1.溶液導電是由于其中含有自由移動的離子。堿溶液中的陰離子全是　　　　　。?2.常見的堿（1）化學式：氫氧化鉀（　　　　?。瑲溲趸}（　　　　?。瑲溲趸c（　　　　?。?，氫氧化鋇（　　　　?。?。?（2）根據(jù)溶解性，可以將堿分為可溶性堿和難溶性堿（可溶性堿溶液才能使無色酚酞溶液變成紅色）。常見難溶性堿有Mg(OH)2、Al(OH)3、Fe(OH)3、Cu(OH)2。
二、氫氧化鈉和氫氧化鈣
CaCO3↓+2NaOH　
注意：（1）氫氧化鈣水溶液俗稱　　　??；當石灰水中存在較多未溶解的熟石灰時，就稱為　　 　　。?（2）氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，如果不慎沾到皮膚上，要用大量的水沖洗，再涂上　　 溶液。?（3）氫氧化鈉曝露在空氣中容易吸收水分而潮解，可用作某些氣體的干燥劑。但很少單獨使用氫氧化鈉固體作干燥劑，常用氫氧化鈉固體與生石灰混合成堿石灰作干燥劑。堿石灰不能干燥　　　　性氣體，如CO2等。?
堿具有相似的化學性質(zhì)，是因為不同的堿溶液中都含有　　　　　 。?1.堿與指示劑反應：堿能使紫色石蕊溶液變成　　　　，使無色酚酞溶液變成　　　　　。?2.堿+非金屬氧化物 鹽 +水（　　　　　屬于復分解反應）?
2NaOH+CaCO3↓
Fe（OH）3↓+3NaCl　
【例題】 化學課上，老師在一個充滿CO2的軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液，振蕩后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟。針對這一有趣的現(xiàn)象，同學們發(fā)表了自己的見解?；卮鹣铝袉栴}。（1）小亮同學認為該現(xiàn)象說明了CO2和NaOH確實發(fā)生了反應。塑料瓶變癟的原因是　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　，二者反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　。小芳同學提出了質(zhì)疑，她認為上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
瓶內(nèi)CO2與NaOH反應，使瓶內(nèi)氣體壓強減小　
CO2+2NaOH Na2CO3+H2O　
二氧化碳溶于水也會使瓶內(nèi)氣體壓強減小
（2）要證明一個反應是否發(fā)生，可以從以下兩個角度思考。①證實反應物減少。小青思考后，設計了圖1、圖2對照實驗，該實驗需要控制的變量有_________________________________________　　　　　　 　　　　　　 　　　?。▽憙牲c），實驗現(xiàn)象是__________________　 　 　　　 　　。?
氫氧化鈉溶液和水的體積相同、二氧化碳的量
②證實有新物質(zhì)生成。小霞同學為證明有碳酸鈉生成，設計如表所示實驗方案，請幫她完成。
向通入CO2后溶液中加入氯化鈣溶液　
寫出方案二中所涉及的反應化學方程式：______________________　　　　　　　　 ?。（3）由此探究，我得到的啟示是_____________________________　　　　　　 　　?（寫一點）。
Na2CO3+CaCl2
CaCO3↓+2NaCl
要證明無現(xiàn)象的反應是否發(fā)生，可以證實有新物質(zhì)生成或反應物減少等（答案合理即可）
【變式】用圖1的甲、乙兩組實驗證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應。已知通常狀況下，1體積水約能溶解1體積二氧化碳。
（1）甲實驗證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應的現(xiàn)象是___________　　　　　 　，該反應的生成物除水外，還有一種物質(zhì)屬于　　　　　?。ㄟx填“酸”“堿”或“鹽”）。?（2）測得乙實驗中瓶內(nèi)氣壓變化如圖2所示。①先注入瓶中的藥品是　　　　?。ㄟx填“H2O”或“NaOH溶液”）；?②對比坐標圖中的　　　 　　　　　　兩段曲線，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應。?
4.（2022·浙江）如圖所示，分別向四支試管中加入飽和石灰水，使其與試管內(nèi)溶液充分反應。無論飽和石灰水加入量的多少，反應后試管內(nèi)溶液一定呈堿性的是（　?。〢.①B.②C.③D.④
5.（2023·宜賓）如圖所示，杠桿已調(diào)至平衡，向集氣瓶內(nèi)緩慢通入一定量的CO2氣體，稍后再倒入NaOH溶液（液面不接觸乒乓球）。下列說法正確的是（　　）A.通入CO2氣體后，左端乒乓球下降B.整個過程中乒乓球位置始終沒有變化C.倒入NaOH溶液后，杠桿逐漸恢復原狀D.其他條件不變，將CO2換成H2會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象
6.（2021·東莞模擬）在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量的NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，其主要原因是CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。一會兒變癟的易拉罐又鼓起，其原因是Al與NaOH溶液反應生成了H2，同時有偏鋁酸鈉（NaAlO2）生成，在這一過程中，產(chǎn)生的氫氣使易拉罐內(nèi)的壓強增大，從而使變癟的易拉罐重新鼓起。寫出Al與NaOH溶液反應的化學方程式：_________________　　　　　 　，此反應　　　　　　（選填“屬于”或“不屬于”）置換反應。?
2Al+2NaOH+2H2O
2NaAlO2+3H2↑
7.（2023·安徽）閱讀下列科技短文并回答問題。近年來，我國載人航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。在太空中，如何補充宇航員吸入的氧氣和處理呼出的二氧化碳氣體，是科學家需要解決的問題。在空間站中，利用太陽能電池板提供的電能，通過電解水制備氧氣，利用分子吸附技術，吸收航天員呼出的二氧化碳，同時利用艙內(nèi)外壓強差實現(xiàn)二氧化碳的脫附，將其排入太空。我國神舟十三號載人飛船座艙通過專用風機將座艙空氣引入凈化罐，利用無水氫氧化鋰吸收二氧化碳，凈化后的空氣再重新流回座艙。
（1）文中提到的氧化物有　　　　　　　（寫化學式）。?（2）空間站內(nèi)的空氣為　　　?。ㄟx填“混合物”或“純凈物”）。?（3）宇航員呼出的氣體中除CO2外，還含有____________________　　 　　　　　（寫一種）。?（4）LiOH、NaOH均可吸收CO2，寫出NaOH吸收CO2反應的化學方程式：_________________________________。?
CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
（5）相同條件下，不同吸收劑吸收CO2的最大質(zhì)量關系如圖所示。由圖可知，選用LiOH作吸收劑的原因是__________________________________________________________________________。?
相同條件下，吸收劑的質(zhì)
量相同時，LiOH吸收的二氧化碳的質(zhì)量較多
氫氧化鈉變質(zhì)的探究一、氫氧化鈉變質(zhì)的探究氫氧化鈉會因吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，化學方程式為__________________________________。
CO2+2NaOH Na2CO3+H2O
足量稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
無氣泡產(chǎn)生（或無沉淀產(chǎn)生）
NaOH和Na2CO3
產(chǎn)生白色沉淀，溶液不變色
　　注意：在檢驗氫氧化鈉變質(zhì)程度時，為避免碳酸鈉對氫氧化鈉檢驗造成干擾，要先向溶液中加入足量的可溶性鈣鹽或鋇鹽除去碳酸鈉，再加入酚酞等檢驗氫氧化鈉是否存在，進而判斷變質(zhì)程度。
【例題】某化學興趣小組的同學們利用所學的知識和一些實驗用品，圍繞著實驗室中的一瓶氫氧化鈉溶液，展開了一系列的實驗探究活動?！咎岢鰡栴}1】通過所學的知識，同學們已經(jīng)知道氫氧化鈉溶液中的（1）　　　?。▽戨x子符號）能使無色酚酞溶液變?yōu)榧t色。如何設計實驗驗證這一結論？?
【實驗驗證】同學們設計并進行了如圖1所示的實驗，通過觀察到的實驗現(xiàn)象，證明了氫氧化鈉溶液中的水分子和（2）　　　?。▽戨x子符號）都不能使無色酚酞溶液變?yōu)榧t色，由此驗證了問題1中的結論。
【討論交流】氫氧化鈉溶液在潔凈的空氣中可能會變質(zhì)，用化學方程式表示出變質(zhì)的原因：（3）_______________________________?！咎岢鰡栴}2】瓶中氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？若變質(zhì)，是否完全變質(zhì)？【實驗與結論】小組的同學們設計并進行了如圖2所示的實驗。步驟一：向溶液A中滴加過量的（4）　　 　　　　　?。▽懟瘜W式）溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，得出這瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。?
2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O
CaCl2（答案合理即可）
步驟二：向過濾后得到的濾液B中通入CO2氣體，觀察到液面下導管口有氣泡冒出，溶液中（5）　　　　　　　　　，進而得出這瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。?【提出問題3】已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前純氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（即氫氧化鈉的變質(zhì)程度）是多少？【深入探究】三位同學分別從瓶中取等質(zhì)量的溶液進行了相應的實驗（實驗過程中不考慮氫氧化鈉再與空氣中的任何成分發(fā)生反應），并將實驗步驟及相關數(shù)據(jù)記錄如表所示。
【分析與結論】通過分析發(fā)現(xiàn)，任選兩位同學的數(shù)據(jù)，就可以計算出氫氧化鈉的變質(zhì)程度，氫氧化鈉的變質(zhì)程度為（6）　　　　。?老師對同學們的探究意識和不斷深入的鉆研精神給予了充分肯定！
1.（2022·吉林）在清理實驗室的藥品時，同學們發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶塞。對于該溶液是否變質(zhì)，同學們提出了以下猜想。（1）“問天”小組的猜想：該溶液沒有變質(zhì)。（2）“夢天”小組的猜想：該溶液部分變質(zhì)。（3）“天和”小組的猜想：該溶液全部變質(zhì)。三個小組的同學們根據(jù)各自猜想，分別進行如表所示實驗。
【解釋與結論】（1）“問天”小組的實驗中，能證明該溶液已經(jīng)變質(zhì)的化學方程式為　　 　　 。（2）“天和”小組的同學們發(fā)現(xiàn)“夢天”小組的實驗結論錯誤。他們的理由是_____________________________________________________　　　 　。?【反思與評價】（1）在不改變被檢驗物質(zhì)成分的情況下，排除干擾，能幫助我們得出正確結論。（2）“失之毫厘，差以千里。”科學探究要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
氫氧化鈣與碳酸鈉反應會生成氫氧化鈉，這樣無法確定原
【拓展與延伸】經(jīng)過以上探究活動，同學們認為取用藥品后，應及時　　　　瓶塞，防止藥品變質(zhì)。【實踐與應用】對于同學們發(fā)現(xiàn)的這瓶溶液，下列處理方法正確的是　　　　（選填字母）。?A.直接倒入下水管道B.清洗盛放過植物油的試管C.檢驗某氯化鈉溶液中是否含有氯化鈣
2.某校化學興趣小組同學在實驗室整理藥品時，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，試劑瓶口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，于是進行了以下實驗探究。【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性。【實驗探究】小王、小李兩位同學分別設計了不同方案并加以實驗。
（1）小李同學認為小王同學的結論不科學，理由是______________ 　　　　 。（2）小張同學認為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)。為確定小張同學的猜想，可對小李同學的實驗進行改進：向試管中加入過量的　　　　溶液，再向試管中滴加酚酞溶液，通過觀察溶液顏色變化來檢驗該溶液是否含有氫氧化鈉。?【拓展應用】（3）若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)應加入適量的　　　 ?。▽懟瘜W式）溶液而除去。?
3.（2022·湖南）某化學興趣小組探究氫氧化鈣的性質(zhì)。Ⅰ.查閱資料：①氫氧化鈣是白色粉末狀固體；②氫氧化鈣的溶解度曲線如圖1所示。
Ⅱ.探究實驗過程如圖2所示。
回答下列問題。（1）甲、乙兩位同學各取1 g Ca（OH）2粉末放入試管中，再加入3 mL水，振蕩后，都可觀察到試管內(nèi)呈現(xiàn)　　　　色懸濁液。?（2）甲同學：將懸濁液的試管靜置后，取上層清液于另一支試管中，通入CO2，觀察到溶液變白色渾濁，該白色渾濁是　　　?。▽懟瘜W式）。?

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