場(chǎng)院、飼養(yǎng)處、廟院，包括谷秸、柰子樹、牲口和我們，都變得紅彤彤的，天地間洋溢著一股喜氣。一種強(qiáng)大而蠻橫的力量讓我毫不費(fèi)力地跨上自行車，在高高的車座上，我看見了天空倒映在溫河里，另一面天空虛假而真切地呈現(xiàn)出來(lái)。那一刻，天地已非原來(lái)的天地，而村莊更非舊有的村莊，包括騎車的我，也不是剛剛推車出門的那個(gè)我了。當(dāng)妹妹喊我的時(shí)候，我高聲說(shuō)“坐上來(lái)吧”，自行車并不停下，妹妹追著漸漸緩下來(lái)的自行車，然后雙手拉住后衣架，用力跳上來(lái)。
⑦她當(dāng)然沒(méi)有跳上來(lái)，咣當(dāng)，刺耳的聲音掠過(guò)我的耳膜，眼前的紅霞瞬息暗淡下去，那股力量抽身而去，我突然變得異常無(wú)力，妹妹在身后激烈的扭動(dòng)和拉扯，我手里的車把左右搖晃起來(lái)，根本來(lái)不及讓自己沉靜下來(lái)，我就向左一歪，又一聲鈍響掠過(guò)耳膜。
⑧我被壓在車梁中間，妹妹被壓在后轱轆下面。當(dāng)我將身上的自行車推起來(lái)后，才看到，自己新褲子膝蓋處，竟然破了一個(gè)三角形的口子。轉(zhuǎn)身看妹妹，她的褲腿被扯成兩三個(gè)長(zhǎng)條。這一刻，我們開始憂心忡忡，因?yàn)椴恢撊绾巫哌M(jìn)家門，面對(duì)母親。
⑨那個(gè)冬天，我和曉星學(xué)會(huì)了用毛線編織車座套、車梁套，花花綠綠的織物讓自行車變得撲朔迷離。我們從未想過(guò)未來(lái)會(huì)是什么樣子，似乎心里是有某種沖動(dòng)的，但到底是想離開林場(chǎng)，還是想成就一個(gè)有理想抱負(fù)并對(duì)社會(huì)有用的自己，也并不知道。郵差騎著摩托車轟轟隆隆地來(lái)，他卸下來(lái)自外面的報(bào)紙、雜志和信件便轟轟隆隆走了，很少停留。有次曉星坐著郵差的摩托車回了趟家，當(dāng)然，等她回來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有摩托，也沒(méi)有自行車，只能用雙腳走完五里地。但她從此有了關(guān)于摩托車的親身體驗(yàn)，一種跟自行車明顯不同的速度讓她常常向往。
⑩我們被自行車帶到林場(chǎng)，并淪陷于此，這不是自行車的錯(cuò)，也不是摩托車的錯(cuò)。
?后來(lái)，曉星比我先從林場(chǎng)調(diào)走了。那次她是坐汽車走的。
?我最后一次騎車從林場(chǎng)大門出來(lái)，周圍空蕩蕩的，所有吸附在身后的目光，都已消散。那一刻，我似乎成為一個(gè)與林場(chǎng)和師傅們?cè)贌o(wú)瓜葛和關(guān)聯(lián)的人。沿著大坡滑行到管村，那些曾經(jīng)坐在門口的女孩們都不見了，有的嫁人了，有的去城里打工了，還有的坐在炕上不停地繡花，等待媒人掀開自家的門簾。我只遇見那個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的小孩，他扒著街門蹣跚地走出來(lái)。我朝他笑笑，拐上了公路。
（有刪改）
8. 第②段的畫線句頗有特點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（3分）
9. 第⑥、⑦兩段的畫線句描寫了景物的瞬息變化，請(qǐng)賞析其妙處。（4分）
10. 閱讀第①段與第?段，分析“我”的形象變化。（4分）
11. 某出版社正開展“優(yōu)秀散文年選”工作，要求以“好的散文應(yīng)該在文字描述背后，盡可能地?fù)碛胸S贍的意義”為遴選標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)寫一封 100 字左右的推薦信向出版社推薦這篇散文。（5分）
（三）（8分）閱讀下面的作品，完成小題。
八歸·重陽(yáng)前二日懷梅溪①
【南宋】高觀國(guó)
楚峰翠冷，吳波煙遠(yuǎn)，吹袂萬(wàn)里西風(fēng)。關(guān)河迥隔新愁外，遙憐倦客音塵，未見征鴻。雨帽風(fēng)巾歸夢(mèng)杳，想吟思、吹入飛蓬。料恨滿、幽苑離宮。正愁黯文通②。
秋濃。新霜初試，重陽(yáng)催近，醉紅偷染江楓。瘦筇③相伴，舊游回首，吹帽④知與誰(shuí)同。想萸囊⑤酒盞，暫時(shí)冷落菊花叢。兩凝佇，壯懷立盡，微云斜照中。
【注】①梅溪：詞人好友史達(dá)祖的號(hào)。史達(dá)祖此時(shí)北行使金，身處被金人占領(lǐng)的河北。②文通：南朝文學(xué)家江淹，字文通，著有《恨賦》。③瘦筇：竹杖。④吹帽：晉代孟嘉重陽(yáng)攜賓客登高時(shí)帽子被風(fēng)吹落，后用以詠重陽(yáng)宴游，形容名士風(fēng)雅。⑤萸囊：盛茱萸的佩囊。
12. 下列對(duì)整首詞鑒賞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A. 筆調(diào)豪放B. 氣格蒼涼C. 清空高遠(yuǎn)D. 峭拔雋永
13. 這首詞融懷友之情和故國(guó)之思于一體，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（5分）
（四）（17分）閱讀下文，完成下面小題。
閱讀下文，完成下面小題。
材料一：
①尤時(shí)熙，字季美，洛陽(yáng)人。生而警敏。嘉靖壬午，領(lǐng)鄉(xiāng)薦，計(jì)偕①入京師。時(shí)《傳習(xí)錄》始出，時(shí)熙一見，輒自省嘆曰：“道不在是耶？”自是，深信潛體，毅然以圣賢為己任。常以不及師事文成②為恨，且曰：“學(xué)無(wú)師，終不能有成。”于是，受學(xué)于文成之門人劉時(shí)川。尊信師門“良知”之說(shuō)。
②未幾，升戶部主事，榷稅滸墅關(guān)，一介不取。尋以母老乞養(yǎng)。里居三十年，日以修德明道為事，足未嘗詣公庭，所居環(huán)堵，諷詠?zhàn)匀簟？な鼗蛞怨俚剡z之，謝不受。后進(jìn)有來(lái)學(xué)者，輒喜動(dòng)眉宇，與之言，終日不倦。陜洛間聞其風(fēng)，擔(dān)簦③而至者百數(shù)十人，學(xué)者稱為“西川先生”。
③嘗言：“能翻前人案始能得前人意若不得其意而務(wù)為紛更是妄也。”
④野史氏曰：陽(yáng)明之致知，孔子之致知也。紫陽(yáng)④之窮理，孔子之窮理也?？偛恢囉诳鬃佣岩印：沃料嗟株?，分水火乎？即如格物之說(shuō)，紫陽(yáng)而在，亦可以此面質(zhì)。共偕大道而為友，奚不可？由也不嘗不說(shuō)于夫子乎？夫子雖折之，未嘗不重其人曰：“志意不立，子路侍?！焙沃烈灾?、陸⑤同異，聚訟于生前，朱、王同異，又聚訟于身后哉？皆緣不明于學(xué)者，助之攻耳，失紫陽(yáng)意。
（選自 孫奇逢《中州人物考·理學(xué)》）
材料二：
①尤時(shí)熙榷滸墅稅，一意便民。長(zhǎng)洲令某與抗，先生廉其賢，不較。他日，代榷者至，問(wèn)吳中令孰賢？先生首稱長(zhǎng)洲。代者曰：“此非抗君者耶？”先生曰：“吾儕論人惟其賢耳?！?br>（選自 姚之骃《元明事類鈔》）
【注】①計(jì)偕，指入京參加會(huì)試。②文成，王陽(yáng)明的謚號(hào)，“心學(xué)”代表人物。其學(xué)說(shuō)與朱熹主張的“格物致知”不同，主張“心即理”“心外無(wú)物”。③簦，古代有柄的笠，類似現(xiàn)在的傘 。④紫陽(yáng)，指朱熹。⑤朱、陸，指朱熹和陸九淵。下文的“朱、王”指的是朱熹和王陽(yáng)明。朱熹是程朱理學(xué)代表人物，陸、王是心學(xué)代表人物。
14. 寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）
（1）由也不嘗不說(shuō)于夫子乎？（ ） （2）夫子雖折之（ ）
15. 結(jié)合文意為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）
（1）亦可以此面質(zhì)（ ）
A.當(dāng)面詢問(wèn) B.當(dāng)面對(duì)質(zhì) C.當(dāng)面驗(yàn)證 D.當(dāng)面質(zhì)疑
（2）聚訟于生前（ ）
A.聚集訴訟 B.辨析異同 C.爭(zhēng)論不休 D.爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)
16. 把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
里居三十年，日以修德明道為事，足未嘗詣公庭，所居環(huán)堵，諷詠?zhàn)匀簟?br>17. 為第③段畫浪線部分?jǐn)嗑洹＃?分）
能 翻 前 人 案 始 能 得 前 人 意 若 不 得 其 意 而 務(wù) 為 紛 更 是 妄 也
18. 在學(xué)習(xí)史傳文的筆法時(shí)，有同學(xué)覺(jué)得，材料二敘事詳備，故應(yīng)納入材料一。是否同意這一觀點(diǎn)，結(jié)合材料二的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）
（五）（13分）閱讀下文，完成小題。
喬公亭記
徐鉉
①同安城北有雙溪禪院焉，皖水經(jīng)其南，求塘出其左。前瞻城邑，則萬(wàn)井纚連；卻眺平陸，則三峰積翠。朱橋偃蹇，倒影于清流；巨木輪囷，交蔭于別島。其地豐潤(rùn)，故植之者茂遂；其氣清粹，故宅之者英秀。聞諸耆耋，喬公之舊居也。雖年世屢遷，而風(fēng)流不泯。故有方外之士，爰構(gòu)經(jīng)行之室?；乩戎赜?，耽若深嚴(yán)；水瀕最勝，猶鞠茂草。甲寅歲，前吏部郎中鐘君某，字某，左官茲郡，來(lái)游此溪。顧瞻徘徊，有懷創(chuàng)造。審曲面勢(shì)，經(jīng)之營(yíng)之。院主僧自新，聿應(yīng)善言，允符夙契，即日而裁，逾月而畢。不奢不陋，既幽既閑。憑軒俯眄，盡濠梁之樂(lè)；開牖長(zhǎng)矚，忘漢陰之機(jī)。川原之景象咸歸，卉木之光華一變。每冠蓋萃止，壺觴畢陳，吟嘯發(fā)其和，琴棋助其適，郡人瞻望，飄若神仙。署曰喬公之亭，志古也。
②噫！士君子達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，未若進(jìn)退以道，小大必理，行有余力，與人同樂(lè)之為懿也。是郡也，有汝南周公以為守，有潁川鐘君以為佐，故人多暇豫，歲比順成。旁郡行再雩之禮，而我盛選勝之會(huì)；鄰境興闃戶之嘆，而我賦考室之詩(shī)。播之氓頌，其無(wú)愧乎！余向自禁掖①，再?gòu)姆胖?，故人胥?huì)，山水窮游。良辰美景，賞心樂(lè)事，有一于此，宜其識(shí)之。立石刊文，以示來(lái)者。
【注】①【禁掖】泛指宮廷。
19. 對(duì)本文分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 鐘君籌謀改建喬公亭是為了表現(xiàn)政通人和的氣象。
B. 改建后仍舊沿用喬公亭之名為了紀(jì)念古代先人。
C. 作者貶謫之身而寫游亭之樂(lè)表達(dá)獨(dú)善其身的理想。
D. 文章句式重在整散參差變化，便于抒發(fā)不同情感。
20. 第①段中三處“瞻”字，各有意蘊(yùn)，結(jié)合內(nèi)容加以辨析。（3分）
21. 第①段中的“敘”能否為第②段畫線句的“理”提供支撐？請(qǐng)加以分析。（7分）
寫作（70分）
22．完成作文。
生活中，我們不斷產(chǎn)生記憶，不斷運(yùn)用記憶，甚至不斷有意無(wú)意地改造記憶。那么，記憶對(duì)我們而言究竟意味著什么？
請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

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