1．C
2．B
3．D
4．C
5．D
6．示例：①材料一主要從深入研究和梳理意象理論的思想資源的意義著手，從三個(gè)方面闡明了中國當(dāng)代美學(xué)家何以重視傳統(tǒng)意象美學(xué)理論研究的價(jià)值；②材料二側(cè)重于論述意象美學(xué)的研究具有重要的現(xiàn)代價(jià)值，并從兩個(gè)方面給出了把握意象美學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值的途徑或方式。（每點(diǎn)3分，共6分）
7．C
8．①勤于肯干，對生活要求不多：是禮鎮(zhèn)種土豆的大戶，收獲總是最多的；生病時(shí)只是想著“誰要是進(jìn)城給我捎兩斤梨來吃”就是對自己的犒勞了。②體恤妻子，對妻子充滿愛與柔情：有病不舍得花錢看，總是替妻子著想，擔(dān)心自己過世后妻子受苦；③對生活充滿熱愛與不舍：生命最后的日子里，悄悄地從醫(yī)院跑回去，收獲自己與妻子共同種植的土豆。（每點(diǎn)2分，共6分）
9．①是行文的線索：小說起筆于土豆花開，終筆于秦山的墳?zāi)股蠞L下來的寄托著愛與掛念的土豆，是串聯(lián)全篇的線索。②襯托人物的關(guān)系與情感：土豆承載了秦山夫妻對生活的熱愛，對彼此的體恤、疼愛，成了兩人情感溝通的橋梁，見證了兩人的相濡以沫，土豆和土豆花也最終成為陰陽相隔的兩個(gè)人對彼此愛與思念的精神寄托。③深化了小說的主題：小說最后從墳頂上滾落的土豆是秦山生命的象征，也象征了他對妻子的愛，這種愛讓死亡不再是不可逾越的黑墻，深化了作品主旨。（每點(diǎn)2分，共6分）
10．CEG
11．C
12．C
13．（1）語言以實(shí)在為貴，才能讓人相信，舍棄了實(shí)在還有什么可以稱贊的呢？
（2）怎么會有高尚明智的人，懲罰忠臣孝子的事呢？（每句5分，共10分）
14．B
15．（1）同：都用了想象的手法。黃庭堅(jiān)的“歸舟天際?；厥住?，想象兄長在歸舟中常常遙望天際，盼望兄弟歸來；王維想象兄弟們登高過佳節(jié)，獨(dú)缺他一人，對他倍加思念的場景。（2）異：①黃庭堅(jiān)的“歸舟天際?；厥祝瑥拇祟l書慰斷腸”，寫的是兄弟二人離別之后，兄長對自己的牽掛不舍，并期待兄長常來信慰藉獨(dú)在異鄉(xiāng)的自己；②王維的“遙知兄弟登高處，插遍茱萸少一人”，表現(xiàn)的是自己在異鄉(xiāng)遙想家鄉(xiāng)的兄弟，而自己卻不能歸去的無奈之情。（每點(diǎn)2分，共6分）
16． 豈無山歌與村笛 嘔啞嘲哳難為聽 散入珠簾濕羅幕 狐裘不暖錦衾薄 千古江山 英雄無覓孫仲謀處/東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬/三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心/出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟/出師一表真名世 千載誰堪伯仲間
17．①永載史冊；②雪中送炭；③任重道遠(yuǎn)。（每詞1分，共3分）
18．這一年，把防止返貧擺到更加重要的位置，確保再減少農(nóng)村貧困人口1000萬左右，基本完成“十三五”易地扶貧搬遷規(guī)劃建設(shè)任務(wù)，為2020年全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（每改對一處語病1分，語句通順流暢1分，共3分）
19．畫線句子使用了比喻、排比的修辭，將“黨”比喻成“指南針”“壓艙石”，生動形象地突出了“黨”在指引方向、凝聚人心、穩(wěn)定社會方面的巨大作用。句子整齊、富有節(jié)奏、充滿感染力。（點(diǎn)明手法1分，明確作用各2分，共5分）
20．①童年時(shí)聽故事的階段 ②青年時(shí)讀文學(xué)的階段/“青年時(shí)讀小說的階段” ③閱讀興趣發(fā)生了變化（每句2分，共6分）
21．D
22．（60分）例文：
換位思考，體會別樣的美
《論語》有言：“己所不欲，勿施于人?！弊约翰辉赋惺艿氖?，也不要強(qiáng)加給別人。人與人之間，永遠(yuǎn)是相互的。所以，最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題，即換位思考，站在別人的角度去看，你就能發(fā)現(xiàn)自己的不足；交往要學(xué)會將心比心，試著理解別人的辛苦，你就能對他人多一份體諒。
學(xué)會站在對方立場考慮問題，是一個(gè)人最大的善良。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，如果我們能懂得換位思考，在能力范圍內(nèi)伸手幫一把，不僅是雪中送炭，更是別人迷茫時(shí)的一絲希望。
站在對方立場考慮問題，理解別人的內(nèi)心感受。與其說齊桓公寬容大度，不如說他可以站在管仲的角度思考問題，因此他不計(jì)前嫌，重用賢臣，成為一代英明的君主。與其說莎莉文小姐是海倫·凱勒的啟蒙老師，不如說莎莉文小姐才是真正從一個(gè)盲人的角度理解海倫·凱勒的人。她是盲人的教師，就要從盲人的角度看整個(gè)世界。也許我們都會為一個(gè)盲人可以出版《假如給我三天光明》而感到震驚，但我們更應(yīng)該看到偉人成功的背后凝聚了多少人的鼓勵與支持。有這樣一個(gè)小故事，一滴墨水滴在了一張潔白無暇的白紙上，白紙哭訴墨水弄臟了自己，使自己不再完美，其實(shí)，白紙如果換個(gè)角度想想就會發(fā)現(xiàn)，墨水的到來使自己變得豐富了，不再那么單調(diào)。白紙如果能這樣想她就不會傷心而會開心起來。
如果你是一顆經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬、久經(jīng)磨礪的石頭，你應(yīng)當(dāng)感謝大自然給予你的恩惠；如果你是一株不起眼的小草，你應(yīng)當(dāng)感謝別人的踐踏使你能夠堅(jiān)強(qiáng)成長；如果你是一條小河流，你應(yīng)當(dāng)感謝風(fēng)的力量可以把你融入大海。站在別人的位置上想一想，無論他們讓你經(jīng)歷怎樣的磨難，在不知不覺中，他們是在幫助你成功。換位思考是讓你不要總想著自己的利益得失，別人的生活你并不知曉，一味地責(zé)怪別人只會讓彼此受到傷害。
不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的深刻。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會換位思考，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵。之后，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。
當(dāng)然，換位思考不等于放棄自己的立場，有些底線是必須要守住的，比如原則問題。所以，學(xué)會從對方角度考慮問題，要把握好一個(gè)“度”，哪些事情是可以讓步的，哪些事情則必須死磕到底。當(dāng)然，死磕也要講究方式方法，如果能夠和和氣氣解決問題，就不要大動肝火傷害對方的感情，能做到既能守住自己的立場，又能處理好人際矛盾，需要大智慧。
【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。
立意：
1.以換位思考為槳，以堅(jiān)守自我為帆。
2.理解對方立場，堅(jiān)守自我原則。
3.換位思考，理性包容。
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