湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

(此卷滿分：150分；考試時(shí)間：150分鐘)
A 卷(100分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題4分，共12分)
1. 下列加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一項(xiàng)是（）
A. 怠慢欺侮歸省（xǐng）攛（cuān）掇B. 晦暗嚴(yán)峻褶皺（zhě）銷聲匿跡
C. 燎原羈跘驀（mò）然戛（gá）然而止D. 追溯山麓幽悄（qiǎ）緘（jiān）默
2. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
白居易十五六歲時(shí)，寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為。一經(jīng)顧況吹噓，這首詩便被開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律；第一是芳草的榮枯，有一年一度的 ;第二是隨氣候轉(zhuǎn)移，春風(fēng)一到，芳草就了。
A. 重視傳誦回環(huán) 蘇醒B. 賞識(shí) 傳播循環(huán) 覺醒
C. 重視傳播回環(huán) 覺醒D. 賞識(shí) 傳誦循環(huán) 蘇醒
3. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）
A. 借船，劃船，看戲，厭戲，偷豆，吃豆。這一出出“好戲”，至今還在作者的心中上演。
B. 陜北口語入詩，自然淳樸接地氣，直白熱烈地彰顯詩人熱愛延安、贊美延安的強(qiáng)烈感情。
C. 吳伯箭那時(shí)為什么寫作？到底想寫什么？寫了給誰看？他想得很少，也想得簡(jiǎn)單、膚淺。
D. 總有一些美好的東西藏在世界的角落，不作聲，不耀眼；你需要俯下身，才能發(fā)現(xiàn)它們。
二、課內(nèi)文言文（每小題4分，共12分）
4. 下列各句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）
A 具答之具：詳細(xì)B. 斗折蛇行蛇：像蛇一樣
C. 罔不因勢(shì)象形因：順著D. 珠可歷歷數(shù)也可：大約
5. 下列各句中加點(diǎn)虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）
A. 以其境過清以：因?yàn)锽. 能以徑寸之木之：的
C. 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸而：但是D. 此人一一為具言所聞為：為了
6. 下列各項(xiàng)中對(duì)文本解讀有誤的一項(xiàng)是（）
A. 《桃花源記》虛構(gòu)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世外桃源，寄托了自己的美好理想。
B. 《小石潭記》寫于作者被貶之后，他寄情山水，依然難以排解心中的孤獨(dú)苦悶。
C. 《核舟記》的說明對(duì)象是明朝匠人王叔遠(yuǎn)送給蘇軾的一只桃核雕刻成的小船。
D. 《關(guān)雎》表現(xiàn)了青年對(duì)愛情的大膽追求，《兼葭》則含蓄地抒發(fā)愛而不得的憂傷。
三、實(shí)用類文本閱讀（共12分，每小題4分）
閱讀下面的短文，完成下面小題。
自信的幻覺
①最近讀到一篇文章《無知往往比博學(xué)更給人自信》,題目來自達(dá)爾文的一句名言：“無知往往比博學(xué)更給人自信：那些肯定地?cái)嘌赃@個(gè)或那個(gè)問題永遠(yuǎn)不可能被科學(xué)解決的人，恰恰是那些所知甚少的人，而不是學(xué)識(shí)淵博的人?！?br>②文章舉了一個(gè)在美國(guó)很有名的例子。1995年，44歲的麥克阿瑟·維樂在光天化日下，一天之內(nèi)毫無偽裝地?fù)尳倨テ澅な械膬杉毅y行。電視臺(tái)當(dāng)天在晚間新聞里播放了銀行攝像頭拍報(bào)到的畫面，一個(gè)小時(shí)后維樂被捕。當(dāng)?shù)弥约罕粩z像頭拍到時(shí)他很吃驚，不相信地說：“我明明已經(jīng)擦了檸檬汁的?！痹瓉硭詾椋脵幟手棵婵梢栽跀z像頭前隱形。
③美國(guó)心理學(xué)家戴維·鄧寧和賈斯汀·克魯格研究了這一事件后認(rèn)為，維樂用檸檬汁涂面，并不是因?yàn)樗@個(gè)人特別愚蠢，而是出于一種我們大家都不能避免的認(rèn)知偏誤。它包括兩個(gè)方面：能力欠缺的人傾向于高估自己的能力，能力強(qiáng)的人則傾向于低估自己的能力。這種認(rèn)知偏誤起源于人的內(nèi)在幻覺。這是因?yàn)?，能力差的人視野狹窄，能力強(qiáng)的人視野開闊。維樂本來就對(duì)隱身術(shù)有興趣，又有搶銀行的想法，所以，這個(gè)隱身術(shù)的謊言是他特別聽得進(jìn)去、特別樂意相信的。同樣，人們對(duì)那些令自己高興、舒服的謊言，如虛偽的馬屁以及宣誓、效忠等，幾乎是不設(shè)防的。舒服的謊言經(jīng)常借用一種令人興奮、一興奮就忘乎所以的動(dòng)情語言。
④在一個(gè)虛偽的社會(huì)里，最通行、回報(bào)率最高的謊言就是阿諛奉承，那些好聽的話就像竊賊維樂涂臉的檸檬汁——檸櫞汁是奉承者提供的，卻是接受者自己涂到臉上去的。
⑤費(fèi)爾德曼寫過一本書——《你生活里的撤謊者》。他討論的不是說謊言應(yīng)不應(yīng)該發(fā)生，而是說謊言如何發(fā)生，這就包括了謊言讓人感覺舒服的心理機(jī)制和謊言得以茁壯成長(zhǎng)的社會(huì)土壤。
⑥人們一般羞于承認(rèn)自己是在奉承，認(rèn)為那只是必要的“好話”。人們?cè)谏罾镄枰迷?，因?yàn)楹迷捰猩鐣?huì)功能。好話可以用來“表示尊重”。被奉承者經(jīng)常不覺得對(duì)自己的奉承是一種謊話，因?yàn)樗X得自己配得上那些好話，他把奉承當(dāng)作別人對(duì)自己應(yīng)有的肯定和敬重，是先欺騙了自己，才被奉承者欺騙的。愛聽好話是人的天性。很多人對(duì)別人說好話，就是為了獲得一些好處。他們對(duì)自己撒謊，也對(duì)別人撒謊。
⑦無論是對(duì)個(gè)人還是群體來說，看到“好話”的社會(huì)功能，并不等于可以無視它的虛假，學(xué)會(huì)識(shí)別看似好話的謊言是必要的。這不僅是為了不受欺騙，獲得真誠(chéng)的人際紐帶，也是為了正確地認(rèn)識(shí)自己，撕破虛偽的面紗，建立起真正的自信，更是為了建設(shè)一個(gè)更加誠(chéng)信、更加真實(shí)的社會(huì)，傳承優(yōu)秀民族精神，為祖孫后代撐起精神大廈，讓我們的精神家園不荒蕪。
（文/徐賁根據(jù)命題需要有刪改）
7. 對(duì)于維樂用檸檬汁涂面來隱形的行為，下列說法與文意不符的一項(xiàng)是（）
A. 他認(rèn)為這樣做可以使別人看不見自己，這種認(rèn)知與智商沒有直接關(guān)系。
B. 他由于視野開闊了解到隱身術(shù)，但是判斷能力欠缺，所以選擇了相信。
C. 他對(duì)隱身術(shù)有興趣，又想通過隱身來搶銀行，所以對(duì)隱身術(shù)深信不疑。
D. 隱身術(shù)這個(gè)謊言對(duì)他來說，是令他高興、舒服的，因此幾乎不會(huì)設(shè)防。
8. 對(duì)于“檸檬汁是奉承者提供的，卻是接受者自己涂到臉上去的”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A. “奉承者”之所以阿諛奉承“接受者”,因?yàn)槌Ｄ塬@得很高的回報(bào)。
B. “奉承者”對(duì)“接受者”說好話能獲得回報(bào)與虛偽的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。
C. “接受者”一直知道“奉承者”在說謊話，但因?yàn)橄矚g聽所以接受。
D. “接受者”往往也是“奉承者”,畢竟謊言可以讓人感覺更加舒服。
9. 關(guān)于如何破除“自信的幻覺”,下列說法與文意不符的一項(xiàng)是（）
A. 要學(xué)會(huì)識(shí)別謊言。B. 要正確認(rèn)識(shí)自己。
C. 要真誠(chéng)對(duì)待別人。D. 要傳承民族精神。
四、古詩文理解與積累（共14分）
10. 閱讀下面古詩，完成小題。
閶門①即事
（唐）張繼
耕夫召募逐樓船②，春草青青萬頃田。
試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙③?
【注釋】①閭門：指蘇州城門。②逐樓船：追隨戰(zhàn)船。此時(shí)安史之亂尚未平息，朝廷大量征兵。③新煙：清明前的寒食節(jié)禁止百姓燒火做飯，清明時(shí)方可重新起火。
下列對(duì)詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 第一句以紀(jì)實(shí)開篇，由于戰(zhàn)亂很多，農(nóng)民都被官府招募去從軍。
B. 第二句寫萬頃農(nóng)田生長(zhǎng)著茂盛的野草，贊美了生機(jī)勃勃的景象。
C. 第三句寫詩人登上城門向郊外遠(yuǎn)望，見到的卻是一片蕭瑟荒涼。
D. 第四句寫寒食節(jié)已過卻炊煙稀少，表達(dá)對(duì)民生凋敝的感傷同情。
11. 填空。
（1） _______________ ，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
（2） _______________ ，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)·式微》）
（3）挑兮達(dá)兮， _______________。（《詩經(jīng)·子衿》）
（4） ______________ ，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
（5）欲濟(jì)無舟楫， ________________（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）
五、作文（50分）
12. 閱讀下面的材料，按要求作文。
魯迅在《社戲》結(jié)尾寫到，“我再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲”。其實(shí)，豆并非美味，戲也并不精彩，但小伙伴的真情卻賦予“那夜”獨(dú)特的魅力在我們的記憶里，總有些原本平凡普通的東西會(huì)因情感而被鍍上光芒，令人懷念。
請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“記憶里的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
B 卷（50分）
六、課外文言文閱讀（共15分）
閱讀下面的文言語段，完成下面小題。
高宗時(shí)，蠻群聚為寇，討之則不利，乃以徐敬業(yè)為刺史。
彼州發(fā)卒郊迎，敬業(yè)盡令還，單騎至府，賊聞新刺史至，皆繕理以待。敬業(yè)二無所問處分他事畢方曰賊皆安在曰在南岸。乃從一二佐吏而往，觀者莫不駭愕。賊初持兵覘望，及其船中無所有，乃更閉營(yíng)藏隱。敬業(yè)直入其營(yíng)內(nèi)，告云：“國(guó)家知汝等為貪吏所苦，非有他惡，可悉歸田，后去者為賊?！蔽ㄕ倨淇祝?zé)以不早降，各杖數(shù)十而遣之，境內(nèi)肅然。
其祖英公聞之，壯其膽略，曰：“吾不辦此，然破我家者，必此兒也！”
（節(jié)選自《太平廣記》）
13. 下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 彼州發(fā)卒郊迎郊：郊外B. 賊初持兵覘望覘：觀測(cè)
C. 非有他惡惡：罪過D. 唯召其魁首魁：首領(lǐng)
14. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）
敬業(yè)一無所問處分他事畢方曰賊皆安在曰在南岸
A. 敬業(yè)一無所問處分/他事畢/方曰/賊皆安/在曰/在南岸
B. 敬業(yè)一無所問/處分他事畢/方曰/賊皆安在/曰/在南岸
C. 敬業(yè)一無所問/處分他/事畢/方曰/賊皆安在/曰/在南岸
D. 敬業(yè)一無所問處分/他事畢/方曰/賊皆安/在曰/在南岸
15. 下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 朝廷因出兵討伐賊寇，出師不利，就讓徐敬業(yè)擔(dān)任刺史。
B. 賊寇聽說新刺史到了，都嚴(yán)陣以待，徐敬業(yè)卻淡定自若
C. 徐敬業(yè)恩威并施，沒有費(fèi)一兵一卒，就讓賊寇心服口服。
D. 徐敬業(yè)祖父痛恨孫子的行為，認(rèn)為他定會(huì)讓家族敗亡。
16. 將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
乃從一二佐吏而往，觀者莫不駭愕
七、名著導(dǎo)讀（6分）
閱讀《經(jīng)典常談》的節(jié)選部分，完成下面小題。
他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交，誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時(shí)候幫你，不幫的時(shí)候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當(dāng)時(shí)七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢(shì)。國(guó)際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會(huì)說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。
………
記載那些說辭的書叫《戰(zhàn)國(guó)策》,是漢代劉向編定的，書名也是他提議的，但在他以前，漢初著名的說客蒯通，大約已經(jīng)加以整理和潤(rùn)飾，所以各篇如出一手?！稘h書》本傳里記著他“論戰(zhàn)國(guó)時(shí)說士權(quán)變，亦自序其說，凡八十一篇，號(hào)曰《雋永》”,大約就是劉向所根據(jù)的底本了。蒯通那枝筆是很有力量的。鋪陳的偉麗，叱咤的雄豪，固然傳達(dá)出來了；而那些曲折微妙的聲口，也絲絲入扣，千載如生。讀這部書，真是如聞其語，如見其人。漢以來批評(píng)這部書的都用儒家的眼光。劉向的序里說戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“捐禮讓而貴戰(zhàn)爭(zhēng)，棄仁義而用詐譎，茍以取強(qiáng)而已矣”,可以代表。但他又說這些是“高才秀士”的“奇策異智”,“亦可喜，皆可觀”。這便是文辭的作用了，宋代有個(gè)李文叔，也說這部書所記載的事“淺陋不足道”,但“人讀之，則必鄉(xiāng)其說之工，而忘其事之陋者，文辭之勝移之而已”。
17. 請(qǐng)說說文中加點(diǎn)的“職業(yè)的態(tài)度”的具體內(nèi)涵。
18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括人們贊美《戰(zhàn)國(guó)策》的原因。
八、文學(xué)類作品閱讀（20分）
閱讀下面的現(xiàn)代文語段，完成各題。
教育不是模仿成功的甲方
①很多年前，我翻譯過一本關(guān)于電影導(dǎo)演馬丁·斯科塞斯的書。馬丁·斯科塞斯出生在紐約治安很差的下東區(qū)，從小患有哮喘病。他的父母很為難：一個(gè)身體孱弱的小男孩如何在好勇斗狠的街區(qū)平安長(zhǎng)大?思考良久，他們決定買一臺(tái)電視機(jī)。那可是1948年，斯科塞斯家是整條街第一個(gè)擁有電視機(jī)的家庭。
②那個(gè)年代，看電視并不像今時(shí)今日一般充滿樂趣，因?yàn)殡娨暸_(tái)播放的內(nèi)容十分有限。同一部片子，周一剛在《佳片劇場(chǎng)》播出，周二又出現(xiàn)在《好片回放》里。大量重復(fù)的觀影經(jīng)驗(yàn)在小馬丁身上產(chǎn)生了奇妙的效果，令他對(duì)電影的內(nèi)容與形式爛熟于心。上學(xué)后，老師一給大家講故事，他就一幅接一幅地畫出場(chǎng)景，且堅(jiān)持按照1:1.33的長(zhǎng)寬比構(gòu)圖。用視覺形象思考和表達(dá)，自然而然地成為他的習(xí)慣。
③那時(shí)我的孩子還小，我對(duì)于教育還躍躍欲試?？吹竭@里，我開始動(dòng)腦筋了。這個(gè)故事是不是告訴我們：家長(zhǎng)沒必要限制孩子接觸視聽設(shè)備?現(xiàn)在娛樂行業(yè)這么發(fā)達(dá)，需要大量的人才去創(chuàng)造內(nèi)容。如果不讓孩子從小消費(fèi)內(nèi)容，他們長(zhǎng)大后怎么能創(chuàng)造內(nèi)容呢?
④且慢，就在同一本書里，還有一個(gè)截然相反的例子。馬丁·斯科塞斯的成名作是《出租車司機(jī)》,這部電影的編劇保羅·施拉德的人生則是另一種境遇。保羅的父母對(duì)他的教育非常嚴(yán)格，以至保羅18歲之前沒看過一場(chǎng)電影!從小接受嚴(yán)格教育的保羅長(zhǎng)大后卻酗酒，依賴藥物……1972年夏天，既失業(yè)又離婚的保羅，人生跌到了谷底。在最絕望的時(shí)候，一個(gè)出租車司機(jī)的形象如同一頭猛獸，一下子從他的腦海里躥了出來。他用了區(qū)區(qū)10天，就寫成了《出租車司機(jī)》的初稿。
⑤這樣也可以啊?“一萬小時(shí)”理論呢?
⑥也許，《出租車司機(jī)》成功的關(guān)鍵并非遵循了劇本寫作的某條法則，而是塑造了一個(gè)令人難忘的人物。當(dāng)這個(gè)人物帶有自傳性時(shí)，用于積累失敗生活的“一萬小時(shí)”就相當(dāng)于別人用于技術(shù)訓(xùn)練的“一萬小時(shí)”。反正有馬丁·斯科塞斯負(fù)責(zé)把文字呈現(xiàn)在銀慕上，保羅劇本的不足并不是電影成功的障礙。所以，成功的關(guān)鍵是找到合適的合作伙伴?教育的關(guān)鍵是拓展孩子的社交圖?
⑦一晃10年過去了。想到當(dāng)年的心理活動(dòng)，我不禁啞然失笑。為教育焦慮這么多年，回頭來看，我在教育上幾乎無所作為。倒不是說我的孩子一無是處，平心而論，他們有很多優(yōu)秀的地方，只是那些閃光之處并非來自我的有意栽培。
⑧那么,是不是說世界上不存在教育這回事呢?還真不是。所謂教育，從定義上說，是把甲方的信仰、理念、愿景、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)灌輸?shù)揭曳降念^腦中。在家庭教育中，家長(zhǎng)是甲方，孩子是乙方。在我看來，家庭教育中存在3種甲乙方關(guān)系。
⑨第一種是成功的關(guān)系。甲乙雙方互相成就。乙方并不痛苦，甲方也沒有犧牲自己。然而這種成功的例子，可遇而不可求，與其說是雙方努力的結(jié)果，不如說是一種幸運(yùn)。第二種是痛苦的關(guān)系。甲方拼命想讓乙方成為自己理想中的人。絕大多數(shù)家庭都處在這種關(guān)系之中，只是焦慮的程度不同而已。這種關(guān)系中的甲方有一個(gè)特點(diǎn)，就是認(rèn)為教育是有秘訣的。他們期待找到真正有用的經(jīng)驗(yàn)，并且加以復(fù)制。問題是：成功的教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿荒軓?fù)制?我認(rèn)為，如果成功的經(jīng)驗(yàn)是真的，至少值得聆聽，能不能復(fù)制是另外一回事。要警惕的是偽經(jīng)驗(yàn)。所謂偽經(jīng)驗(yàn)，就是乙方的成功是偶然的，和甲方的努力沒有關(guān)系。
⑩我也曾經(jīng)熱衷于做個(gè)成功的甲方，卻失敗了，于是選擇了第三種關(guān)系：甲乙雙方各自獨(dú)立成為自己想成為的人。多年來關(guān)注教育，我最大的收獲就是終于明白教育不是模仿成功的甲方就能取得預(yù)期的結(jié)果。與其花時(shí)間做甲方，不如花時(shí)間做自己。在孩子的智力能夠領(lǐng)會(huì)的范圍，身教倒可能會(huì)無心插柳。別看保羅·施拉德18歲前沒看過電影，說不定他的父母經(jīng)常晚上偷偷出去看電影呢。
（文/王芫根據(jù)命題需要有刪改）
19. 閱讀①-④段，概括馬丁·斯科塞斯和保羅·施拉德的人生“截然相反”和相似之處分別是什么。
20. 閱讀第⑥段，概括保羅編劇的電影能夠成功的原因。
21. 概括第⑦段中我“啞然失笑”的原因。
22. 閱讀⑨⑩段，說說作者在家庭教育方面對(duì)家長(zhǎng)提出了哪些建議。
九、語言運(yùn)用（9分）
根據(jù)要求，完成下面小題。
當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與讀書相關(guān)的內(nèi)容越來越多，讀書博主也跟著走紅，他們通常會(huì)分享自己讀書的體會(huì)、推薦好看的書籍、簡(jiǎn)介一本書的概要，吸引了一大批粉絲。①走紅后，為了保持高曝光率和變現(xiàn)能力，讀書博主們不免受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推薦邏輯的影響，在書籍選擇和解讀角度上追求流量，出現(xiàn)了言過其實(shí)和同質(zhì)化傾向。
②他們通過壓縮、重構(gòu)，讓知識(shí)更加充滿看點(diǎn)?？梢哉f，讀書博主在“讓不常讀書的人參與閱讀”這件事上做得還是比較成功的，他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦邏輯下，讓人們?cè)谛旅襟w時(shí)代也能持續(xù)關(guān)注閱讀，或許也會(huì)影響到未來圖書推廣的模式。③
④但對(duì)于參與后愛上閱讀和本身就愛閱讀的人來說，他們對(duì)深度內(nèi)容是有需求的。并且，讀書、學(xué)習(xí)知識(shí)是有深度的，它不能一味靠碎片化信息來 ,需要人們付出更多耐心和時(shí)間。正是在時(shí)間的流轉(zhuǎn)之中，書中的情節(jié)不疾不徐地展開，讀者才會(huì)慢慢到作者的文字魅力，走近書中人物的命運(yùn)。有鑒于此.讀書博主想要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還是需要沉淀自己、回歸初衷，從大批量、低門檻走向深而精。
23. 下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
A. 提取鋪陳體會(huì) 尋求B. 攝取陳述觀察謀求
C. 提取陳述觀察尋求D. 攝取鋪陳體會(huì) 謀求
24. 下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）
他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦邏輯下，讓人們?cè)谛旅襟w時(shí)代也能持續(xù)關(guān)注閱讀。
A. 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦邏輯下，人們?cè)谛旅襟w時(shí)代也能持續(xù)關(guān)注閱讀。
B. 通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦邏輯，讓人們?cè)谛旅襟w時(shí)代也能持續(xù)關(guān)注閱讀。
C. 他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦邏輯下，人們?cè)谛旅襟w時(shí)代也能持續(xù)關(guān)注閱讀。
D. 他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦邏輯，讓人們?cè)谛旅襟w時(shí)代也能持續(xù)關(guān)注閱讀。
25. 將“從某種程度上說，讀書博主們確實(shí)創(chuàng)造出了一種知識(shí)傳遞的新方式?！边@句話還原，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A. ①B. ②C. ③D. ④

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