七年級下冊地理全冊教案 第一章????讓我們走進地理 第一節(jié)? 我們身邊的地理知識 教學目標：學習地理的意義 教學過程與方法：意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會風土人情的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對地理的學習興趣。 教學重點：培養(yǎng)學生對地理的學習興趣。 教學難點：培養(yǎng)學生對地理的學習興趣。 教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法，探究法，參與法。 教學過程： 一、?????引入新課：課本第一頁的前言部分，這段文字描寫優(yōu)美，就讓我 們從這里走進地理，探索地理的奧秘，下面我們來學習第一章第一節(jié)。 二、?????講授新課： （1）?????????揭開地理之“謎” 教師：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題？請同學討論后提出來。 總結(jié)后再提問：地理到底是一門怎樣的學科？來歷如何？ （2）?????????地理知識與應(yīng)用 1、地理知識與日常生活 學生活動：請同學看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關(guān)系。 教師總結(jié)：地理知識與我們的生活息息相關(guān)，要生活好、工作好、學習好，我們必須了解地理知識，必須學習地理。 2、地理與生產(chǎn)建設(shè) 講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。 讓學生讀一讀“荷蘭的風車”，提問①荷蘭人為什么筑壩圍堤，與海爭地？②發(fā)明抽水風車的目的是什么？③荷蘭的“風車日”是哪一天？ 鼓勵學生：雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題，通過認真學習地理課，認真鉆研地理知識，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學生感到地理知識能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學科，由此激發(fā)學生學習地理的上進心。 3、地理與風土人情 在教學中，利用課件向同學們展示各地的風土人情，并歸納出風土人情指的是文化藝術(shù)、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風光，不同的風土人情。 總結(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)，工業(yè)，農(nóng)業(yè)也與地理知識有關(guān)，世界上不同的國家，不同的地域，不同的民族，不同的風俗習慣，經(jīng)濟，政治，體育等也與地理知識有關(guān)。 讓學生讀一讀“阿拉伯人傳統(tǒng)服裝與地理環(huán)境”，提問：①阿拉伯人主要居住在哪里？②亞洲西部和非洲北部的氣候有什么特點？（氣候炎熱干燥，降水很少）③阿拉伯人為何身著寬大的白色長袍，頭戴頭巾？ 三、布置作業(yè)： 課本第2頁的活動，提到貝貝和玲玲，他們是在北京夏令營認識的，你參加過夏令營，或者其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？ 板書設(shè)計： 第一節(jié)????我們身邊的地理知識 ??? 第二節(jié)?我們怎樣學地理（第1課時） 教材目標： 1、初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念，了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。 2、對獲得的地理信息，通過對比，進行分析、綜合，探究其特征與成因，思考其相互關(guān)系，通過實例了解收集地理信息，思考其相互關(guān)系，通過實例了解收集地理信息，思考地理問題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實踐相結(jié)合。 教學重點：初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念。 教學難點：1、通過實例了解收集地理信息，思考地理問題的重要性，嘗試組織一次地理野外旅行，理論與實踐相結(jié)合。2、在第一節(jié)課學生對地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生了解如何學習地理，掌握正確的學習方法。 教學方法：討論法，實踐練習 教學媒體：地理掛圖 教學過程： 一、導(dǎo)入新課：學習了第一節(jié)，我們已經(jīng)知道了我們身邊有很多地理知識，這些地理奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究，去分析，學習地理的方法有哪些呢？讓我們一起來看一看，相信大家會有收獲 1、學會看地圖 從身邊事入手引入新課：同學們，假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點旅游，到一個陌生的地方，要準確知道每一個景點的位置，設(shè)計一條既經(jīng)濟又實用的路線，最好有一份什么？ 二、講授新課：我們學習地理離不開地圖，介紹“地圖是地理學的第二語言”，強調(diào)地圖的意義，引起學生的重視，讓學生自己舉出不同的地圖種類、類型。 1、學會收集地理信息，思考地理問題 過渡：除了會看地圖以外，要學好地理還需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理問題等。 2、在野外旅行中學習地理 思考：如果有一次野外旅行會發(fā)生什么事情，有什么需要準備？ 三、布置作業(yè) 試著繪出學校的平面圖，說明要求。 板書設(shè)計： 1、????會看地圖 不同的地圖種類、類型 2、????收集地理信息，思考地理問題 ? 第二節(jié) 我們怎樣學地理（第2課時） 教學目標： 1、????了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號，位置關(guān)系。 2、????知道在一般地圖上“上北、下南、左西、右東”。 3、????了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。 4、????了解在實際中判別方向的基本方法。 5、????通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照 6、????培養(yǎng)學生的團隊精神，讓學生享受成功的喜悅。 教學重點： 1、????知道在一般地圖上“上北、下南、左西、右東”。 2、????了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。 3、????了解在實際中判別方向的基本方法。 教學難點： 1、了解在實際中判別方向的基本方法。 2、通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照。 教學方法：讀圖法，實踐法 教學媒體：地圖，指南針 教學過程： 一、引入新課：通過作業(yè)，雖然學生畫的都是同一所學校，但是各不相同，為什么？如果一個從未到過我們學校的人拿著你們的地圖，能找著北嗎？在地圖上怎樣才能表示出正確的方向？ 二、講授新課 ①在一般地圖上“上北、下南、左西、右東” ②在有指向標的地圖上，并不是一概的上北下南，而要具體情況具體分析，指向標指的方向是北，根據(jù)正北再確定其他方向 ③在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線緯線確定方向。 過渡：既然知道了在圖上怎樣表示方向？那么我們畫的學校平面圖上怎樣表示呢？要使圖的方向與實際方向一致，還必須知道怎樣辨認實際中的方向，并學會怎樣在地圖中標注方向。 三、總結(jié)：辨別方向的方法有三種：一是指向標辨別法，二是經(jīng)緯網(wǎng)辨別法，三是一般辨別法。 四、課堂練習：完成P8活動：確定地平面的方向。 五、布置作業(yè)： 課后練習：判斷家，村里的祠堂，商場等場所的方向。 板書設(shè)計： 1、????在一般的地圖上“上北、下南、左西、右東”。 2、????在有指向標的地圖上，指向標指的方向是北，根據(jù)比再確定其他方向。 3、????在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線緯線確定方向。 4、????用指南針，北極星，太陽和手表等確定方向。 ? ? ? ? 第二節(jié) 我們怎樣學地理（第3課時） 教學目標： 1、????掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算 2、????運用比例尺換算實際距離 3、????熟悉比例尺的大小，范圍及詳略關(guān)系的比較 4、????了解圖例和注記的含義 教學重點：1、掌握比例尺的定義和公式? 2、熟悉圖例和注記 教學難點：熟悉比例尺的大小，范圍及詳略關(guān)系的比較 教學方法：講解法，實踐練習法 教學媒體：地圖 教學過程： 一、組織教學：復(fù)習提問地圖上的方向 二、引入新課：當我們拿著我們畫的圖時，可以看出到哪里去，后該往那里走，但是走多遠呢？ 三、講授新課：利用學生所熟悉的分數(shù)來講比例尺，總結(jié)歸納比例尺的定義公式。反復(fù)練習加深印象，通過分數(shù)的性質(zhì)引出比例尺的大?。ǚ肿硬蛔儠r，分母越大分數(shù)越?。?四、舉例練習：利用不同的地圖觀察總結(jié)地圖比例尺大小對地圖的影響，當圖幅越小內(nèi)容越詳細，比例尺越小表示范圍越大，內(nèi)容越粗略，如何測量距離計例尺，以及如何利用比例尺量算距離也需要反復(fù)練習。 五、總結(jié)歸納： ?? 分母越大，比例尺越小，表示范圍越大，內(nèi)容越粗略； ?? 分母越小，比例尺越大，表示范圍越小，內(nèi)容越詳細。 六、布置課后作業(yè) ??? 任選一張旅游地圖，設(shè)計一條游覽路線，沿路線讀出方向、圖例、比例尺等各要素。 板書設(shè)計： 1、比例尺 （1）、表示方法：數(shù)字式 ??????????????? 文字式 ??????????????? 線段式 （2）、 ? 第二章 地球的面貌 第一節(jié) 認識地球 教學目標： 1、能提出證據(jù)說明地球是個球體。通過該項內(nèi)容的學習是學生受到有關(guān)的科學史教育。 2、知道地球的大小。 3、運用地球儀，說出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。 教學重點：人類證明地球形狀的證據(jù)：描述地球的大小、經(jīng)度、緯度，南北半球與東西半球的劃分，在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。 教學難點：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系 教學時間：三課時 第一課時 教學目標： 1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。 2、學會運用地球的半徑，赤道周長，表面積來描述地球的大小 教學重點： 1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀 2、描述比較大的地理事物的能力 教學方法：直觀教學法 教學媒體：地球儀，地圖 教學過程： 一、引入新課： ??? 請學生講述中國古代“蓋天說”與“渾天說”的小故事，講述張衡的學說、觀點，及麥哲倫的環(huán)球航行等故事，讓學生談?wù)勛约簩@些故事，學說的看法。鼓勵那些平時注意積累的學生，教育學生養(yǎng)成好的學習習慣。 二、講授新課： ??? 講解出現(xiàn)這些故事的背景，使學生了解一部分歷史，明白正確的世界觀，鼓勵學生勤于思考，大膽假設(shè)。 ①???認識總結(jié)地球的外貌，地球的形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則???? 球體。 ②???????????說出地球是球體的證據(jù) 引導(dǎo)學生利用已有的生活經(jīng)驗交流，探討，舉出實際中的例子。 ③???地球有多大： 平均半徑6371千米?? 赤道周長約4萬千米? 表面積5.1億平方千米 歌訣幫助記憶：地球是個圓球體，這個事實人共知；六三七一是半徑，五點一億表面積；要知赤道有多長，坐地日行八萬里。 ④???出示討論題： A、????人類認識地球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個階段？ B、????從人類逐步認識地球形狀的過程中，你有何感悟？ C、????試描述地球的形狀和大小 D、????列舉能說明地球形狀的地理現(xiàn)象 三、總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？說說你的收獲。 方法歸納：人類對地球的認識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的，同學們在平時要敢于假設(shè)，勇于探索，用實踐認識真理。要勤思考，常體驗，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習慣。 四、布置作業(yè)：復(fù)習本節(jié)課所學的內(nèi)容。 ? 第二節(jié) 認識地球（第2課時） 教學目標： 1、??認識地球儀，了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。 2、??明確南北半球，東西半球，高中低緯度的劃分。 3、??掌握經(jīng)線、緯線的特點，分布，變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 教學重點： 1、??了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。 2、??掌握經(jīng)線、緯線的特點，分布，變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 教學難點：掌握經(jīng)線、緯線的特點，分布，變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 教學方法：直觀教學法 教學媒體：地球儀，地圖 教學過程： 一、復(fù)習提問： 地球的真實形狀描述：平均半徑，赤道周長，表面積，地軸，兩極。 二、引入新課： 地球的真實形狀由于很不規(guī)則，在日常生活運用時往往比較麻煩，因而人們常把它化簡成為理想化的正球體模型，我們用的地球儀就是這樣。 三、了解地球儀 展開并轉(zhuǎn)動地球儀，組織學生討論。 認識地軸，兩極，赤道極圈，回歸線，經(jīng)線，緯線，經(jīng)度，緯度。了解高中低緯度的劃分，南極和北極各用什么字母表示？地軸是一個假想軸。 四、完成經(jīng)線和緯線的表格（表格見板書設(shè)計） 五、觀察地球儀的轉(zhuǎn)動 演示地球自轉(zhuǎn)，介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn)動方向：面向赤道（上北下南）自西向東轉(zhuǎn)動，從北極上空看逆時針，從南極上空看順時針。 六、達標反饋 指導(dǎo)學生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線，緯線。 七、方法歸納： 注意觀察，多看地球儀，認識和領(lǐng)會地軸，兩極，本初子午線和赤道等這些基本點及線的重要性，辨認東西半球和南北半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。 九、板書設(shè)計 地球的模型：地球儀 （1）地軸是假想軸 （2）南極S，北極N （3）、緯線和經(jīng)線 第三節(jié) 認識地球（第3課時） 教學目標： 1、??熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點的方位，或根據(jù)方位確定未知點。 2、??加強學生讀圖分析能力的訓練，幫助學生盡快掌握學習地理方法。 教學重點：學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。 教學難點：經(jīng)緯網(wǎng)定位，讀圖能力的培養(yǎng)。 教具準備：地球儀，地圖 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習經(jīng)緯線知識。 1、經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線與緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，叫做經(jīng)緯網(wǎng)。 2、利用經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以方便地確定地球表面任何一個地點的位置。 二、師生互動 舉例說明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對軍事、航海、交通，以及氣象觀測等方面都有廣泛的用途。 用經(jīng)緯網(wǎng)定位，繪出經(jīng)緯度，讓學生找位置，繪出位置，說出經(jīng)緯度。 三、完成P25頁活動題 四、方法歸納： 運用知識原理解決實際問題，多動腦，多動手，在過程中學習地理，在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點的位置，并演示地球的自轉(zhuǎn)運動，從而加深對知識的理解。 五、板書設(shè)計 利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定位置 小地球儀的制作 第一節(jié)????世界的海陸分布（第1課時） 教學目標： 1、了解全球海陸面積比較，海洋和陸地分布的特點 2、理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念 3、通過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱，分布及突出特征 4、學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲，四大洋的輪廓 5、培養(yǎng)學生的觀察力和空間思維能力 教學重點： 1、全球海陸面積比較，海洋和陸地分布的特點 2、大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念 3、七大洲四大洋的名稱，分布及突出特征 教學難點：海陸分布情況及學生的觀察力和空間思維能力的培養(yǎng) 教學方法：直觀教學法，讀圖分析法 教學過程： 一、引入新課： 我們前面幾節(jié)課講的是“地球”，為什么叫“球”，講了地球的形狀，大小等。從今天起我們來研究一下“地球”的“地”，為什么叫地球呢？ 二、創(chuàng)設(shè)情境： 我們叫地球叫的很習慣，順理成章，但是有人卻偏偏認為，叫“水球”才合理，為什么呢？ 總結(jié)：通過看圖可以很容易的發(fā)現(xiàn)，地球總是以藍色作為色調(diào)的，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是廣袤的海洋。 三、海洋與陸地的分布 四、設(shè)疑：任意劃分地球儀為兩個半球，海陸分布情況如何？ 總結(jié)：無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積 五、陸地與陸地的差別，海洋與海洋的差別 大陸：面積廣大的陸地 島嶼：面積較小的陸地 大洲:大陸和它附近的島嶼 大洋：海洋的主體部分，離大陸較遠，面積廣闊，深度多在2000米以上 海：海洋的邊緣部分，靠近大陸，面積小，深度淺 海峽：溝通兩大海洋的狹窄水道 六、七大洲 按面積從大到小順序：亞非北南美，南極歐 七、四大洋 按面積從大到小排序：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋 板書設(shè)計： ???????? 1、地球，水球 ???????? 2、七分海洋，三分陸地 ??????????? 大陸，島嶼，海峽，大洲，大洋，海 ??????????? 七大洲：名稱，面積大小，輪廓，分布 ??????????? 四大洋：名稱，面積大小，分布 第二節(jié)?? 世界的海陸分布（第2課時） 教學目標： 1、通過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲、北美洲與南美洲之間的分界線 2、進一步熟悉世界七大洲，四大洋的位置及相互關(guān)系 3、逐步養(yǎng)成閱讀地圖的習慣 教學重點： 1、亞洲與歐洲、非洲、北美洲與南美洲之間的分界線 2、世界七大洲，四大洋的位置及相互關(guān)系 3、閱讀地圖習慣培養(yǎng) 教學難點：世界七大洲，四大洋的位置及相互關(guān)系 教學方法：直觀教學法，讀圖分析法 教學過程： 一、復(fù)習提問：總結(jié)上節(jié)課所學內(nèi)容情況 二、引入新課： 世界上最大的大洲是亞洲，最大的大陸是亞歐大陸。從亞歐大陸包含亞洲和歐洲兩個大洲入手講解大洲之間的分界線。 三、講授新課 引導(dǎo)學生讀圖找出烏拉爾山脈，烏拉爾河，大高加索山脈，觀察里海和黑海，區(qū)分他們的本質(zhì)差別（湖，海），觀察圖2-22 四、亞洲與非洲、南北美洲的分界線 引導(dǎo)學生得出亞洲與非洲之間的分界線是---蘇伊士運河，北美洲與南美洲之間的分界線是---巴拿馬運河。 五、北美洲與亞洲，南極洲與南美洲，歐洲與非洲之間的分界線 北美洲與亞洲之間的分界線是---白令海峽 六、大洲與大洋的位置關(guān)系 太平洋被北美洲，南美洲，南極洲，大洋洲，亞洲環(huán)繞 大西洋被歐洲，非洲，南極洲，南美洲，北美洲所環(huán)繞 印度洋被亞洲，大洋洲，南極洲，非洲所環(huán)繞 北冰洋被亞洲，歐洲，北美洲所環(huán)繞 七、作業(yè) 利用地圖冊，填充圖冊等反復(fù)練習 八、板書設(shè)計 ??????? 亞洲與非洲、南北美洲的分界線 ??????? 北美洲與亞洲，南極洲與南美洲，歐洲與非洲之間的分界線 ??????? 大洲與大洋的位置關(guān)系 ? 第三節(jié)?? 世界的地形（第1課時） 教學目標： 1、理解地形，海拔，相對高度等基本概念 2、了解五種基本地形的形態(tài)特征 3、了解海底地形特征 4、能判別五種基本的地形類型 教學重點： 1、地形，海拔，相對高度等基本概念 2、五種陸地基本地形的形態(tài)特征 教學方法：直觀教學法 教學過程: 一、組織教學：總結(jié)作業(yè)情況 二、引入新課： 我們在地球上主要生活在陸地上，而我們生活的陸地，比如我們周圍，有上坡有下坡，整個陸地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。 三、講授新課： 1、地形就是地表各種高低起伏形態(tài)的總稱。 ?? 創(chuàng)設(shè)情境：地表的高與低需要用什么來衡量？ ?? 海拔：地球表面某一地點高出海平面的垂直距離，也叫絕對高度。 2、相對高低：地表某一地點高出另一地點的垂直距離，即兩個地點之間的海拔差。 3、過渡：正是由于陸地表面各個地方的海拔高度，相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型。 4、五種陸地基本地形 ????????? 海拔高度（米） 平原：??? 500 山地：??? >500???????????坡度較陡 丘陵：???

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中地理人教版 (新課標)七年級下冊電子課本 舊教材

全冊綜合

版本： 人教版 (新課標)

年級： 七年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部