湖北省武漢市江岸區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

I 閱讀(共55分)
一、(10分)
閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。
把寫作當(dāng)成練習(xí)
①寫作練習(xí)和跑步一樣，越常練習(xí)，表現(xiàn)越佳。偶爾你會提不起勁，三英里的路程，每一步都在抗拒，可是你還是勉為其難地跑了。有興致也好，沒興致也罷，你都得練習(xí)，可不能坐等靈感來了，想跑的欲望涌現(xiàn)了。才開步前進(jìn)。靈感和欲望絕對不會自動來報到，尤其當(dāng)你身材已經(jīng)變形，而且一直在逸避，更休想它們會來。
②寫作時，不要說：“我將寫一首詩?！边@種心態(tài)會使你當(dāng)場呆掉。盡量不對自己有所期許，坐在桌前，說：“我有寫出世上最爛的垃圾的自由?！蹦惚仨毥o自己空間，痛快地寫。我過去的一些學(xué)生說，他們決定寫作偉大的小說，但連一行也沒寫出來。要是你每一回一坐下，都期待著要寫出偉大作品的話，寫作帶給你的，永遠(yuǎn)只有大大的失望。此外，那份期待也會讓你遲遲無法動筆。
③我規(guī)定自己，一個月寫完一本筆記本。(我總是為自己設(shè)下寫作的行動綱領(lǐng)。)把本子填滿就算，那便是練習(xí)。我的理想狀況是，每天都寫。我說了，那是理想狀況，要是沒達(dá)到理想，我會小心地不責(zé)難自己或慌張著急，沒有人能事事符合理想。
④學(xué)生在課堂上寫作時，我常四下環(huán)顧，我看得出有哪些學(xué)生在某個片刻真的埋首其中，寫在當(dāng)下；他們更為投入，身體姿態(tài)也顯得放松。這又和跑步一樣，跑得很順的時候，會覺得沒有什么阻力，你全身上下都在運(yùn)轉(zhuǎn)，你和跑者結(jié)為一體。寫作到真的很順時，寫作的人、紙、筆、思緒，統(tǒng)統(tǒng)都不見了。你只是寫啊寫的，別的事物都消失了。
⑤寫作練習(xí)就是學(xué)會信賴自己的心靈和身體，并培養(yǎng)耐性和不具侵略性的態(tài)度。藝術(shù)的世界何其遼闊，一首詩或一篇短篇小說根本無關(guān)緊要，重要的是寫作的過程和人生。寫作的過程教我們保持神志清明，我們在寫詩和小說的同時，應(yīng)設(shè)法保持心智正常。
⑥有位朋友曾表示，每當(dāng)她準(zhǔn)備為一張畫得不錯的黑白素描涂色時，總是先拿幾張自己不怎么在意的素描練習(xí)一番，以便暖暖身。寫作練習(xí)也是為你想寫的其他任何東西做暖身動作；它是底線，是寫作最初始、最基本的開端。著手去寫小說是好事，可是別停止寫作練習(xí)。這讓你維持不走調(diào)，就好像舞者在跳舞以前得先暖身，或跑者在起跑前得做柔軟體操一樣。跑步的人不會說：“哦，我昨天跑過了，身體很柔軟了?！彼麄兠刻於紩?，做伸展動作。
⑦寫作練習(xí)擁抱你整個生命，但不要求任何邏輯形式：沒什么第十九章須承續(xù)第十八章的動作這回事。這是一個你可以狂野自在、無拘無束，把夢見奶奶的湯的事和窗外千奇百怪的云層糅合在一起的地方；它沒有特定的走向，只與當(dāng)下整個的你息息相關(guān)。把寫作練習(xí)想成是一雙慈愛的臂膀，讓你沒有邏輯、沒有來由，一心只想投入。那是我們的原始森林，我們在此凝聚能量以后，才開始修剪我們的庭園，寫作我們優(yōu)美的書籍和小說。要持續(xù)不斷地練習(xí)，不可荒廢。
⑧就是現(xiàn)在，請坐下，把這一刻交給我，不管此時你腦中有什么思緒，寫出來。你可能從“這一刻”寫起，最后卻寫到七年前你出嫁那一天所佩戴的梔子花。這樣也行，別試圖控制它。不論你腦子里涌現(xiàn)了什么,堅(jiān)守當(dāng)下這一刻，而且讓你的手不停地寫下去。
1. 關(guān)于“寫作”,下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）
A. 寫作應(yīng)該經(jīng)常練習(xí)，不能有了靈感才寫作。
B. 寫作要帶著目的痛快地寫，才能寫出偉大的作品。
C. 寫作應(yīng)降低期待，要有自由的寫作態(tài)度。
D. 寫作應(yīng)全身心投入，感覺外在的一切都消失了，
2. 關(guān)于“寫作練習(xí)”的價值，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）
A. 寫作練習(xí)讓我們的藝術(shù)世界變得遼闊，豐富了我們的人生。
B. 寫作練習(xí)的過程能讓我們保持清醒的頭腦和穩(wěn)定的情緒。
C. 寫作練習(xí)有助于維持寫作狀態(tài)不走調(diào)，以保持寫作水平。
D. 寫作練習(xí)可以讓我們不受邏輯束縛，自由融合各種想象。
3. 請閱讀第⑧段，關(guān)于寫作練習(xí)，作者提出了怎樣的建議。
【答案】1. B 2. A
3. 作者建議不要對寫作內(nèi)容過多的約束控制，及時寫出當(dāng)下心中所想，并堅(jiān)持寫作。
【解析】
【分析】
【1題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。
B.選項(xiàng)錯誤。根據(jù)文章第②段“寫作時，不要說：‘我將些一首詩?！@種心態(tài)會使你當(dāng)場呆掉。盡量不對自己有所期許”和“要是你每一回一坐下，都期待著要寫出偉大作品的話，寫作帶給你的，永遠(yuǎn)只有大大的失望。此外，那份期待也會讓你遲遲無法動筆”等內(nèi)容可知，原文意思意思是，寫作時盡量不要有所期待，帶著期待可能只有失望。所以選項(xiàng)中“寫作要帶著目的痛快地寫”說法不正確。
故選B。
【2題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。
A.選項(xiàng)錯誤。原文中提到寫作練習(xí)的價值主要包括：學(xué)會信賴自己的心靈和身體，培養(yǎng)耐性和不具侵略性的態(tài)度；是寫作最初始、最基本的開端，為想寫的其他東西做暖身動作；能維持不走調(diào)；擁抱整個生命，沒有特定的走向，與當(dāng)下整個的自己息息相關(guān)；凝聚能量等，并沒有強(qiáng)調(diào)讓我們的藝術(shù)世界變得遼闊，豐富人生。
故選A。
【3題詳解】
本題考查概括能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀第⑧段，找出相關(guān)語句進(jìn)行概括。
第⑧段中“就是現(xiàn)在，請坐下，把這一刻交給我，不管此時你腦中有什么思緒，寫出來”，這一句強(qiáng)調(diào)了不要拖延，當(dāng)下就坐下來開始寫作，腦中有什么思緒就寫出來；
“你可能從‘這一刻’寫起，最后卻寫到七年前你出嫁那一天所佩戴的梔子花。這樣也行，別試圖控制它”這一句，作者建議不要對寫作的內(nèi)容過多約束和控制；
“不論你腦子里涌現(xiàn)了什么，堅(jiān)守當(dāng)下這一刻，而且讓你的手不停地寫下去”，作者建議要堅(jiān)持寫作練習(xí)，不可荒廢。
二、（20分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
家長的小聰明，孩子的大困境
①元宵節(jié)那天晚上，小區(qū)物業(yè)在地下停車場舉辦了一個猜燈謎活動。上百個燈迷寫在紅紙上，整齊地懸掛在幾排鐵絲上，如果有人猜出，撕下紅紙報出答案，正確的話就可以領(lǐng)到一份獎品。
②我和桔子、妞妞、牛牛到達(dá)時，現(xiàn)場已經(jīng)十分熱鬧。就在我們仔細(xì)思考一個燈謎時，身旁一位媽媽對女兒說；別傻想，趕快手機(jī)百度!那母女拿出手機(jī)就查，應(yīng)該是很快就查到答案了，那位媽媽立馬撕下那張紙條，去兌獎處領(lǐng)取了獎品。接著，她們又用同樣的辦法，領(lǐng)取了第二份獎品。
③我對三個孩子說：我們來猜燈謎，是為了享受猜的樂趣，并不是為了獲得獎品，在游戲的過程中，我們要靠自己的腦子想，能想出來一個是一個，一個沒想出來也沒關(guān)系。
④那天，三個孩子想破了腦殼，最后都猜出了一到兩個燈謎。我們領(lǐng)了獎品，歡喜地回家了。
⑤我不認(rèn)識那個女孩的媽媽，我很想對她說；這樣的小聰明，對孩子有百害而無一益。
⑥玩?zhèn)€游戲都可以弄虛作假，并以此洋洋自得。我不敢想象，在未來時間的長河中，規(guī)則和是非的刻度會不會在這一次次類似的游戲中磨蝕殆盡?
⑦一個建材店老板跟我吐槽：她的女兒在三獨(dú)比賽獲得了舞蹈一等獎，最后如愿進(jìn)了所名校，以為進(jìn)去了可以好好搞學(xué)習(xí)，最后卻發(fā)現(xiàn)三天兩頭要排練，要代表學(xué)校參加這個那個比賽，看到別的孩子專心學(xué)習(xí)，自己孩子的時間被集體活動大量占用，很不舒服。
⑧我說孩子是以舞蹈生名義招進(jìn)去的，肯定要履行義務(wù)，如果孩子喜歡跳舞，就會享受這個過程。她說怎么可能喜歡，之所以跳舞，是因?yàn)槊闇?zhǔn)三獨(dú)這條綠色通道。為了確保三獨(dú)獲獎，他們家做了周密計(jì)劃，請了全市最好的舞蹈老師來輔導(dǎo)，幾年下來，各種費(fèi)用，少說也花了十多萬。我說既然孩子不喜歡舞蹈，為什么要砸這么多精力在這里，把時間騰出來去搞學(xué)習(xí)，憑分?jǐn)?shù)也能考進(jìn)去啊。地想了想，嘆了一口氣：當(dāng)初以為這是一條捷徑，會占到便宜。那條綠色通道競走成了一條崎嶇的山路。
⑨想上名校堂堂正正地考，考不上，就去與你能力和分?jǐn)?shù)相對應(yīng)的學(xué)校讀書，一時的成敗對整個人生微不足道，只要持續(xù)努力，就算身處最糟糕的環(huán)境，早晚也會拼出一個夯實(shí)的人生。
⑩這類家庭，大都有一個世故的哲學(xué)，父冊都有泛濫成災(zāi)的小聰明。如果稍微具備辨識力和俯瞰力，就會看到——有些孩子，還沒到真正的起跑線，腦子已經(jīng)被家長搞亂了，人已經(jīng)被帶到溝里去了。
?目前我只給桔子買過一些微不足道的小單。有一段，每當(dāng)去超市買菜，桔子總要在我挑選蔬菜的時候消失。后來我發(fā)現(xiàn)了她的秘密——跑到糕點(diǎn)柜臺去吃試吃的食品，吃得滿嘴是糖的跑回來。
?那天，我不動聲色地，把所有她可能試吃過的食品，都買了一些。她試圖阻止我：媽媽，我都吃過了，你沒必要買了。我說：這些試吃品，是給有購買意向的顧客準(zhǔn)備的，不是給貪便宜的人準(zhǔn)備的，如果我們不想買，就不要去吃。
?后來，就收斂多了。這樣的小細(xì)節(jié)，如同一根刺，在往后的日子里，會給她尖銳而清晰的表達(dá)。
?我有時候覺得，孩子并不需要我們這些父母，為他們做多大的事情，買多大的單，我們帶領(lǐng)他們，把這些小事情小狀況扎扎實(shí)實(shí)處理好，在每個伸手可及的小日子里，引領(lǐng)他們往有光的方向去，就已經(jīng)是很好的養(yǎng)育。
?我希望桔子能夠昂著頭生活，就像她在芭蕾課上那樣。人是靠氣節(jié)來塑造生命意義的，那些高蹈著人生舞步的人，盡管難免會陷入生活的泥濘，但總會為世界留下優(yōu)美的身姿。我們做個最笨的笨蛋。把一生的心力，專注地投入到我們喜歡的人事上，讓所有的聰明人都到前面去。過往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，蒼穹之下，一生當(dāng)中，在肥美的草地和廣闊的原野中，一定藏著兇險的沼澤，那里將伏擊，所有忽視規(guī)則的，小聰明家庭里出來的孩子。
（原文/湯馨敏，基于命題需要有刪改）
4. 閱讀①一⑥段，簡要概括作者說“這樣的小聰明，對孩子有百害而無一益”的理由。
5. 閱讀⑦⑧兩段，結(jié)合建材店老板一家的遭遇，說說“那條綠色通道竟走成了一條崎嶇的山路”在文中的具體含義。
6. 閱讀?—?段，說說給孩子買“一些微不足道的小單”有何意義。請簡要概括。
7. 閱讀第?段，說說我們應(yīng)該如何拒絕小聰明
【答案】4. 圍繞以下核心語意回答，言之成理即可。
無法體驗(yàn)過程的快樂；導(dǎo)致孩子缺乏規(guī)則意識和是非觀。
5. 圍繞以下核心語意回答，言之成理即可。
本想通過走捷徑進(jìn)名校，付出了大量金錢和精力，卻違背孩子的喜好，結(jié)果也和家長的預(yù)期相去甚遠(yuǎn)。
6. 圍繞以下要點(diǎn)的核心語意回答即可。
讓孩子獲得教訓(xùn)；引領(lǐng)孩子養(yǎng)成健康、陽光、美好的品質(zhì)。
7. 圍繞以下要點(diǎn)的核心語意回答即可。
有氣節(jié)；用心專注地對待自己喜歡的人和事；敬畏規(guī)則。
【解析】
【4題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合③段中“我對三個孩子說：我們來猜燈謎，是為了享受猜的樂趣，并不是為了獲得獎品，在游戲的過程中，我們要靠自己的腦子想，能想出來一個是一個，一個沒想出來也沒關(guān)系”，④段中“那天，三個孩子想破了腦殼，最后都猜出了一到兩個燈謎。我們領(lǐng)了獎品，歡喜地回家了”的內(nèi)容可知，無法體驗(yàn)過程的快樂；
結(jié)合⑥段中“玩?zhèn)€游戲都可以弄虛作假，并以此洋洋自得。我不敢想象，在未來時間的長河中，規(guī)則和是非的刻度會不會在這一次次類似的游戲中磨蝕殆盡?”可知，導(dǎo)致孩子缺乏規(guī)則意識和是非觀。
【5題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合⑦段中“一個建材店老板跟我吐槽：她的女兒在三獨(dú)比賽獲得了舞蹈一等獎，最后如愿進(jìn)了所名校，以為進(jìn)去了可以好好搞學(xué)習(xí)，最后卻發(fā)現(xiàn)三天兩頭要排練，要代表學(xué)校參加這個那個比賽，看到別的孩子專心學(xué)習(xí)，自己孩子的時間被集體活動大量占用，很不舒服”，⑧段中”我說孩子是以舞蹈生名義招進(jìn)去的，肯定要履行義務(wù)，如果孩子喜歡跳舞，就會享受這個過程。她說怎么可能喜歡，之所以跳舞，是因?yàn)槊闇?zhǔn)三獨(dú)這條綠色通道。為了確保三獨(dú)獲獎，他們家做了周密計(jì)劃，請了全市最好的舞蹈老師來輔導(dǎo)，幾年下來，各種費(fèi)用，少說也花了十多萬。我說既然孩子不喜歡舞蹈，為什么要砸這么多精力在這里，把時間騰出來去搞學(xué)習(xí)，憑分?jǐn)?shù)也能考進(jìn)去啊。地想了想，嘆了一口氣：當(dāng)初以為這是一條捷徑，會占到便宜。那條綠色通道競走成了一條崎嶇的山路”的內(nèi)容可知，“那條綠色通道竟走成了一條崎嶇的山路”在文中的具體含義是：建材店老板一家原本以為通過讓孩子參加舞蹈比賽并獲獎，可以順利地進(jìn)入名校，這是一條相對容易的道路（綠色通道）。然而，他們最終發(fā)現(xiàn)，為了讓孩子在比賽中取得好成績，他們投入了大量的金錢和精力，孩子也失去了很多學(xué)習(xí)和休息的時間。更重要的是，孩子其實(shí)并不喜歡跳舞，只是為了達(dá)到家長的目的而被迫參加。進(jìn)入名校后，孩子又因?yàn)轭l繁的排練和比賽而無法專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受到影響。因此，原本看似平坦的“綠色通道”實(shí)際上卻是一條充滿困難和挑戰(zhàn)的“崎嶇山路”。這句話反映了建材店老板一家對孩子的教育路徑選擇的失誤和后悔，也警示人們不要為了短期的利益而犧牲孩子的興趣和長遠(yuǎn)發(fā)展。
【6題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合“這類家庭，大都有一個世故的哲學(xué)，父冊都有泛濫成災(zāi)的小聰明。如果稍微具備辨識力和俯瞰力，就會看到——有些孩子，還沒到真正的起跑線，腦子已經(jīng)被家長搞亂了，人已經(jīng)被帶到溝里去了”，“我有時候覺得，孩子并不需要我們這些父母，為他們做多大的事情，買多大的單，我們帶領(lǐng)他們，把這些小事情小狀況扎扎實(shí)實(shí)處理好，在每個伸手可及的小日子里，引領(lǐng)他們往有光的方向去，就已經(jīng)是很好的養(yǎng)育”的內(nèi)容可知，給孩子買“一些微不足道的小單”的意義在于：首先，這有助于糾正孩子貪小便宜的行為，通過實(shí)際行動教育他們遵守規(guī)則，不輕易占取不屬于自己的東西。其次，這樣的行為也能夠讓孩子意識到自己的行為所帶來的后果，讓他們學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。此外，這還可以培養(yǎng)孩子的辨識力和俯瞰力，讓他們在面對生活中的各種誘惑時能夠做出正確的選擇。最后，這樣的教育方式也符合文章主旨，即通過生活中的小事情來引領(lǐng)孩子往有光的方向去，培養(yǎng)他們的品格和素養(yǎng)。
【7題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。本文主要講述了作者對于家長在教育孩子時采取“小聰明”做法的批評。文章通過描述元宵節(jié)猜燈謎活動中，一位母親教唆孩子利用手機(jī)搜索答案獲取獎品的行為，以及建材店老板為了讓孩子進(jìn)入名校而過度投入在舞蹈培訓(xùn)上，最終導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)受影響的例子，揭示了家長的小聰明做法實(shí)際上給孩子帶來了大困境。作者認(rèn)為，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子誠實(shí)面對挑戰(zhàn)，通過自身的努力去獲得成就，而不是依賴不正當(dāng)手段。同時，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需求，而不是將自己的期望強(qiáng)加給孩子，以免讓孩子陷入困境。最后，作者呼吁家長們要注重培養(yǎng)孩子的辨識力和俯瞰力，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
結(jié)合?段中“我希望桔子能夠昂著頭生活，就像她在芭蕾課上那樣。人是靠氣節(jié)來塑造生命意義的，那些高蹈著人生舞步的人，盡管難免會陷入生活的泥濘，但總會為世界留下優(yōu)美的身姿。我們做個最笨的笨蛋。把一生的心力，專注地投入到我們喜歡的人事上，讓所有的聰明人都到前面去。過往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，蒼穹之下，一生當(dāng)中，在肥美的草地和廣闊的原野中，一定藏著兇險的沼澤，那里將伏擊，所有忽視規(guī)則的，小聰明家庭里出來的孩子”可知，要拒絕小聰明，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的氣節(jié)，以塑造生命的意義。這意味著在面對各種誘惑和便利時，我們要有原則、有底線，不為了短暫的利益而違背道德和規(guī)則。其次，我們要專注于我們真正喜歡和熱愛的事物，將一生的心力投入到其中。這樣，我們就不會被小聰明所誘惑，而是會踏實(shí)地去做好每一件事情，追求真正的成就和價值。此外，我們還應(yīng)該保持謙遜和敬畏之心，不盲目追求表面的聰明和成功。我們要認(rèn)識到，真正的智慧和成功往往來自于長期的努力和積累，而不是一時的投機(jī)取巧。最后，我們要具備辨識力和俯瞰力，能夠看清小聰明的本質(zhì)和后果。這樣，我們就能夠在面對各種選擇時，做出明智而正確的決策，避免陷入小聰明的陷阱。
三、課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識。（7分）
8. 請結(jié)合語境，翻譯加點(diǎn)字的含義。
①具答之 __________________ ②余人各復(fù)延至其家_________________
③從小丘西行百二十步________________ ④佛印絕類彌勒 _________________
【答案】 ①. 詳細(xì) ②. 邀請 ③. 向西 ④. 像
【解析】
【詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：詳細(xì)地告訴了他們。具：詳細(xì)；
（2）句意：其余的人各自又把漁人邀請到自己家中。延：邀請；
（3）句意：從小丘向西行走一百二十步。西：向西；
（4）句意：佛印非常像彌勒佛。類：像。
9. 古詩文默寫。
①海內(nèi)存知己， _________________?！端投派俑问裰荨?br>② _________________ ,白露未晞?！对娊?jīng)·蒹葭》
③氣蒸云夢澤， _________________?！锻赐ズ洀堌┫唷?br>【答案】 ①. 天涯若比鄰 ②. 蒹葭萋萋 ③. 波撼岳陽城
【解析】
【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“涯、蒹、葭、萋、撼”等字容易寫錯。
四、（3分）
10. 閱讀下面的唐詩，完成各題。
甘露寺多景樓①
[宋]曾鞏
欲收嘉景此樓中，徙倚②闡干四望通。
云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。
一川鐘唄④淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。
老去衣衿塵土在，只將心目英冥鴻⑤。
【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)，曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，登臨此樓，寫下這首詩。 ②徙（xi）倚：徘徊流連。③山氣：山中的云霧之氣，常于傍晚出現(xiàn)。④鐘唄（bài）：寺院涌經(jīng)聲。⑤冥鴻：飛入遠(yuǎn)空的鳥。
下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（）
A. 首聯(lián)總寫多景樓的形勝，表現(xiàn)了多景樓居高臨下、境界開闊的特點(diǎn)。
B. 領(lǐng)聯(lián)中“浮”“入”二字，寫出了波光云影掩不住碧瓦紅樓，霞光山色于夕陽下青紅相間。
C. 頸聯(lián)中，“一川鐘唄”寫出了淮南原野的熱鬧非凡，“萬里帆檣”寫出了江面的迢遙洶涌。
D. 尾聯(lián)抒寫了詩人的襟懷，他雖已年老，但仍未放松對未來目標(biāo)的企望與追求。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。
C.“一川鐘唄淮南月”這句詩并不是在描寫淮南原野的熱鬧非凡，而是表達(dá)了詩人聽到鐘聲、看到月色的寧靜與深邃。鐘聲通常代表著宗教的寧靜和莊重，月色則給人一種寧靜、深遠(yuǎn)的感覺。因此，這句詩更多地是在營造一種寧靜、深遠(yuǎn)的氛圍，而不是描述熱鬧的場景；
故選C。
五、（15分）
閱讀下面的文言語段，完成下面小題。
蕭智懷以逸自全
蕭智懷，湘鄉(xiāng)人也，生而豪蕩不羈。年數(shù)歲，讀書一目了然，然不肯競讀，得閑輒逸去，集牧牛兒為超距拔河之戲，指揮進(jìn)退，如大將撫士卒。稍長，有文名，肄業(yè)長沙岳施書院。當(dāng)時士人率以八股為事蕭不耐遇題出就已意揮灑頃刻千言見者吐舌。
及粵寇起，蕭被褐謁洪秀全于軍次，挺身直入，門卒止之，不聽，疑為刺客，執(zhí)而搜之。蕭怒，出市井語相詈①,聲達(dá)于內(nèi)，楊秀清聞而出視，蕭拱手曰：“公，東王耶?敢問今日舉兵，將以排滿②“歟，抑以佐滿歟?”秀清曰：“惡，是何言?吾因排滿，安得佐之。”蕭曰：“然則公欲舉大事矣，乃使走卒密辱國士，何也?”楊大笑曰：“君亦狂生也?！蹦宋帐秩?，偕見秀全。蕭請毋戀戰(zhàn)，順流而下，急取寢鄂，出兵中原，以窺燕京，秀全納之。
武昌既陷，將士覷東南繁富，皆請東下，蕭不能爭。及據(jù)金陵，蕭又畫策，請以荊衰之兵出南陽，趨河洛；皖贛之兵出淮穎，趨開封；秀全出揚(yáng)州，沿運(yùn)河水陸并進(jìn)，扼臨清，赴幽冀，所在招納蒙杰，易置守令，一切因俗從簡易，暫不更張③,如此則河北將望風(fēng)而下。秀全意亦謂然。而秀清陰有異志，以軍中耳目多，不便舉動，由是兵不得出。蕭嘆曰：“事敗矣!”佯狂不問事，俄而乘間逸去。
【注釋】①詈（lì）：罵。②排滿：推翻清朝統(tǒng)治。③更張：改革。
11. 下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A 得閑輒逸去逸：逃跑B. 蕭被褐謁洪秀全于軍次謁：拜見
C. 扼臨清扼：扼殺D. 佯狂不問事佯：假裝
12. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）
當(dāng)時士人率以八股為事蕭不耐遇題出就己意揮灑頃刻千言見者吐舌
A. 當(dāng)時士人率以八股為事/蕭不耐遇/題出/就己意揮灑/頃刻千言/見者吐舌
B. 當(dāng)時士人率以八股為事/蕭不耐/遇題出/就己意揮灑/頃刻千言/見者吐舌
C. 當(dāng)時士人/率以八股為事/蕭不耐/遇題出/就己意揮灑/頃刻千言/見者吐舌
D. 當(dāng)時士人率以八股/為事蕭不耐/遇題出就/己意揮灑/頃刻千言/見者吐舌
13. 下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 隨著蕭智懷漸漸長大，他有了善于寫文章的名聲，在長沙岳麓書院修習(xí)課業(yè)。
B. 蕭智懷去拜見洪秀全，被守門人攔在門外，楊秀清發(fā)現(xiàn)他的與眾不同，從而得以重用。
C. 蕭智懷建議洪秀全不要過久地和敵人廝殺，要順江而下，迅速奪取褻陽，洪秀全采納了他的意見。
D. 楊秀清暗中有了叛離之心，但是軍隊(duì)中耳日過多，因此他不敢出兵叛變，蕭智懷感嘆事情敗露。
14. 請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
然則公欲舉大事矣，乃使走卒密辱國士，何也?
【答案】11. C 12. B 13. D
14. 既然這樣，那么您想要發(fā)動起義，竟讓差役為難羞辱我，為什么呢？
【解析】
【11題詳解】
本題考查字義。
C．句意：據(jù)守臨清。扼，據(jù)守。故選C。
【12題詳解】
本題考查斷句。句意：當(dāng)時讀書人都把八股文當(dāng)作（為之努力的）事業(yè)，蕭智懷不能忍受，看到題目，就按照自己的想法寫文章，一會就寫了一千多字，見到的人都覺得很驚奇。根據(jù)句意可斷句為“當(dāng)時士人率以八股為事/蕭不耐/遇題出/就己意揮灑/頃刻千言/見者吐舌”。故選B。
【13題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
D．根據(jù)末段中的“以軍中耳目多，不便舉動，由是兵不得出”可知，不是不敢出兵叛變，而是沒有按照原計(jì)劃出兵起義。故選D。
【14題詳解】
本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：然則，既然這樣，那么。欲，想要。舉，發(fā)起。乃，竟然。使，讓。辱，羞辱。何也，為什么呢。
【點(diǎn)睛】【參考譯文】
蕭智懷，是湖南湘鄉(xiāng)人，性格豪放，無拘無束。幾歲的時候，讀書一眼就看得很清楚。但是他不肯讀到底，有空閑的時間就逃走，召集牧牛的孩童玩跳躍、拔河的游戲，發(fā)令指揮他們前進(jìn)或后退，像大將軍安撫士兵一樣。漸漸長大，有了善于寫文章的名聲，在長沙岳麓書院修習(xí)課業(yè)。當(dāng)時的讀書人都把八股文當(dāng)作（為之努力的）事業(yè)，蕭智懷不能忍受，看到題目，就按照自己的想法寫文章，一會就寫了一千多字，見到的人都覺得很驚奇。
等到太平天國起義者起義之時，蕭智懷穿著粗布衣服，在駐軍地拜見洪秀全，挺直身體徑直而入，守門差役阻止他進(jìn)去，他不肯聽從，守門人懷疑他是刺客，將其捉拿并搜身。蕭智懷很生氣，說著粗話辱罵守門人，聲音傳到了屋里，楊秀清聽到后出門探視，蕭智懷行著拱手禮說：“您是東王楊秀清嗎？請問您如今出兵，是準(zhǔn)備推翻清朝統(tǒng)治，還是輔佐清朝統(tǒng)治呢？楊秀清說：“唉！這是什么話？我本就想推翻清朝統(tǒng)治，怎么會幫助他們呢？”蕭智懷說：“既然這樣，那您是想要發(fā)動起義，竟讓差役為難羞辱我，為什么呢？楊秀清大笑著說：“你也是個狂放的人啊?！坝谑莾扇宋帐诌M(jìn)屋，一起進(jìn)見了洪秀全。蕭智懷請求洪秀全不要過久地和敵人廝殺，要順江而下，迅速奪取襄陽，向中原出兵，伺機(jī)奪取燕京，洪秀全采納了他的意見。
武昌淪陷之后，將士們覬覦東南的富庶，都請求向東攻克，蕭智懷沒有爭辯。等到占據(jù)了金陵之后，蕭智懷再次出謀劃策，請求用荊襄軍隊(duì)出兵南陽，再奔赴洛陽；皖贛軍隊(duì)出兵淮穎，再前去開封；洪秀全出兵揚(yáng)州，水陸兩軍沿著運(yùn)河一齊前進(jìn)，據(jù)守臨清，再攻進(jìn)幽冀，在所到之處招引才能出眾之人，更換地方官，一切都沿襲舊俗，盡量簡單易行，暫時沒有改革，這樣的話，那河北就能聞風(fēng)而動。洪秀全的想法也是這樣。然而楊秀清暗中有了叛離之心，卻因軍隊(duì)中刺探消息的人過多，不便有所舉動，因此沒有出兵。蕭智懷嘆息說：“起義失敗了！“他便假裝發(fā)瘋，不再過問相關(guān)事務(wù)，不久利用機(jī)會逃走了。
Ⅱ表達(dá)（共65分）
六、（15分）
閱讀下面的材料，完成各題。
①從穿越千載、與先賢共話“強(qiáng)漢盛唐”,到根植傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)遠(yuǎn)播海外；從古典文獻(xiàn)中游戲策劃靈感，到在歷史古跡中帝王將相指點(diǎn)江山的逼真場景；從在優(yōu)秀文化中文藝創(chuàng)作的情感價值，到將生活于傳統(tǒng)文化……如今，《上新了，故宮》《只此青綠》等一批根植于我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目相繼走紅，形成了“百花齊放”的態(tài)勢。通過豐富多彩的形式，讓更多的讀者了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力。
②中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是我們民族與國家的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。而中華傳統(tǒng)文化繁榮興盛，文藝作品的“百花齊放”“百家爭鳴”,離不開億萬兒女的守護(hù)與傳承，也要與時俱進(jìn)、推陳出新。相較于將中華傳統(tǒng)文化留存在書本里、塵封于展柜中，乏人問津、日漸蒙塵，我們要在當(dāng)代語境下發(fā)揚(yáng)傳承傳統(tǒng)文化，用現(xiàn)代話語方式提練優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意涵，讓傳統(tǒng)文化傳承更富動態(tài)和生命力，吸引觀眾欣然向往之。
③而傳承傳統(tǒng)文化【A】繁榮文藝創(chuàng)作【B】就要為傳統(tǒng)文化注入活力【C】讓其以浙的形式展現(xiàn)出傳統(tǒng)的美好【D】沒有高度的文化自信，就沒有文藝的繁榮興盛。堅(jiān)定文化自信不是抱殘守缺，而要推陳出新，在不斷創(chuàng)新形式和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步自我突破、突破自我，讓傳統(tǒng)文化以現(xiàn)代方式“活起來”,更好服務(wù)中華民族復(fù)興偉大事業(yè)。
④“文化需要繼承也必須繼承，文藝需要交融也必須交融，創(chuàng)作需要有活力也必須生機(jī)勃勃。”眾多文藝工作者要堅(jiān)定文化信心和職業(yè)抱負(fù)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵與文化藝術(shù)價位，創(chuàng)作更多體現(xiàn)中國風(fēng)格的審美旨趣、傳播當(dāng)代中國價值觀念的優(yōu)秀作品。以這些作品為窗口，講好中國故事，讓中國文化傳向世界，讓世界了解中國，更好地向世界傳遞歷史悠久、自信、現(xiàn)代的中國形象。
15. 下列加點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 涵養(yǎng)B. 提練C. 底蘊(yùn)D. 旨趣
16. 下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
從古典文獻(xiàn)中游戲策劃靈感，到在歷史古跡中帝王將相指點(diǎn)江山的逼真場景；從在優(yōu)秀文化中文藝創(chuàng)作的情感價值，到將生活于傳統(tǒng)文化 ……
A. 獲得還原汲取浸潤B. 獲得汲取浸潤還原
C. 汲取獲得浸潤還原D. 汲取還原獲得浸潤
17. 下列方括號中填人的標(biāo)點(diǎn)符號，不正確的一項(xiàng)是（）
而傳承傳統(tǒng)文化【A】繁榮文藝創(chuàng)作【B】就要為傳統(tǒng)文化注入活力【C】讓其以新的形式展現(xiàn)出傳統(tǒng)的美好【D】沒有高度的文化自信，就沒有文藝的繁榮興盛。
A. 、B. ,C. ,D. ,
18. 下列對文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）
通過豐富多彩形式，讓更多的讀者了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力。
A. 通過豐富多彩的形式，讓更多的讀者了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力。
B. 豐富多彩的形式，讓更多的讀者了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力。
C. 豐富多彩的形式，讓更多的讀者了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力。
D. 通過豐富多彩的形式，讓更多的讀者了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力。
19. 將“文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！币痪溥€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵? ）
A. 第①段開頭B. 第②段開頭C. 第③段開頭D. 第①段開頭
【答案】15 B 16. A 17. D 18. C 19. B
【解析】
【15題詳解】
本題考查字形。
B．提練——提煉。
故選B。
【16題詳解】
本題考查詞語運(yùn)用。
獲得：取得；得到。汲取：吸??；吸收。還原：恢復(fù)成原樣。浸潤：（積極而微妙地）影響。
第一空：根據(jù)后面的“靈感”可知，應(yīng)用“獲得”。
第二空：根據(jù)后面的“逼真場景”可知，應(yīng)用“還原”。
第三空：根據(jù)后面的“情感價值”可知，應(yīng)用“汲取”。
第四空：根據(jù)后面的“傳統(tǒng)文化”可知，應(yīng)用：浸潤。
故選A。
【17題詳解】
本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。
D．此處前句“而傳承傳統(tǒng)文化【A】繁榮文藝創(chuàng)作【B】就要為傳統(tǒng)文化注入活力【C】讓其以新的形式展現(xiàn)出傳統(tǒng)的美好”語義表述已經(jīng)完整，應(yīng)用句號。
故選D。
【18題詳解】
本題考查病句修改。
畫線句有兩個語病。一是成分殘缺，缺少主語，可去掉“通過”或“讓”。“加深了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾中的影響力”搭配不當(dāng)，改“加深”為“增強(qiáng)”。故選C。
【19題詳解】
本題考查句子銜接。
根據(jù)第②段中的“中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是我們民族與國家的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”可知，本段主要論述提傳統(tǒng)文化對于國家與民族的重要性?！拔幕d國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”同樣體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對于國家和民族的重要性。故應(yīng)放在第②段開頭，起到總領(lǐng)語段的作用。
故選B。
七、作文（50分）
20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
一只百無聊賴、等待大自然送來春風(fēng)和麗日的黃鸝鳥看見一只小刺猬興味盎然地在空曠的土地上打著滾。
黃鸝鳥問：“小刺猬，打滾好玩嗎?”
小刺猬開心地說：“我打滾的時候，發(fā)現(xiàn)天地都在圍著我轉(zhuǎn)，可快樂了!”
是啊，快樂不需別人賦予，快樂可以自己創(chuàng)造。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
【答案】例文：
以樂觀之筆，書快樂之章
詩人汪國真曾言：“假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本來短暫，為什么還要栽培苦澀?！闭\如斯言，人生苦短，韶華易逝，何必自尋煩惱，而應(yīng)積極樂觀，以快樂的心態(tài)擁抱生活。
樂觀是快樂之源，它就像一支神奇的畫筆，為我們的生活描繪出絢麗多彩的畫卷。
于逆境中，樂觀能為我們帶來希望和力量。蘇軾一生坎坷，但他始終保持樂觀的心態(tài)。哪怕被貶嶺南，他依然能夠“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。正是這種樂觀的精神，讓他在困境中依然能夠享受生活的美好，找到快樂的源泉。
在平凡生活中，樂觀能讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，增添生活的樂趣。陶淵明歸隱田園，“采菊東籬下，悠然見南山”，他以樂觀的心態(tài)，感受自然的美好，享受寧靜的生活。這種樂觀，讓他的生活充滿了詩意。
樂觀不僅能讓自己快樂，還能感染他人。蘇軾的樂觀豁達(dá)，讓他結(jié)交了許多志同道合的朋友；劉禹錫的樂觀，讓他留下了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的千古名句。
然而，現(xiàn)實(shí)中也有一些人，總是抱怨生活的不如意，他們被煩惱和憂愁所困擾，無法體驗(yàn)到快樂的滋味。其實(shí)，快樂并非遙不可及，它就在我們身邊，只要我們擁有樂觀的心態(tài)，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
那么，如何培養(yǎng)樂觀的心態(tài)呢？首先，我們要學(xué)會換個角度看問題。當(dāng)遇到困難時，不要一味地抱怨，而是要尋找解決問題的方法。其次，要學(xué)會感恩，珍惜擁有的一切。最后，要培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓生活更加豐富多彩。
“世界以痛吻我，我要報之以歌?！弊屛覀円詷酚^之筆，書快樂之章，讓生活充滿陽光和歡笑。
【解析】
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題與立意。材料前三段講述了一個寓言故事：相比較黃鸝鳥坐等快樂的到來，小刺猬能夠主動制造屬于自己的快樂。材料最后一段從這個現(xiàn)象中引發(fā)了“快樂來源”的思考。根據(jù)題目的整體語意，可明確本題的題意——快樂可以自己主動創(chuàng)造。題目強(qiáng)調(diào)的是真正意義上的快樂來源——我們固然可以從外部世界中獲得快樂，但主動制造快樂，可以幫助我們獲得更多的快樂體驗(yàn)。本題強(qiáng)調(diào)的是主動性，要和被動等待快樂或被動享受快樂區(qū)分開來，而且不能和“發(fā)現(xiàn)快樂”相混淆。
第二，思路與選材。對文體沒有要求，但是我們在進(jìn)行文體選擇時，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“創(chuàng)造快樂”為主題來展開?？梢詳⑹鼍唧w的生活體驗(yàn)，將“創(chuàng)造快樂”的過程具體化，展現(xiàn)“主動創(chuàng)造”和“獲得更多快樂體驗(yàn)”之間的內(nèi)在邏輯，能基于自己確定的題意及其題意蘊(yùn)含的事理邏輯展開敘述，從而凸顯“主動創(chuàng)造快樂”的價值意義。也可以寫自己以前不會“制造快樂”，后來自己通過一件事情，感受到了“主動創(chuàng)造”的快樂，明白了快樂可以自己創(chuàng)造。

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