小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)2.制作校園生物分布圖教學(xué)ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)2.制作校園生物分布圖教學(xué)ppt課件，文件包含22《制作校園生物分布圖》pptx、22《制作校園生物分布圖》docx、二歧分類(lèi)法mp4、生物分布圖mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共13頁(yè)， 歡迎下載使用。
校園中到底有多少種生物？
不同區(qū)域中生活的生物有什么不同？
對(duì)不知名的小動(dòng)物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說(shuō)明是在哪里找到的。
搜索到的植物很多，我們?cè)撛趺磳?duì)它們進(jìn)行分類(lèi)呢？
二歧分類(lèi)法是根據(jù)事物的某一特征的不同，將這些事物分為兩類(lèi)，在每一類(lèi)事物下再確定一個(gè)特征，根據(jù)特征的不同繼續(xù)將其分為兩類(lèi)，直到不能繼續(xù)分為止。比如:
探索二：二歧分類(lèi)法分類(lèi)植物
利用二歧分類(lèi)法對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)
繼續(xù)觀察班級(jí)記錄表，校園內(nèi)的動(dòng)植物種類(lèi)很多，生活的環(huán)境也各不相同。不同區(qū)域中生活的生物有什么不同？我們?cè)鯓影颜{(diào)查的結(jié)果形象的展示給大家呢？
我們可以共同制作一幅校園生物分布圖，展現(xiàn)校園生物大家庭。
探索三：制作校園生物分布圖
可以用編號(hào)的方法來(lái)做。
也可以將我們畫(huà)的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。
校園中哪個(gè)區(qū)域生物種類(lèi)較多?你認(rèn)為這是什么原因造成的呢?
花壇樹(shù)林生物種類(lèi)較多，因?yàn)檫@里有足夠土壤、水分，生物生存需要適宜的環(huán)境。
2.校園中的動(dòng)植物之間存在著什么有趣的關(guān)系?
樟樹(shù)林中，動(dòng)物以植物為食，會(huì)來(lái)這里安家，形成食物鏈，甚至?xí)纬墒澄锞W(wǎng)。而動(dòng)物排泄物和植物自身的枯枝爛葉都能使土地更加肥沃，促使樟樹(shù)林的植物生長(zhǎng)的更加旺盛，形成了一個(gè)循環(huán)。
1.如果我們把調(diào)查生物的范圍擴(kuò)大，那么所觀察到的生物種類(lèi)可能會(huì)有所增多。( )2.對(duì)于不知名的小動(dòng)物，我們?cè)趨R總統(tǒng)計(jì)時(shí)可以簡(jiǎn)略帶過(guò)，或者忽略不計(jì)。( )3.二歧分類(lèi)法就是通過(guò)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)把植物或者動(dòng)物分成兩類(lèi)的方法。( )4.不同時(shí)期校園內(nèi)生物會(huì)發(fā)生變化，因此我們的調(diào)查活動(dòng)需長(zhǎng)期進(jìn)行，隨時(shí)補(bǔ)充。( )5.校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存，相互影響。( )