一、選擇題
1.“長大后我就成了你，才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利?！薄伴L大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。”歌曲中的“你”( )
①是人類文明的主要傳承者之一 ②教給我們做人的道理
③在每個(gè)人心里都是風(fēng)格相同的好老師 ④是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.一位老師每逢節(jié)氣都會(huì)給學(xué)生寫寄語,下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了( )
①循循善誘,誨人不倦 ②因循守舊,固守傳統(tǒng)
③以文化人,潤心啟智 ④尊師重教,教學(xué)相長
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.“我希望你被愛著,我希望你要快樂,我希望我的雙手可以為你擋著風(fēng),我知道愛會(huì)爭吵”。歌曲《是媽媽是女兒》唱出親情之愛,直戳淚點(diǎn)，令人感動(dòng)。家是我們心靈的港灣,家里有親人,家里有親情。在家里我們要( )
①盡孝在當(dāng)下,履行孝親敬長法定義務(wù) ②理解父母,滿足父母一切要求
③感恩父母,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng) ④主動(dòng)溝通,積極化解親子沖突.
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.樂上學(xué)期間將手機(jī)交由媽媽保管, 媽媽擔(dān)心樂樂交友不慎,偷看了他的QQ聊天記錄,樂樂發(fā)現(xiàn)后十分生氣。此刻,母子關(guān)系變得劍拔弩張……對(duì)此，下面說法正確的是( )
A.父母有監(jiān)管孩子的責(zé)任,窺探隱私無可厚非
B .親子沖突是破壞家庭和諧氛圍的唯一原因
C .構(gòu)建和諧家庭需要家庭成員之間相互信任
D .媽媽絕對(duì)不能承認(rèn)錯(cuò)誤以免有損自身威嚴(yán)
5.臨近期末考試,媽媽每天想方設(shè)法給小良做營養(yǎng)餐;同時(shí),禁止小良上網(wǎng)看電視，一看到他休息就大發(fā)雷霆。對(duì)此,小良應(yīng)該這樣做( )
①強(qiáng)烈反對(duì)媽媽的嚴(yán)格管束 ②感恩媽媽的辛苦付出
③默認(rèn)、順從媽媽的過度管教要求 ④適時(shí)與媽媽溝通,表達(dá)自己的想法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非選擇題
6.觀察下列兩幅漫畫,回答問題。
(1)漫畫一引發(fā)你什么感悟? (兩個(gè)方面即可)
(2)請(qǐng)你結(jié)合漫畫一 ,對(duì)漫畫二中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析? (兩個(gè)方面即可)
7.數(shù)學(xué)課上，老師又把那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)提問了一遍，其他的同學(xué)連看都不看一眼，更不用說被老師視為“另類”的那幾個(gè)同學(xué)了，文強(qiáng)就是那些所謂“另類”中的一個(gè)?！澳挠欣蠋煵幌矚g學(xué)習(xí)好的同學(xué)的? 怪就怪我自己學(xué)不如人?！蔽膹?qiáng)無奈地想，“算了，反正學(xué)不學(xué)習(xí)，老師都不在乎我，那就玩吧!”于是文強(qiáng)和后面的幾個(gè)“同類人”，開始了他們所謂的“課堂游戲”，完全不顧是否影響其他人上課。
(1)應(yīng)如何評(píng)價(jià)文強(qiáng)的這種心理及課堂上的這種行為?
(2)文強(qiáng)正確的做法應(yīng)該是什么?
8.為助力廈門爭創(chuàng)全國文明典范城市, 2022年廈門市開展尋找最美家庭活動(dòng), 推動(dòng)愛國愛家相親相愛向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚在家庭落地生根。
(1)“最美家庭”有孝親敬長之風(fēng)。說明人們重視“孝親敬長的原因。
(2)假如你的家庭要申報(bào)最美家庭”,展現(xiàn)"和諧家庭"正能量,請(qǐng)你為家人應(yīng)如何出力提出三條建議。
參考答案
B 2.A 3.D 4.C 3.5 4.
6.[知識(shí)點(diǎn)]正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
[答案] (1)小銘正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),是尊重老師的表現(xiàn)。老師及時(shí)鼓勵(lì)小銘，這說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。
(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容;老師的批評(píng)意味著關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足:老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;不管是老師的表揚(yáng)還是批評(píng),我們都要正確對(duì)待，理解老師的良苦用心，與老師和諧相處。
[分析]考點(diǎn)考查:師生交往
能力考查:運(yùn)用所學(xué)知分析問題的能力
核心素養(yǎng):道德修養(yǎng)、健全人格
[詳解] (1) 第-步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)， 從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:謝謝老師幫我改正缺點(diǎn)- +可鏈接正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。
關(guān)鍵詞②:小銘，你進(jìn)步很快可鏈接老師是我們成長的引路人，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞:我喜歡經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生的老師——可鏈接正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);理解老師的良苦用心，與老師和諧相處。
第三步:整合信息，組織答案。
7.[知識(shí)點(diǎn)]正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，與老師彼此尊重，與老師平等相待、相互促進(jìn)
[答案] (I)文強(qiáng)對(duì)老師的“另眼相看表示漠然，甘心接受現(xiàn)實(shí),是自甘墮落的表現(xiàn)。文強(qiáng)和同學(xué)在課堂上不遵守紀(jì)律,是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)，這種行為也會(huì)影響其他同學(xué)聽課，引起其他同學(xué)的反感，不利于建立良好的同學(xué)關(guān)系。
(2)首先，文強(qiáng)應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律,這是尊重老師的一-種表現(xiàn)，因?yàn)樽鹬乩蠋熥钪匾氖亲鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。文強(qiáng)要了解、體諒者師的職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的勞動(dòng)。其次，文強(qiáng)要采取合理的方式給老師提意見，因?yàn)槿魏稳艘簧伎赡芊高@樣或那樣的錯(cuò)誤,老師也不例外。老師把學(xué)生分為三六九等，是工作中的差錯(cuò)，文強(qiáng)可以給老師指出這種錯(cuò)誤,這也是愛老師的表現(xiàn)。文強(qiáng)可以把握好時(shí)機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，用誠懇的態(tài)度給老師提出合理化的建議。
[分析]考點(diǎn)考查:正確認(rèn)識(shí)正確對(duì)待老師的批評(píng).師生交往
能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力
核心素養(yǎng):健全人格
[詳解] (1)第-步:審設(shè)問，明確主體.作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:哪有老師不喜歡學(xué)習(xí)好的同學(xué)的?怪就怪我自己學(xué)不如人+可鏈接對(duì)老師的“另眼相看"表示漠然，甘心接受現(xiàn)實(shí)，是自甘墮落的表現(xiàn);
關(guān)鍵詞②:文強(qiáng)和后面的幾個(gè)同類人”，開始了他們所謂的“課堂游戲"，完全不顧是否影響其他人上課-可鏈接不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn);會(huì)影響其他同學(xué)聽課，引起其他同學(xué)的反感，不利于建立良好的同學(xué)關(guān)系。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設(shè)問，明確主體.作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:老師又把那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)提問了一-遍，其他的同學(xué)連看都不看- -眼 -可鏈接文強(qiáng)可以給老師指出這種錯(cuò)誤，這也是愛老師的表現(xiàn):把握好時(shí)機(jī),選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，用誠懇的態(tài)度給老師提出合理化的建議;
關(guān)鍵詞②:文強(qiáng)和后面的幾個(gè)“同類人"，開始了他們所謂的“課堂游戲”，完全不顧是否影響其他人上課- +可鏈接要了解、體諒老師的職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的勞動(dòng)。
第三步:整合信息,組織答案。
8.[知識(shí)點(diǎn)]孝親敬長的內(nèi)涵和要求，構(gòu)建和諧家庭的重要性和方法
[答案] (1)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的法定義務(wù)。
(2)①家庭成員之間需要互相理解、信任、體諒和包容(化解矛盾與沖突)。(或家和萬事興， 家庭成員之間和睦相處)。
②家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。
③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，讓親情更濃。
[分析]考點(diǎn)考查:孝親敬長的原因、構(gòu)建和諧家庭能力考查:分析和描述能力
和諧素養(yǎng):健全人格
[詳解] (1) 第-步:審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用孝親敬長的有關(guān)知識(shí)，從原因類問題的角度分析作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞:人們重視“孝親敬長”的原因+聯(lián)系孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)本題考查怎樣構(gòu)建和諧家庭，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。

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