語文期末統(tǒng)考試卷
總分120分
第一部分（1-4題，20分）
1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
①在雄安站建設過程中，建設者們充分發(fā)揚鍥而不舍的工匠精神，攻克了一個又一個難關，取得了（璀璨奪目/舉世矚目/高瞻遠矚/翻天覆地）的成就。②2020年5月29日，隨著最后一根鋼梁平穩(wěn)吊裝到位，雄安站京雄車場主體結(jié)構(gòu)順利完工，為京雄城際鐵路年底如期通車奠定了基礎。③“暢通融合、綠色溫馨、經(jīng)濟藝術、智能便捷”貫穿雄安站的設計和建設工作始終。④雄安站除了連接高鐵線路外，還規(guī)劃出了地鐵層、公交場站及配套商業(yè)，是個名副其實的“交通shū niǔ”。⑤雄安站的建設者，努力攻克技術難關，取得了約500項左右的專利成果。
(1)根據(jù)拼音寫出漢字，給加著重號的詞語注音。
①shū niǔ( ) ②溫馨( )
(2)從選文第①句括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在下面橫線上。
選擇的詞語是 。
(3)選文最后一句劃線的句子有語病，請寫出修改意見。
2．在下列橫線上寫出相應的句子。
（1）我欲乘風歸去， ，高處不勝塞。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（2）歐陽修《醉翁亭記》一文中，寫山中早晚不同景色的句子是：“ ， ?！?br>（3）在人生旅途上，我們既有成功，也有失敗，在成功與失敗面前，我們應該像范仲淹在《岳陽樓》中所說的那樣：“ ， ?！?br>（4）新型冠狀病毒引起的肺炎疫情已成為全人類共同面臨的挑戰(zhàn)。雖然形勢嚴峻，但只要全世界人民樹立信心，攜起手來，抗疫必定成功，就像李白《行路難（其一）》中所言：“ ， ”。
3．下列各項中，加著重號的成語使用有誤的一項是（ ）
A．重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
B．著名數(shù)學家蘇步青有很深的文學功底，古詩文名句往往能信手拈來，為文章增色不少。
C．嘩眾取寵者常令人生厭，既有眼光又埋頭務實者令人起敬。
D．一碗姜湯喝下去，我便頓開茅塞，通身出了大汗，精神為之一振，感冒似乎輕了。
4．“德”文化意蘊深厚，華夏民族積淀傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美“德”。班級舉行“‘德’文化的魅力”綜合性學習活動，請你完成下列任務。
（1）“德”字的甲骨文寫作，左邊的“”。即“行路”之義，泛指“行為”：右邊的“”，像一只眼睛上面有一條直線，即“直視或看著直線”。二者相結(jié)合，其本義即是： ?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德”中的“德”則引申為： 。
（2）請根據(jù)下列材料，概括“德”所包括的文化內(nèi)涵。
①天行健，君子以自強不息。
（《周易·乾卦》）
②上善若水，水善利萬物而不爭。
（《老子》）
③子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗（ní），小車無軏（yuè），其何以行之哉？”
（《論語·為政》）
④茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
（林則徐《赴戍登程口占示家人》）

第二部分（5-20題，50分）
一、（7分）
閱讀下面這首唐詩，回答下列各題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
5．這首詩的作者是 ；標題中的“樂天”是指詩人 。
6．用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）
巴 山 楚 水 凄 涼 地，二 十 三 年 棄 置 身。
7．這首詩的頸聯(lián)蘊涵了什么哲理？
答：
二、（11分）
閱讀下面的文言文，回答其后問題。
何陋軒記
昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閭之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)
【注釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：通“伸”，伸張。
8．解釋下列句子中加著重號的詞語。
（1）守仁以罪謫龍場 以：
（2）因名之曰“何陋” 名：
9．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）
A．守仁/以罪謫龍場B．就石穴/而居之
C．昔孔子/欲居九夷D．于是/人之及吾軒者
10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）孔子曰：“君子居之，何陋之有？”
（2）于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。
11．從選文中你能看出“何陋軒”是如何來闡明孔子“何陋之有”的觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
三、（11分）
閱讀下面的文字，回答其后的問題。
①科學是戰(zhàn)勝病毒的決定性力量，也是抗疫戰(zhàn)斗取得勝利的最有力武器。全面打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，必須發(fā)揮科學的力量，讓科學防治貫穿疫情防控全過程。歷史上，人類戰(zhàn)勝大災大疫，都離不開科學的發(fā)展和技術的進步，離不開科學的防控和技術的支撐。
②認清病毒，才能戰(zhàn)勝病毒；科學防控，才能有效遏制病毒蔓延勢頭。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，從成功研發(fā)檢測試劑盒、快速分離出病毒毒株到不斷優(yōu)化臨床救治方案，從延長假期、錯峰上班到精準復工復產(chǎn)，從如何戴口罩、如何乘車到如何召開會議……一系列積極進展和防控成效，都離不開有力的科研攻關，離不開科學的防范措施。
③病毒傳播有其規(guī)律，順應規(guī)律、科學防控，就能降低疫情傳播的峰值，加速疫情的衰減。然而，也有少數(shù)人在疫情面前亂了陣腳，甚至我行我素。他們有的在疫情面前搞“特殊”，搞聚會、亂扎堆、不戴口罩，把防控要求當作耳旁風；有的聽信謠言，被一些網(wǎng)上信息左右，信奉所謂“靠喝茶、吃大蒜預防”，甚至“喝漂白粉消毒”，喪失了基本的科學精神；有的不去積極認識病毒，聽風就是雨，整日處于恐懼、焦慮、擔憂的負面情緒之中；還有的片面夸大危機，對特定人群一律敵視，不能正確對待發(fā)熱病人。諸如此類，不僅不利于遏制疫情蔓延，還會影響和干擾疫情防控。
④疫情防控是一場總體戰(zhàn)，也是一項復雜的系統(tǒng)工程。無論是做好疫情監(jiān)測、排查、預警、防控，還是做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，都不可能單純依靠人工來完成，必須借助現(xiàn)代信息技術。現(xiàn)在，很多追蹤密切接觸者，查詢周圍疫情形勢、精細到小區(qū)的數(shù)據(jù)顯示軟件廣泛應用。這些都極大地減輕了人力物力，提高了防疫抗疫的效益。只要善于運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等技術手段，就一定能為疫情防控研判形勢、科學決策提供堅實保障。
⑤有人說，恐懼是更可怕的傳染病。戰(zhàn)勝疫情，保持健康心態(tài)，筑牢心理防線至關重要。每個人都是疫情防控的戰(zhàn)斗員，既不能驚慌失措、畏首畏尾，也不能掉以輕心、輕舉妄動，而要尊重科學、相信技術，用理智去思考、用勇氣去戰(zhàn)斗，堅定必勝信心，高度負責地做好個人、家庭和單位的科學防護。病毒雖然是魔鬼，但只要我們堅持科學思維，弘揚科學精神，按照科學要求嚴防嚴控，就不會讓魔鬼藏匿，也一定能消滅疫病。
⑥知識就是力量，科技就是利器。當前，正值疫情防控最吃勁的關鍵時候，更加需要用好科學技術這一最有力的武器，同時間賽跑、與病魔較量，科學防治、精準施策，從而匯聚起科學防疫、科學抗疫的強大力量。
（選自《求是》2020年6月）
12．請概述本文的中心論點。
13．選文第②段寫的主要內(nèi)容是什么？其作用是什么？
14．作者認為怎樣做才能成功地阻擊新冠疫情？
（1）
（2）
15．選文第⑤段與第②③④段調(diào)換位置是否影響文意的表達？談談你的觀點和理由。
四、（13分）
閱讀下面文字，回答其后的問題。
凡人年事
①吳大江外號“老倔”，凡事認死理，只要是他認定的事兒八頭驢都拉不回來，隨著年齡的增長，村人口中的“倔叔”變成“倔爺”了，可他濤聲依舊，本性難移！
②他的三個孩子卻爭氣，一個個成了小村的金鳳凰，考上大學從小村飛了出去，分別在三個不同的城市成家立業(yè)。孩子們也都孝順，爭著讓老兩口到自己家里去住，老倔一口回絕：哪我也不去，想孝順多回家看看倆老東西就成了。
③孩子們知道他爹的犟脾氣，也不勉強，但要常回家看看，還真不容易，仨孩子在單位都是不大不小的領導，整天忙，來看老兩口的時候就有限，湊在一起的時候就更少了。今年老倔恰好六十周歲，所以一進臘月，老倔就給他們下命令，大年三十必須全部趕回家，要過個熱熱鬧鬧的團圓年，三個兒子也都笑著答應了。
④小兒子離家最近，臘月二十八下午一家三口就趕回來了，老兩口著實高興了一陣子，就給大兒子打電話，大兒子在武漢交通局工作，先是占線，后來沒人接了，老倔一邊罵著一邊繼續(xù)撥打，后來終于撥通了，兒子說情況特殊，今年回不了家了，老倔雖然心里有氣，但也不是不通情理的人，最近武漢的情況也確實特殊，電視上整天說武漢什么冠狀病毒，心想兒子是公家人，咱幫不上什么忙也不能拖兒子的后腿兒，罵了兒子幾句也就過去了。
⑤到了年三十，二兒子又打來電話說今年情況特殊，不回家過年了，老倔一聽就罵兒子說，你哥在武漢情況特殊，你在鄭州工作情況特殊個屁！兒子吞吞吐吐不知該怎么給爹說，還是兒媳婦奪過電話說，爸，是這樣，我哥一家在武漢，你也知道武漢的情況，現(xiàn)在不容樂觀，醫(yī)院組織醫(yī)療隊去武漢，你兒子是傳染科主任，我又是主治醫(yī)師，我們都是黨員，怎能不去呢，我們都報過名了，名單批下來隨時都可能出發(fā)，所以說今年情況特殊，過了這一段再給您補上。
⑥老倔聽過，沉默了一會兒說，按說我不該拖你們的后腿，國家培養(yǎng)了你們，國家需要的時候你們也該給國家出點兒力了，可別人都是往外跑，你們卻要往那地方去，唉，我老了，也管不了那么多了，你們多注意一些，聽說這種病傳染得厲害……。兒媳婦反過來又安慰了老倔幾句，說我們都是醫(yī)生，知道輕重，也知道該怎么辦，您老就不用操心了。
⑦大年初一，老倔還是早早起了床，喊老伴起五更下餃子，餃子還沒出鍋，大兒子與老三視頻連線，說給爹娘拜年了，老大一家笑呵呵地給老倔兩口子鞠了一個躬，孫子在那邊喊著爺爺奶奶新年好，老倔淚就下來了，忙吩咐老三給大孫子發(fā)壓歲錢紅包，老三一邊和侄子開著玩笑一邊問著武漢的情況，給侄子說你二叔和二嬸要隨醫(yī)療隊到你們哪里去，侄子又是連聲歡呼，說叔叔嬸子真是了不起，要讓我爸爸親自去接站！
⑧老大的電話剛掛，老二的視頻也來了，照例是拜年祝福發(fā)紅包，老二說還沒出發(fā)，準備工作正在進行中，又給老三交代了一些注意事項讓轉(zhuǎn)告父母，特別交代不要聚堆兒聊天，出門一定要戴口罩等等。
⑨吃過早飯，村里的喇叭響了，先是通報了疫情，說隨著春節(jié)返鄉(xiāng)潮，多處已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有人感染，通知全體村民要封村了，各個路口有專人把守，沒有特殊情況不讓進出，老倔就找到村干部說，我老了出不了大力，把個村口還能行，你給安排一下。村干部說老倔叔，您老安心在家待著就行，這事兒交給年輕人干！老倔眼一瞪：咋，看不起你老倔叔？村干部連連擺手：不敢不敢，誰不知道您老是屬驢的。周圍就傳來一陣笑聲。
⑩太陽出來了，陽光暖暖地照在老倔身上，老倔坐在村口的椅子上，聽不遠處的樹上小鳥嘰嘰喳喳叫著，心想，春節(jié)過了，小鳥也更活潑了，春天就要來到了。
16．本文主要寫了什么內(nèi)容？表達了怎樣的思想感情？
17．文章用吳大江外號開篇有什么作用？
18．請從描寫方法的角度，賞析選文第⑥段畫線句子的表達效果。
19．作品結(jié)尾“春節(jié)過了，小鳥也更活潑了，春天就要來到了?！庇泻巫饔?？
20．從文章內(nèi)容看，吳大江是怎樣一個人？
五、文學名著的讀（8分）
21．閱讀《水滸》片段，回答文后問題。
那漢提著樸刀，走到面前，唱個大喏，說道：“押司認得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。”那漢道：“可借一步說話。”宋江便和那漢入一條僻靜小巷，那漢道：“這個酒店里好說話?！眱蓚€上到酒樓，揀個僻靜閣兒里坐下?！谓溃骸靶珠L是誰？真?zhèn)€有些面熟。小人失忘了。”那漢道：“小弟便是晁保正莊上曾拜識尊顏蒙恩救了性命的_______________A便是。”
選文中A處指的是梁山好漢 ，他的綽號是 ，他為什么要冒險來找宋江請簡述原著相關情節(jié)： 。
22．名著中的人物住往具有多面性，請結(jié)合相關情節(jié)分析宋江這一人物形象。
第三部分（23題，50分）
23．按要求作文
在這次抗擊疫情戰(zhàn)役中，你從媒體上和自己身邊感受到許多感人的故事，許多你心中的偶像事跡教育了你……
請以“偶像”為話題寫一篇文章。
要求：（1）自擬標題；（2）除詩歌外，不限文體；（3）不少于600字；（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
答案與解析
1．(1) 樞紐 wēn xīn
(2)舉世矚目
(3)刪去“約”“左右”其中一個
【詳解】（1）本題考查字音字形。
樞紐（shū niǔ）：事物的關鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)；
溫馨（wēn xīn）：溫柔甜美；溫暖馨香。
（2）本題考查詞語的使用。
璀璨奪目：光輝燦爛耀人眼睛，通常形容一個人光芒萬丈；
舉世矚目：全世界的人都注視著，形容影響很大；
高瞻遠矚：站得高，看得遠。比喻眼光遠大；
翻天覆地：形容變化巨大而徹底。
結(jié)合“在雄安站建設過程中，建設者們充分發(fā)揚鍥而不舍的工匠精神，攻克了一個又一個難關，取得了（璀璨奪目/舉世矚目/高瞻遠矚/翻天覆地）的成就”分析，句中所填詞語是用于形容建設者們在雄安站建設過程中取得了影響很大的成就，故應選填“舉世矚目”。
（3）本題考查病句的辨析與修改。
結(jié)合“雄安站的建設者，努力攻克技術難關，取得了約500項左右的專利成果”分析，句子成分贅余，可刪去“約”“左右”其中一個。
2． 又恐瓊樓玉宇 日出而林霏開 云歸而巖穴暝 不以物喜 不以己悲 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春
【詳解】本題考查對名句名篇的識記。
默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“瓊、霏、暝、己、畔、病”等字詞的正確書寫。
3．D
【詳解】A. 開卷有益： 讀書總有好處。符合語境，使用正確；
B. 信手拈來：隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。符合語境，使用正確；
C. 嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。符合語境，使用正確；
D. 頓開茅塞：比喻思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。望文生義，使用有誤；
故選D。
4． （1）行為“直”，即行為正直（行得要正，看得要直；行事依照標準） 道德（品行） （2）①不懈奮斗，頑強拼搏（或：勇于進取，執(zhí)著追求）；②恩澤萬物而不計得失（或：樂善好施，淡泊名利；甘于奉獻，大公無私；忘我利他，積善成德）；③誠信興業(yè)，誠信興邦（或：誠信為本；取信于民）；④以身報國（或：舍生忘死，報效國家；捍衛(wèi)國家利益，不懼生死）。（答出3點、意思對即可）
【詳解】（1）本題考查漢字字義的了解。題干中給出“德”字甲骨文的寫法，左邊的部分泛指行為，右邊的部分表示直視或看著直線，二者相結(jié)合，可知“德”的本義指行為“直”，即行為正直、端正。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”意思是說：君子的行為操守，用寧靜來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。由此可知，“德”引申義為道德、品德。
（2）本題考查材料的理解與探究。
①句意：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應效法天地，永遠不斷地前進。突出人應努力不懈地進取。
②句意：至高的品性像水一樣，澤被萬物而不爭名利。突出的是品德高尚，不爭名奪利。
③句意：一個人不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒有輗、小車沒有軏一樣，它靠什么行走呢？突出的是誠信的重要性。
④句意：只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。突出的是對祖國的熱愛，祖國利益高于一切。
將四個句子表述的重點內(nèi)容分點概括出來，即為“德”所包括的文化內(nèi)涵。
示例：①不懈奮斗，勇于進?。虎诘疵视诜瞰I；③誠信為本；取信于民；④舍生忘死，報效國家。
5．劉禹錫 白居易 6．巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。 7．蘊涵了新事物必將代替舊事物的哲理。
【解析】5．本題考查文學常識，屬于識記內(nèi)容。這首詩的作者是劉禹錫；標題中的“樂天”是指詩人白居易，字樂天。
6．詩句的朗讀節(jié)奏，五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分。七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節(jié)劃分，本題要求只劃一處，找大的意群停頓即可。如：巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。
7．劉禹錫以“沉舟”“病樹”自比，以“千帆”和“萬木”比喻他在貶謫之后那些仕途得意的新貴。在滿心惆悵的同時也表達出了世事的洞徹和達觀。既勸慰自己，也勸慰朋友，不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對世事變遷，宦海沉浮，應有豁達胸襟。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的“莫道桑揄晚，為霞猶滿天”他這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。
8． 因為 名作動，命名 9．C 10．（1）孔子說：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢？”
（2）在這時候到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，然而我也忘記了我是住在遠夷之地。 11．居住環(huán)境優(yōu)美（檜竹卉藥妝扮居室）、生活情趣高雅（與琴編圖史相伴）、交往人物不俗（與文人學士交往）。
【解析】8．本題考查文言實詞。
（1）句意為：王守仁因罪被貶龍場。以：因為。
（2）句意為：于是給軒取名為“何陋軒”。名：名作動，命名。
9．本題考查文言節(jié)奏劃分。
C.句意為：當初，孔子想搬到九夷（邊遠之地）去??；其中“昔”是時間詞，“孔子”是主語，“欲居”是謂語，“九夷”是賓語，所以“孔子欲居九夷”句子結(jié)構(gòu)完整，與前面的時間詞之間進行節(jié)奏劃分，應改為：昔/孔子欲居九夷。
故選C。
10．本題考查文言翻譯。重點詞語：
（1）居，居住；“何陋之有”是賓語前置句，即“有何陋”。
（2）于，在；是，這；及，到；若，好像；都，都市。
11．本題考查個性化解讀文章內(nèi)容。
《陋室銘》是從居住環(huán)境、生活情趣、交往人物等角度體現(xiàn)陋室不陋的，《何陋軒記》與其類似。居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映；從“予因而翳之以檜竹，蒔之以卉藥”中可知，王守仁住處竹木花草相伴；生活情趣高雅：劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng)；從“琴編圖史”中可知，王守仁添置琴編圖史；交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往；從“學士之來游者，亦稍稍而集”中可知，王守仁與游學讀書人往來。
【點睛】參考譯文：
孔子想搬到九夷（邊遠之地）去住，別人都認為那里簡陋落后?？鬃诱f：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢？”王守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不能居住；然而我在此地住了一個月，卻很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時候，沒有房子居住。住在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊史書，來交往的文人學士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，而我也忘記了我是住在遠夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”，來伸張孔子的話。
12．科學是抗疫最有力的武器。 13．列舉防控防疫方面的事例，論證當下防疫的積極進展與成效都離不開科學。作用是用事實論證了防疫離不開科研攻關和科學的防范措施。 14．（1）依靠科學技術，掌控病毒傳播規(guī)律，順應規(guī)律、借助現(xiàn)代信息技術，科學防控。
（2）保持健康心態(tài)，筑牢心理防線，堅持科學思維，弘揚科學精神，按照科學要求進行嚴防嚴控。 15．影響。第②③④寫認清病毒，掌控病毒傳播規(guī)律，順應規(guī)律、借助現(xiàn)代信息技術，科學防控。第⑤段寫了保持健康心態(tài)，筑牢心理防線，堅持科學思維，按照科學要求進行嚴防嚴控。第②③④⑤段圍繞論點展開論述，論證過程中各部分在邏輯上呈逐層深入的關系。
【解析】12．本題考查概括中心論點。
閱讀全文可知，文章開宗明義，闡明觀點，并回顧歷史，概述了人類戰(zhàn)勝大災大疫的成功經(jīng)驗。本文的中心論點處于文章第①段的首句，即“科學是戰(zhàn)勝病毒的決定性力量，也是抗疫戰(zhàn)斗取得勝利的最有力武器”，據(jù)此概括即可。
13．本題考查概括段落內(nèi)容及分析語段作用的能力。
內(nèi)容：根據(jù)第②段的首句“認清病毒，才能戰(zhàn)勝病毒；科學防控，才能有效遏制病毒蔓延勢頭”和尾句“一系列積極進展和防控成效，都離不開有力的科研攻關，離不開科學的防范措施”可以概括本段的分論點，即當下防疫的積極進展與成效都離不開科學。而“新冠肺炎疫情發(fā)生以來，從成功研發(fā)檢測試劑盒、快速分離出病毒毒株到不斷優(yōu)化臨床救治方案，從延長假期、錯峰上班到精準復工復產(chǎn)，從如何戴口罩、如何乘車到如何召開會議……”的內(nèi)容則是列舉了新冠肺炎時期，采取的科學防控防疫事例，運用事實論證論證分論點的內(nèi)容，所以本段的主要內(nèi)容為：列舉防控防疫方面的事例，論證當下防疫的積極進展與成效都離不開科學。
作用：本段運用事實論證，列舉了新冠肺炎時期，采取的科學防控防疫事例，運用事實論證有力地論證分論點的內(nèi)容，使讀者通過真實有效的事件來理解分論點的正確性，并具體可感，增強文章說服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。
14．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。
根據(jù)第④段“無論是做好疫情監(jiān)測、排查、預警、防控，還是做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，都不可能單純依靠人工來完成，必須借助現(xiàn)代信息技術”的內(nèi)容可知，依靠科學技術，科學防控；
根據(jù)第⑤段“戰(zhàn)勝疫情，保持健康心態(tài)，筑牢心理防線至關重要”和“病毒雖然是魔鬼，但只要我們堅持科學思維，弘揚科學精神，按照科學要求嚴防嚴控，就不會讓魔鬼藏匿，也一定能消滅疫病”的內(nèi)容可知，保持健康心態(tài)，筑牢心理防線。
15．本題考查文章結(jié)構(gòu)順序。
首先明確態(tài)度，順序調(diào)換影響文意表達；
然后分析第⑤段和第②③④段的具體內(nèi)容，根據(jù)第②段“認清病毒，才能戰(zhàn)勝病毒；科學防控，才能有效遏制病毒蔓延勢頭”的內(nèi)容可知，本段主要寫要認清病毒；根據(jù)第③段“病毒傳播有其規(guī)律，順應規(guī)律、科學防控，就能降低疫情傳播的峰值，加速疫情的衰減”的內(nèi)容可知，本段主要寫掌控病毒傳播規(guī)律，順應規(guī)律科學防控；根據(jù)第④段“無論是做好疫情監(jiān)測、排查、預警、防控，還是做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，都不可能單純依靠人工來完成，必須借助現(xiàn)代信息技術”的內(nèi)容可知，本段主要寫借助現(xiàn)代信息技術，科學防控。所以第②③④段主要寫的是對疫情的科學認知和科學防控；
根據(jù)第⑤段“戰(zhàn)勝疫情，保持健康心態(tài)，筑牢心理防線至關重要”的內(nèi)容可知，本段主要寫通過保持健康心理，主觀上心理上進行科學防控；
接著分析第⑤段和第②③④段之間的邏輯關系，在邏輯上，只有對客觀事物有了正確、全面的了解，才能在主觀上形成正確的認知；
最后再次明確觀點，即論證過程中各部分在邏輯上呈逐層深入的關系，所以語段順序不能調(diào)換。
16．寫了吳大江一家在疫情中的年事生活情況。表達了對奮戰(zhàn)在前線的工作人員崇高的敬意。 17．文章以吳大江外號開篇，引起讀者興趣；倔強的性格貫穿全文，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 18．運用語言描寫，通過父親與家人的電話交流，塑造了一個關愛家人、通情達理又深明大義的父親形象。 19．表達了老倔對未來美好生活的向往，也暗示抗疫的必然成功。 20．①執(zhí)著倔強。村里人給他取的外號為“老倔”，堅持住在鄉(xiāng)下，而不去遠方兒子們的家，以及后文寫他一心堅持為村子出力把守村口等情節(jié)可以看出。②關愛家人、通情達理。極力要求孩子們回家過年，當知道有人因為工作原因不能回家，雖有埋怨，仍然理解支持孩子們。③愛家愛國，深明大義。他會念叨“國家培養(yǎng)了你們，國家需要的時候你們也該給國家出點兒力了”；會堅決要求自己也為抗疫做出努力。
【解析】16．本題考查對文章內(nèi)容的概括與作者情感的理解。
第一問，解答時說清人物（吳大江一家）與事件（過年），注意表述的語句簡潔通順即可。結(jié)合標題“凡人年事”和第③段“今年老倔恰好六十周歲，所以一進臘月，老倔就給他們下命令，大年三十必須全部趕回家，要過個熱熱鬧鬧的團圓年，三個兒子也都笑著答應了”，第④段“兒子說情況特殊，今年回不了家了，老倔雖然心里有氣，但也不是不通情理的人，最近武漢的情況也確實特殊，電視上整天說武漢什么冠狀病毒，心想兒子是公家人，咱幫不上什么忙也不能拖兒子的后腿兒，罵了兒子幾句也就過去了”可知，本文寫了吳大江一家在疫情中的年事生活情況。
第二問，結(jié)合第⑤段“我哥一家在武漢，你也知道武漢的情況，現(xiàn)在不容樂觀，醫(yī)院組織醫(yī)療隊去武漢，你兒子是傳染科主任，我又是主治醫(yī)師，我們都是黨員，怎能不去呢，我們都報過名了，名單批下來隨時都可能出發(fā)，所以說今年情況特殊，過了這一段再給您補上”可知，本文表達了對奉獻、盡職精神的贊揚。
17．本題考查寫作手法的運用。
本文以吳大江外號開篇，直接把人物的形象、性格展示出來，使得人物形象更加鮮明。外號開篇能吸引讀者閱讀興趣。圍繞“老倔”這一外號寫了老倔不搬去城里、疫情期間堅持把守村口的事情，倔強的性格貫穿全文、推動故事情節(jié)發(fā)展。
18．本題考查學生對描寫方法及其作用的辨析能力。
解答時，要抓住句中關鍵詞進行分析，并聯(lián)系上下文內(nèi)容,結(jié)合具體語境進行作答?！袄暇舐犨^，沉默了一會兒說，按說我不該拖你們的后腿，國家培養(yǎng)了你們，國家需要的時候你們也該給國家出點兒力了，可別人都是往外跑，你們卻要往那地方去，唉，我老了，也管不了那么多了，你們多注意一些，聽說這種病傳染得厲害……”通過說話內(nèi)容可知，該句運用了語言描寫。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，該句描寫了老倔在兒媳婦的勸說下情感和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了老倔的通情達理、深明大義。
19．本題考查句子作用。
“小鳥”“春天”代表著新生事物的美好，“活潑”一詞是對千千萬萬在疫情面前，充滿斗志，充滿力量的人進行贊美?！按禾炀鸵獊淼搅恕斌w現(xiàn)了人們對抗疫必勝的信心，寄托了作者美好的生活愿景。
20．本題考查人物形象。
結(jié)合第①段“吳大江外號‘老倔’，凡事認死理，只要是他認定的事兒八頭驢都拉不回來”和第②段“老倔一口回絕：哪我也不去，想孝順多回家看看倆老東西就成了”和第⑨段“老倔就找到村干部說，我老了出不了大力，把個村口還能行，你給安排一下”可知，老倔執(zhí)著倔強、愛黨愛國。
結(jié)合第⑥段“按說我不該拖你們的后腿，國家培養(yǎng)了你們，國家需要的時候你們也該給國家出點兒力了，可別人都是往外跑，你們卻要往那地方去，唉，我老了，也管不了那么多了，你們多注意一些，聽說這種病傳染得厲害”，第⑦段“忙吩附老三給大孫子發(fā)壓歲錢紅包”，第②段“老倔一口回絕：哪我也不去，想孝順多回家看看倆老東西就成了”等分析，運用語言描寫，通過他與兒子的電話交流，塑造了一個關愛家人、通情達理、又深明大義的父親形象。
結(jié)合第⑩段“太陽出來了，陽光暖暖地照在老倔身上，老倔坐在村口的椅子上，聽不遠處的樹上小鳥嘰嘰喳喳叫著，心想，春節(jié)過了，小鳥也更活潑了，春天就要來到了”分析，運用心理描寫，突出老倔是一個熱愛生活，對美好生活充滿希望的人。
21． 劉唐 赤發(fā)鬼 晁蓋等人劫生辰綱一事敗露，衙門要去緝捕他們，由于宋江通風報信，使他們逃往梁山，并在梁山站穩(wěn)腳跟。為了報達宋江的救命之恩，晁蓋派劉唐送感謝信和黃金給宋江。
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記和理解。
梁中書因丈人太師蔡京過壽，要送價值十萬貫的生辰綱到東京，消息被劉唐得知，劉唐因鬢邊生有紅痣,上面生有一片黑毛，故綽號“赤發(fā)鬼”。劉唐便找豪杰晁蓋共商劫取生辰綱，結(jié)果去的路上因醉臥靈官殿被捕頭雷橫當賊抓了起來。在經(jīng)過晁蓋莊園時，晁蓋聽說他是來投奔自己，便讓劉唐假認自己是舅舅，于是雷橫放了他。接著吳用、公孫勝也來到了晁蓋莊上。在吳用的勸說下，阮小二、阮小五、阮小七也答應一起去劫生辰綱。他們在一起終于干出了一番驚天動地的大事。不料白勝被捕，供出了晁蓋等人。宋江走漏消息給晁蓋，晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐和阮氏三兄弟打敗追捕的官兵，上了梁山。晁蓋成梁山之主后，感宋江私放之恩，遣劉唐帶黃金百兩酬謝宋江。
22．示例：人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危濟困，晁蓋曾給他一百兩黃金，他卻把黃金退給了晁蓋（只留一條），對投奔他的人沒有不收留的；但后來主動接受招安，改“聚義廳”為“忠義堂”，為青史留名竟然背叛同伴，導致最后的悲劇。
【詳解】本題考查個性化解讀名著人物。
要根據(jù)你名著的日常積累，結(jié)合相關情節(jié)分析其性格的多面性特點——宋江是一個有多重性格的人：首先是疏財仗義、濟弱扶貧、孝親敬友，這是他性格的溫柔敦厚的一面；其次，他效忠皇帝，講義氣，這是他性格中正統(tǒng)思想的一面；再次，他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面；最后，他聚眾反國，題詩言志，這是他性格中反叛的一面。
23．例文
我心中的偶像
2020年本應是和諧美好的鼠年，但因一場疫情讓這美好的一年變得不再美好。
疫情就像一只無情且黑暗的大手，悄無聲息的伸向我中華大地，讓人們不知所措。此時逆向而行的白衣天使出現(xiàn)了，他們離開家人，奔赴戰(zhàn)場，與病魔展開了一場激烈的斗爭。他們毫不畏懼，勇敢沖向一線將許多生命垂危的病人從死神的手中搶回。
在這些白衣天使中，有的是20多歲的小姑娘，有的是孩子的母親。她們本應享受青春的大好時光或陪在孩子身邊，而現(xiàn)在卻要每天身穿沉重的防護服，帶著緊緊的口罩。每當她們脫下那重重的防護服，每個人都大汗淋漓，十分疲憊；每當她們摘下口罩，那一張張原本美麗的面貌都變得蒼白，臉上留下了那深深的痕跡，讓人看了倍感心疼。但他們卻沒有任何怨言，仍然一心一意，兢兢業(yè)業(yè)的工作，救治病人。
最讓我難忘且感動的是那一幕，記者正在采訪一位女醫(yī)生，她看起來十分年輕。她穿著厚厚的防護服，戴著口罩和護目鏡。在采訪過程中，她說道：“我是自愿向上級申請來前線的，我的父母不知道?！闭f到這兒，她的聲音顫抖了。她努力抑制，不讓淚水流下來！“不好意思，我不能哭，哭了之后，護目鏡就沒法用了！”看到這兒，我的眼淚好似斷了線的珠子，不停地掉落。這就是我的偶像。
我的偶像就是那沖向一線的白衣天使。是他們在病毒來臨之時，勇往直前；是他們面對無情的大手，毫無畏懼；是他們，把人們的生命從病魔手中搶回。我敬佩他們！我贊揚他們！他們就是我的偶像！
他們激勵著我去追求自己的夢想，使我更加努力的學習，做一個愛國愛黨、對國家有用的棟梁！
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。本題要求以“偶像”為話題寫一篇文章。結(jié)合題干“在這次抗擊疫情戰(zhàn)役中，你從媒體上和自己身邊感受到許多感人的故事，許多你心中的偶像事跡教育了你，……”可知，要寫疫情背景下的偶像，可以是治病救人的醫(yī)生和護士，可以是社區(qū)幫忙做核酸的志愿者，可以是幫助社區(qū)人民送菜送藥的暖心小哥。在寫作過程中，應揭示“偶像”對自己產(chǎn)生的影響。本次作文適合寫成記敘文。
第二，思路選材。明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，確定好中心來選取、組織材料。如疫情期間身患漸凍癥仍然奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生張定宇；敢于掛帥親征、貢獻自己力量的院士鐘南山；奮戰(zhàn)在一線，帶領團隊研發(fā)疫苗的院士李蘭娟，他們都是疫情期間涌現(xiàn)出的勇士，都是我心中的偶像，可以選取他們的事例來闡釋對自己產(chǎn)生的積極向上的影響。最好用具體的事例使文章生動具體，表達出真情實感。適當插入人物的語言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語言更生動，人物形象更飽滿。一定要扎根現(xiàn)實，真實可信。

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