教學目標：
1. 認識“壁、虎”等7個字。
2. 正確流利地朗讀課文。
3. 了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的不同作用，從中懂得應該關愛他人，幫助他人的道理。
教學重點：
朗讀課文。
教學難點：
了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的不同作用，從中懂得應該關愛他人，幫助他人的道理。
教學準備：
教師：課件。學生：把課文讀熟。
教學過程：
一、激趣引入。
猜一猜。①無腳也無手，身穿雞皮皺。誰若碰著它，嚇得連忙走。是什么？②是虎不上山,特別會爬墻,不怕尾巴斷,斷了能再長，是什么？學生紛紛猜出“蛇”和“壁虎”。
揭示課題并板書：小壁虎借尾巴。2. 質(zhì)疑?？吹筋}目，你有什么想問的嗎？
二、初讀課文。
1. 帶著問題自讀課文。要求讀準字音，讀通課文。
2. 檢查自讀情況。
3. 課件出示帶生字的詞語：壁虎 借給 搖擺 小魚 擺動 擺來擺去 甩掉 甩來甩去 掙斷
三、朗讀感悟課文。
1. 找出小壁虎借尾巴的句子，體會為什么小壁虎要借尾巴？
2. 體會作用：①小壁虎的心情怎樣？從哪里看出來？②小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處是什么？把有關的句子多讀幾遍，說說自己讀懂了什么。還有哪些不懂的問題？③小組合作學習，在說的過程中要注意結(jié)合板書。
3. 匯報交流，理解與評價。從學生的匯報交流中教師隨機出示有關的句子進行重點理解。
重點理解：
A.小壁虎爬呀爬，爬到小魚兒面前，搖搖尾巴，說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”
B.小壁虎爬呀爬，爬到大黃牛面前，擺擺尾巴，說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”
C.小壁虎又爬呀爬，爬到燕子阿姨面前，擺擺尾巴，說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”并結(jié)合燕子阿姨和寶寶燕子的圖片理解“掙斷”的意思。小壁虎爬呀爬，是為了（引讀）——“小壁虎爬呀爬，爬到小魚兒面前……行？”（再引讀）“不行”，小魚兒的尾巴“搖來搖去”，是幫小壁虎（想辦法），“甩掉尾巴”是燕子適應飛行的需要。（聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗理解）誰來說說小魚的尾巴還有什么用處？（學生說完后出示課件：金魚游動）黃牛的尾巴有什么用？（出示課件：黃牛在干活）
4. 小壁虎費了這么大的勁兒，都沒借到尾巴，你想對小壁虎說些什么？小魚、老黃牛、燕子得到了小壁虎的夸贊，心里覺得怎樣？（高興）他們還會怎么說？
5. 分角色朗讀課文。（男女生分角色）
四、拓展延伸。
你還知道哪些動物尾巴的用處？做一做秀動物的尾巴。（出示課件）
第二課時
教學目標：
1. 鞏固認識“壁、虎”等7個字。
2. 有感情地朗讀課文，了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的不同作用，并從中懂得應該關愛他人，幫助他人的道理。
3. 引導學生聯(lián)系生活實際進行拓展，發(fā)散學生的思維。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：理解小魚、老黃牛、燕子尾巴的不同作用，并從中懂得應該關愛他人，幫助他人的道理。
教學準備：課件、動物尾巴圖片。
教學過程：
一、回顧舊知，導入新課。
1. 回顧課文，復現(xiàn)生字。同學們，上節(jié)課我們學習了《小壁虎借尾巴》這篇課文，現(xiàn)在請同學們回憶一下小壁虎借尾巴的過程，并說出每段的意思。（學生回答）
2. 揭示道理。小壁虎借到尾巴了嗎？它為什么先向小魚姐姐借尾巴？為什么小魚說它“不行”呢？小壁虎最后借到尾巴了嗎？它借到了誰的尾巴？為什么？（學生回答）
3. 揭示課題，板書。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小壁虎借尾巴》（板書），讓我們一起來看看小壁虎都借到了哪些動物的尾巴。
二、朗讀感悟課文。
1. 課件出示小壁虎找魚姐姐借尾巴的句子，指導朗讀。請同學們自由朗讀小壁虎找魚姐姐借尾巴的句子，注意讀準字音，讀通句子。（學生自由朗讀）
2. 理解感悟。小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？這句話該怎么讀？為什么？（學生回答）
3. 課件出示老黃牛的話，分角色朗讀。小壁虎爬呀爬，又來到大黃牛伯伯面前，我們一起來看看老黃牛伯伯的尾巴有什么作用。（出示老黃牛的圖片）請同學們一個讀老黃牛的話，一個讀小壁虎的話。（分角色朗讀）
4. 拓展延伸。老黃牛的尾巴除了趕蠅子，還有什么作用？請同學們想一想，并說說黃牛的尾巴還有什么作用？（學生回答）
5. 課件出示燕子阿姨的話，討論交流。小壁虎爬呀爬，又去向燕子阿姨借尾巴，燕子阿姨在說什么？這時小魚、黃牛、燕子分別有什么心情？（學生回答）
6. 小結(jié)并升華主題。通過剛才的討論，我們知道了各種動物都有自己獨特的本領和用處。小魚的尾巴用來撥水；黃牛的尾巴用來趕蠅子；燕子的尾巴用來掌握方向和保持平衡。這些動物都很可愛，我們不能嘲笑它們，要學會關愛他人、幫助他人。只有當我們用自己的關愛去溫暖別人時，才能得到別人的關愛。那么小魚、黃牛、燕子看到小壁虎不再為沒有尾巴而煩惱時，它們會說些什么呢？請同學們發(fā)揮想象，寫一寫。（學生交流）
7. 感情朗讀全文。（配樂）
三、鞏固生字，拓展延伸。
1. 課件出示生字“讓”，學習新偏旁“言字旁”，并拓展其他含有“言字旁”的字。（出示課件）除了“讓”，還有哪些字也帶有“言字旁”呢？請同學們想一想。（學生交流）
2. 鞏固生字?，F(xiàn)在誰來考考大家，看看大家對這節(jié)課上的生字掌握得怎么樣？（學生提問）
3. 拓展延伸。除了課本中提到的動物尾巴有作用外，你還知道哪些動物尾巴的作用？請同學們課下搜集一些動物尾巴作用的資料，下節(jié)課與同學交流分享。（學生課下搜集資料）
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習了《小壁虎借尾巴》這篇課文，通過朗讀感悟了解了小魚、老黃牛、燕子尾巴的不同作用，并從中懂得了應該關愛他人、幫助他人的道理。希望同學們能夠?qū)⑦@種關愛之心運用到生活中去，做一個善良、有愛心的人。

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20 小壁虎借尾巴

版本： 人教部編版

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