?人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案


第六章《亞洲的位置和范圍》教學(xué)設(shè)計(jì)
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世界第一大洲（亞洲的范圍）
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■課標(biāo)要求
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運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。
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■教學(xué)目標(biāo)
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【知識(shí)與技能】
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1．能通過(guò)地圖和其他資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”。
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2．能通過(guò)圖片資料，嘗試了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異。
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【過(guò)程與方法】
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1．通過(guò)亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維。
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2．通過(guò)亞洲不同地區(qū)居民生活差異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解位置和范圍對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響。
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3．通過(guò)煙臺(tái)、威海容易形成“雪窩子”的生活實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域位置特點(diǎn)分析方法的應(yīng)用。
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【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
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1．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。
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2．通過(guò)煙臺(tái)威海為什么是“雪窩”的問(wèn)題探究活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)有用地理的思想。
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■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
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【教學(xué)重點(diǎn)】
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用學(xué)習(xí)亞洲位置、范圍的方法分析其他大洲的位置和范圍特點(diǎn)。
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【教學(xué)難點(diǎn)】
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用身邊或生活中的地理學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
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■教學(xué)策略
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根據(jù)課標(biāo)要求和知識(shí)特點(diǎn)，科學(xué)制定目標(biāo)，準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識(shí)的積累，逐步達(dá)到分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。
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■教學(xué)準(zhǔn)備
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【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。
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【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)亞洲范圍和居民生活的圖文資料。
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■教學(xué)過(guò)程
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導(dǎo)入新課──用知識(shí)鏈接的思路帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)
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上節(jié)課我們了解了亞洲的經(jīng)緯度位置，你有沒(méi)有覺(jué)得亞洲跨經(jīng)緯度范圍都很廣呢？讓我們一起探究一下亞洲的范圍知識(shí)吧！
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講授新課──用學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐鏈接創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，體現(xiàn)過(guò)程和方法教學(xué)的新思想
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二、世界第一大洲（亞洲的范圍）
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情景四：創(chuàng)造學(xué)生活動(dòng)，教給學(xué)生思考大洲范圍的方法，讓學(xué)生感受到亞洲的范圍廣大
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學(xué)生活動(dòng)：作比較──認(rèn)識(shí)世界第一大洲。
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活動(dòng)要求：
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1．把全班分成若干小組，每組發(fā)一張紙，上面有按同一比例尺繪制的七大洲輪廓圖，并標(biāo)有各大洲的面積以及最南、最北的大致緯度。在圖中分別找出（或量出）面積最大的、跨緯度最廣的、東西距離最大的大洲。
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2．討論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？看哪組的發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確而全面。
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小組討論后舉手搶答，其他小組的同學(xué)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、糾正，教師歸納總結(jié)：
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1．跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）。
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2．東西距離最大。
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3．面積最大（4400萬(wàn)平方千米）。
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設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)思維的火花，讓“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法和策略落到實(shí)處。
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拓展延伸──用上節(jié)課學(xué)習(xí)亞洲位置和這節(jié)課學(xué)習(xí)亞洲范圍過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，由此及彼發(fā)現(xiàn)其他大洲的位置和范圍，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的拓展運(yùn)用
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教師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了分析大洲位置和范圍的方法，那我們用學(xué)到的方法分析北美洲的位置和范圍好嗎？
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學(xué)生活動(dòng)：拓展運(yùn)用──分析北美洲的位置和范圍。
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1．以小組為單位，運(yùn)用地圖（教材圖6．1亞洲在世界的位置圖，同樣可以看出其他大洲在世界的位置；圖6．3北美洲的位置和范圍圖），簡(jiǎn)述北美洲的位置。
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2．比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異，完成表格。
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比較項(xiàng)目
亞洲
北美洲
東、西半球中的位置
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南、北半球中的位置
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瀕臨的大洋
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面積
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所跨緯度范圍
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所跨經(jīng)度范圍
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小組討論后舉手搶答，教師明確答案。
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設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)學(xué)生是否學(xué)會(huì)的依據(jù)不是對(duì)教材承載的知識(shí)量掌握了多少，而是學(xué)生是否學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。通過(guò)對(duì)北美洲與亞洲的對(duì)比這一環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否還存在問(wèn)題，有助于教師對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)和策略實(shí)現(xiàn)反思。
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承轉(zhuǎn)：與北美洲相比，亞洲的面積幾乎是北美洲的兩倍。由于亞洲地域遼闊，為了便于認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)地理方位的不同，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)。
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老師用多媒體課件展示亞洲地理分區(qū)圖，并顯示如下的思考問(wèn)題：
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1．亞洲共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？
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2．中國(guó)位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國(guó)家？
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3．其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
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學(xué)生回答略。
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教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的探究領(lǐng)域：亞洲的地理位置和范圍對(duì)地形、河流和氣候等自然地理特征的形成具有重要影響，進(jìn)而影響人類的生活和生產(chǎn)。亞洲各區(qū)的居民生活各具差異，猜一猜這些圖片分別反映的是亞洲哪個(gè)地區(qū)？
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教師多媒體課件展示：亞洲不同地區(qū)居民生活的差異。
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學(xué)生回答，教師做簡(jiǎn)單分析。
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設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生的想象，不是讓學(xué)生異想天開(kāi)，而是在亞洲的地理位置和范圍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，為亞洲的地形、氣候、河流等自然要素的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，從而初步形成地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系的理念，并通過(guò)分析環(huán)境差異，讓知識(shí)變得鮮活起來(lái)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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問(wèn)題探究──用學(xué)習(xí)大洲獲得的分析一個(gè)地區(qū)位置和范圍的方法，解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)為所用的教學(xué)新思想
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教師用準(zhǔn)備的視頻資料多媒體展示：新聞鏈接──山東半島北部三面環(huán)海 煙威容易形成“雪窩子”
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視頻資料簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)和身邊的地理知識(shí)：2013年11月28日，煙臺(tái)威海兩地下起了鵝毛大雪。
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問(wèn)題探究：煙臺(tái)威海又下雪了，為什么這里每年冬天總是大雪頻頻光顧，被人們稱為“雪窩子”呢？
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參考答案：原來(lái)，煙臺(tái)威海所在膠東半島的降雪屬于地方性降水，學(xué)名叫做冷流降雪。什么叫冷流降雪呢？從地理位置看，山東半島北部三面環(huán)海。由于海水的水溫在冬季里相對(duì)內(nèi)陸的地表溫度要高，所以海面上方的空氣相對(duì)溫暖而濕潤(rùn)，富含大量水汽。當(dāng)北方的冷空氣南下，到達(dá)海面時(shí)，海面上方的暖濕空氣向上抬升，升至一定高度時(shí)，就會(huì)凝結(jié)成雪花，飄落下來(lái)，形成降雪。這種降雪的形成需要特殊的條件，半島內(nèi)陸如膠東地區(qū)的萊陽(yáng)等市，由于地表附近沒(méi)有溫暖而濕潤(rùn)的空氣，所以即便遭遇從北方來(lái)的冷空氣，也不會(huì)形成這么大的降雪。
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設(shè)計(jì)意圖：地理課程的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、對(duì)終生發(fā)展有用的地理、構(gòu)建開(kāi)放的地理課程，增加探究“煙臺(tái)威海是雪窩子”的教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)和探究過(guò)的知識(shí)變得鮮活起來(lái)，體現(xiàn)了用知識(shí)鏈接生活、用知識(shí)深化學(xué)生探究成果的教學(xué)新理念。
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教師小結(jié)：這節(jié)課，我們進(jìn)一步掌握了分析一個(gè)地區(qū)地理位置和范圍的方法，認(rèn)識(shí)到亞洲是世界第一大洲，分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)地區(qū)，各地區(qū)由于自然特征的差異，而導(dǎo)致居民的生活也存在著差異，這充分體現(xiàn)出研究一個(gè)地區(qū)的地理位置和范圍對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。
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■課后作業(yè)：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，選取一個(gè)你感興趣的大洲、地區(qū)或者國(guó)家，比如說(shuō)歐洲、中東或敘利亞，從不同角度分析它的范圍，下節(jié)課一開(kāi)始在全班同學(xué)面前展示交流。記住要結(jié)合地圖進(jìn)行描述呀！


第六章 我們生活的大洲——亞洲
第二節(jié) 自然環(huán)境
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材內(nèi)容分析
本章是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的起始篇章，在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成中具有承上啟下的作用。一方面可以幫助學(xué)生將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候等知識(shí)運(yùn)用于某一個(gè)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)不同地區(qū)和國(guó)家地理提供了基本的方法和策略。

二、 學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)初一上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于世界的自然環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)于自然地理要素之間的聯(lián)系，學(xué)生還是初次接觸。學(xué)生具備一定的讀圖能力，但是分析能力和綜合能力有待于進(jìn)一步提高。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡(jiǎn)要分析亞洲河流流向與地形的關(guān)系。

2、運(yùn)用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡(jiǎn)要分析亞洲氣候分布特點(diǎn)與位置、地形的關(guān)系。

3、通過(guò)對(duì)教材文字闡述的理解，把握歸納一個(gè)地區(qū)地形、氣候和水系的一般方法。
四、 重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)分析亞洲的地形、河流、氣候之間的相互關(guān)系。
2、通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析 其相互關(guān)系。
五、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
新課導(dǎo)入
播放有關(guān)亞洲自然環(huán)境典型圖片的視頻，引入亞洲自然環(huán)境一詞。然后，告訴學(xué)生所有這些圖片和歌詞展示的是亞洲自然環(huán)境的部分，亞洲自然環(huán)境的總體特征是什么，需要今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
1、 閱讀分層設(shè)色地形圖，分析亞洲的地形特征。找出亞洲的主要地形區(qū)，運(yùn)用分層設(shè)色地形圖，說(shuō)出他們的大致海拔。然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀圖得到的信息，歸納亞洲的地形特點(diǎn)——“亞洲地勢(shì)起伏很大，中間高，四周低”。
活動(dòng)：閱讀“亞洲地理集錦”，將文中所提及的地形單元，逐個(gè)在圖6.6亞洲地形圖中找到，并讓學(xué)生描述地形圖上是如何表示這些地理事物的。如：珠穆朗瑪峰用一個(gè)黑色小三角表示，旁邊標(biāo)注8844.43米、西西伯利亞平原用一大片綠色表示等。通過(guò)這些描述，學(xué)生可進(jìn)一步熟悉并掌握閱讀分層設(shè)色地形圖的方法。
2、結(jié)合“活動(dòng)”第一題第（1）、（2)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生就閱讀“亞洲地形圖”獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法，閱讀“北美洲地形圖”，歸納北美洲的地形特征。
3、判讀“亞洲大陸沿北緯30o緯線的地形剖面示意圖”，驗(yàn)證已經(jīng)分析得出的亞洲地勢(shì)特征。

活動(dòng)：讓學(xué)生沿東經(jīng)80o畫出一條線，通過(guò)小組討論，說(shuō)出沿東經(jīng)80o的地形變化特點(diǎn)。通過(guò)分組活動(dòng)，使得全班每個(gè)學(xué)生都得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿新奇、樂(lè)趣。
4、 根據(jù)前面掌握的分析亞洲地形剖面圖的方法，結(jié)合“活動(dòng)”第一題第（3）問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析“北美洲大陸沿北緯40o緯線的地形剖面圖”分析深度可根據(jù)學(xué)生的水平而定，一般能夠判斷出東西高、中間低即可。
5、 引導(dǎo)學(xué)生在“亞洲地形圖”上，按教材提示，找出亞洲的主要河流。
學(xué)生完成下列任務(wù)：
（1）流入太平洋的有：________________________。
（2）流入印度洋的有：________________________ 。
（3）流入北冰洋的有：________________________。
（4）最終不流入海洋的有：________________________。
活動(dòng)：讀圖小組討論亞洲河流的流向問(wèn)題，注入北冰洋的河流、注入太平洋的河流、注入印度洋的河流大致以什么樣的方向流入海洋？小組討論得出結(jié)論。并根據(jù)結(jié)論結(jié)合亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)思考分析河流的流向與地形之間的關(guān)系。最終歸納得出：亞洲的河流發(fā)源于中部高原、山地，呈放射狀流入周邊海洋。
6、 結(jié)合“活動(dòng)”第2題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖6.11和圖6.12，解釋北美洲地形對(duì)河流流向的影響（北美洲地勢(shì)中間低，但中部北高南低，密西西比河主干呈自北向南流；東西部地勢(shì)高，所以，密西西比河龐大的支流水系多發(fā)源于兩側(cè)高原、山地）。
板書設(shè)計(jì)：
1、 亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)：中間高，四周低
2、 亞洲地勢(shì)沿30oN的地勢(shì)變化特點(diǎn)：低——高——低
3、 亞洲河流的流向：發(fā)源于中部高原、山地，呈放射狀流向周邊海洋
注入太平洋的河流：
注入北冰洋的河流：
注入印度洋的河流：
沒(méi)有注入海洋的河流：

《亞洲的自然環(huán)境——地形與河流》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)案、課堂檢測(cè)題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備
地理教材、地圖冊(cè)、學(xué)習(xí)用具。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析歸納亞洲的地形和河流的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.掌握歸納一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境特征的方法。（重點(diǎn)）
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析各自然要素之間關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師：多媒體播放──你了解亞洲嗎？（亞洲自然風(fēng)光集錦）
學(xué)生：觀看，了解亞洲主要的地理事物及位置和特征，感受亞洲雄偉的高原山地，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，廣闊的草原……
教師：同學(xué)們，剛才播放的歌曲是《亞洲雄風(fēng)》，這首歌滿懷豪情地唱出了亞洲山河的壯麗畫卷，在歌詞中提到的山、莽原、田野、河、樹、風(fēng)、云等，這些和我們地理學(xué)習(xí)中的地形、氣候、水系、植被等有關(guān)，這些是自然環(huán)境的主要內(nèi)容。今天我們就一起來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。
今天我們將從地形、河流兩個(gè)方面來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。
設(shè)計(jì)意圖：以視覺(jué)的享受激情導(dǎo)入，通過(guò)播放微視頻及音樂(lè)背景，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)亞洲自然環(huán)境的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能使學(xué)生了解亞洲主要的地形區(qū)、河流、湖泊等的位置和重要特征。
講授新課
探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)亞洲的地形特征
探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)亞洲的地形特征
1. 閱讀課文，讀亞洲地形圖，完成學(xué)案內(nèi)容一，認(rèn)識(shí)亞洲主要的地形區(qū)和山脈。
山 脈：A____________ B____________ C____________ D____________ E____________
地形區(qū)：F____________ G____________ H____________ I____________
J____________ K____________ L____________ M____________ N____________

2.檢查訂正：學(xué)生回答填寫內(nèi)容。
3.小組合作探究：讀亞洲地形圖，結(jié)合下列資料，
⑴分析歸納亞洲的地形、地勢(shì)特征：
資料一 資料二
不同海拔高度的陸地占亞洲面積的比例











資料三
亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意











4.學(xué)生交流合作成果
5.學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)分析亞洲地形特征，學(xué)會(huì)歸納和描述某一區(qū)域的地形特征的方法。
閱讀地形圖：①主要地形類型；②地形分布等，分析地形特點(diǎn)；③海拔高度和相對(duì)高度;④地勢(shì)起伏狀況,分析地勢(shì)特點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀圖和填圖，以及閱讀教師提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、提取信息的能力和歸納總結(jié)的能力，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，從而達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用地圖和其它資料，歸納某大洲的地形特點(diǎn)。
探究活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)亞洲的水系特征
1. 讀圖完成學(xué)案：
⑴填寫亞洲主要的河流：
①___________ ②__________ ③____________ ④____________ ⑤____________
⑥___________ ⑦_(dá)_________ ⑧____________ ⑨____________
⑵注入北冰洋的有___________；太平洋的有__________；印度洋的有_________。（填序號(hào)）
⑶總結(jié)亞洲河流流向的特點(diǎn)______________________________________________
2.檢查訂正： 學(xué)生回答
3. 小組合作探究：
⑴亞洲河流流向的特點(diǎn)與地形之間的關(guān)系如何？
⑵閱讀下列資料，分析說(shuō)明為什么亞洲多長(zhǎng)河？
河流
長(zhǎng)度（千米）
世界排名
長(zhǎng)江
6397
3
黃河
5464
5
湄公河
4500
6
黑龍江
4370
8
勒拿河
4320
9
葉尼塞河
4130
10
鄂畢河
4047
11
歸納結(jié)論：









4.各小組展示交流探究成果
5.學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)描述學(xué)習(xí)某一區(qū)域水系（主要河流）特征的方法：主要從源地、流向和長(zhǎng)度三方面總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀圖、填圖等方式，使學(xué)生了解亞洲河流的流向及注入的海洋；通過(guò)學(xué)生小組合作分析相關(guān)資料，探究歸納，認(rèn)識(shí)地形對(duì)河流的影響。既培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
小結(jié)：

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生建立認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)地形、河流特點(diǎn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知思路，使學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)體系有一個(gè)整體的認(rèn)知。
課堂檢測(cè)
1. 關(guān)于亞洲的地形特點(diǎn)說(shuō)法正確的是（ ）
A.以高原為主，平均海拔最高的洲
B.地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)中部高四周低
C.以平原為主，平均海拔最低的洲
D. 亞洲地勢(shì)起伏很大，山地較少，海拔較低
2.關(guān)于亞洲自然地理特征的敘述，正確的是（????）
A．北部河流主要注入太平洋
B．高山多，有世界最高峰珠穆朗瑪峰
C．河流多，且短促??????????
D．河流都是自西向東流
3．下列示意圖能夠正確反映亞洲河流流向的是（????）







拓展演練：分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響
學(xué)生讀課本圖6.11，完成下列活動(dòng)。
⑴填寫圖中字母代表的主要地理事物的名稱
山 脈：A____________，B____________，
C____________，D____________，
地形區(qū)：E____________，F(xiàn)____________，
G____________，
⑵按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。
西部：______ 中部：_________ 東部：______
⑶在圖中描畫出密西西比河及其流向，分析其流向與地形的關(guān)系___________________________________________________________
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲地形和河流特征的方法的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立讀圖、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。


第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 日本

教學(xué)目標(biāo)：
1、 探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
2、 探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；
3、 初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；
4、 從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 日本自然地理特征；
2、 日本多火山和地震的原因；
3、 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備和方法：
1、 課件《櫻花》
2、 課件
3、 活動(dòng)設(shè)計(jì)
采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，教師加以引










教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
[課件開(kāi)始]屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。上課時(shí)，停放音樂(lè)，導(dǎo)入新課后。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
[板書]第七章第一節(jié)：日本 （ 版面1）
[導(dǎo)入新課]：學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船
（讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。）
[活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
[探究題活動(dòng)1]：（版面2） 合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？
（讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
[板書]一、日本自然地理特征
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2（自然地理特征思考題），讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”（版面3），教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，（版面4）、 （版面5）、 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖（版面6），在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地
[探究題活動(dòng)2]：讀圖7.5-7.7分析完成（版面7）
1、日本為什么多火山和地震？
2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類造福嗎？
3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？
（版面8），（版面9），（版面10）。讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。接著顯示“日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析（版面11）
第二課時(shí)：
國(guó)家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中國(guó) 13 960萬(wàn)
日本 1.27 37.7萬(wàn)
[閱讀材料]（版面12）
?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一
?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家
?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位
[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)（版面13）
關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”（版面13）和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”（版面14），教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)
[探究題活動(dòng)3]：（版面15）
１.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？2、 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？
3、 日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家（地區(qū)）？
4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣
有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)
不利條件：自然資源缺乏
最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽(tīng)的聲音，以示表?yè)P(yáng)。
[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)
[探究題活動(dòng)：4]：（版面15）
1、看看日本工業(yè) 主要分布在那里？
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶?br /> 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題（版面16）
閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。（版面18）（版面19）
[板書]四、兼有東西方文化特點(diǎn)（版面20）
這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”（版面20）、“日本茶道”圖片（版面20），然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文（版面20）（略）
[探究題活動(dòng)：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”（版面41），讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
[反饋練習(xí)]


板書設(shè)計(jì):
第七章第一節(jié)：日本
一、日本自然地理特征
1、 日本概況
2、 日本多火山和地震的原因
3、 日本多火山的利與弊
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
1、 日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？
有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)
不利條件：自然資源缺乏
2、 日本的主要工業(yè)部門
三、日本工業(yè)區(qū)的分布
1、 日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；
2、 原因
四、兼有東西方文化特點(diǎn)


第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第二節(jié) 東南亞

教學(xué)目標(biāo)：
1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置
2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)
3、東南亞的地形與主要的城市
4、東南亞的風(fēng)景
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、東南亞的地理位置
2、馬六甲海峽的十字路口位置
3、東南亞的地形與主要的城市
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 東南亞地圖；
2、 自制CAI課件
課時(shí)安排：2課時(shí)


教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
[導(dǎo)入新課]：同學(xué)們，你們知道著名國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國(guó)------馬來(lái)西亞。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。
（放映東南亞的地圖）。
[提問(wèn)]：它大概位于中國(guó)的哪個(gè)方向？
跨過(guò)中國(guó)的南部邊界，就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。它包括了許多國(guó)家，從總體上來(lái)看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊?guó)的南部所以叫做中南半島，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來(lái)，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來(lái)。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家組成。
[板書]：中南半島，馬來(lái)群島
[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽(tīng)到的新馬泰地區(qū)就是指這里。
[板書]：東南亞重要的地理位置：
我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來(lái)的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來(lái)的十字路口。我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。
[展示馬六甲海峽的圖片說(shuō)明]
[板書]：東南亞的國(guó)家
剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成。這十一個(gè)國(guó)家是：老撾、緬甸、越南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國(guó)家，于2000年獨(dú)立。這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。
[活動(dòng)]：下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家。
其中的越南，老撾，緬甸是與中國(guó)接壤，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾，其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬(wàn)島之國(guó) ”之稱，是世界上最大的群島國(guó)家。
[提問(wèn)]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？
[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？
[活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(zhǎng)？
因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰子，哪些國(guó)家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。
[圖片展示]

好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。
[課后練習(xí)]：
1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？
2、列舉出“東南亞之最”。
3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料
第二課時(shí)
[導(dǎo)入]：自古以來(lái)中國(guó)就與東南亞有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,我國(guó)著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩(shī)中曾說(shuō)到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國(guó)與中南半島國(guó)家之間關(guān)系的真實(shí)寫照。因?yàn)橹心习雿u上的許多河流的源頭都在中國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將他們找出來(lái)。
在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。
[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處？
蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國(guó)家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活動(dòng)]：為什么分布在這里？有怎樣的好處？有什么弊端？
上節(jié)課我們講到中國(guó)歷史上的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國(guó)自古以來(lái)就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國(guó)華人華僑都在為東南亞國(guó)家的發(fā)展積極努力著，請(qǐng)同學(xué)們看一下閱讀材料。
在東南亞的國(guó)家中，新加坡和馬來(lái)西亞是華人比較集中的國(guó)家，分別占到該國(guó)的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國(guó)際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國(guó)的懷抱。改革開(kāi)放以后，華僑華人紛紛回國(guó)支援國(guó)家建設(shè)，為中國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn)，吸引著全世界的人來(lái)到這里，特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。
下面我們來(lái)共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示]
[課后練習(xí)]：
收集關(guān)于東南亞國(guó)家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào)

板書設(shè)計(jì):
第二節(jié) 東南亞
一、地理位置
緯度
海陸
二、氣候
類型：熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林（對(duì)比）
共同特征：濕熱
三、農(nóng)業(yè)
水稻 氣候
人口集中，耕地少
熱帶經(jīng)濟(jì)作物
四、地形特點(diǎn)（中南半島）
山脈、河流由北向南延伸
山河相間，縱列分布
五、河流
上游：多為峽谷，水流湍急 ――― 豐富水能資源
下游：平坦開(kāi)闊的沖積平原和河口三角洲 ――― 有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
六、城市分布 ―― 分布在河流沿岸和河口三角洲
原因：
七、華人、華僑集中
華僑：中國(guó)國(guó)籍
華人：外國(guó)國(guó)籍


第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第三節(jié) 印度
教學(xué)目標(biāo)：
1、 利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口
2、 讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因
3、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來(lái)的新契機(jī)
4、 看圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)
難點(diǎn)：
印度多水、旱災(zāi)害的原因
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生收集有關(guān)印度資料,準(zhǔn)備課堂發(fā)言。
2. 有關(guān)印度音樂(lè),舞蹈的錄像
課時(shí)安排：2課時(shí)



教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
第一課時(shí)：
一、 文明古國(guó)（概況）
[導(dǎo)入]
展示有關(guān)印度音樂(lè),舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個(gè)國(guó)家?再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)印度的古文明。
[學(xué)生活動(dòng)]讀南亞地形圖回答:哪個(gè)國(guó)家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個(gè)國(guó)家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個(gè)國(guó)家位于恒河三角洲？（孟加拉國(guó)）。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。
二、 印度人口問(wèn)題
學(xué)生：讀印度人口的增長(zhǎng)圖。每隔10年印度人口增長(zhǎng)數(shù)。（發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長(zhǎng)2.6億 1991年至2000年人口增長(zhǎng)1.6億）
教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導(dǎo)學(xué)生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長(zhǎng)的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）
討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展
第二課時(shí)：
三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)
教師：播放課件 印度的洪災(zāi) 印度的旱災(zāi)
[學(xué)生活動(dòng)]讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月 月。盛行從 洋吹來(lái)的季風(fēng)。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來(lái)自 的季風(fēng)。
[小結(jié)]印度東北部為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。

[教師]判斷東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?
[學(xué)生討論對(duì)比、回答]西南季見(jiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)影響很大。因?yàn)槲髂霞撅L(fēng)來(lái)自熱帶海洋帶來(lái)豐沛降水。
[教師]問(wèn)印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考討論、回答（風(fēng)勢(shì)弱，來(lái)得晚，退得早------旱災(zāi)。風(fēng)勢(shì)強(qiáng)，來(lái)得早，退得晚------水災(zāi)）
展示課件:印度家庭在用餐 了解印度飲食習(xí)慣。
四、工業(yè)發(fā)展
紡織工業(yè)
鋼鐵工業(yè)
高科技工業(yè)
[作業(yè)] 搜集一些有關(guān)印度風(fēng)土人情的文章或圖片等資料，在班里舉行一個(gè)小型展覽。

板書設(shè)計(jì):
第三節(jié) 印 度
一、 概況
位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶

二、 印度人口問(wèn)題
世界人口大國(guó)（超10億）

壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)
1、熱帶季風(fēng)氣候
夏：降水多（西南風(fēng)）---- 水災(zāi)
冬：降水少（東北風(fēng)）---- 旱災(zāi)
2、地形 ---- 平坦
東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原
3、農(nóng)業(yè)
水稻 沿海地區(qū)，東北
小麥 德干高原西北，恒河上游
棉花 西南
黃麻 東北
四、工業(yè)發(fā)展
紡織工業(yè)
鋼鐵工業(yè)
高科技工業(yè)



第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第四節(jié) 俄羅斯
教學(xué)目標(biāo)：
1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領(lǐng)土組成和首都。
2 ﹑根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。
3 ﹑根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。
4﹑ 根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語(yǔ)言等方面的概況。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1﹑ 根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
2﹑ 用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。
3﹑ 舉例說(shuō)出俄羅斯與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)﹑ 貿(mào)易﹑文化等方面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3、 東南亞地圖；
4、 自制CAI課件
教學(xué)方法：
CAI教學(xué)（談話﹑ 討論﹑活動(dòng)等）
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
第一課時(shí)：

[新課導(dǎo)入]猜一猜：這是哪個(gè)國(guó)家？（放教學(xué)準(zhǔn)備1的資料）
[板書]一﹑俄羅斯的自然環(huán)境
[活動(dòng)一：讀圖訓(xùn)練]
1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑ 領(lǐng)土組成和首都。
2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑里海﹑貝加爾湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峽。
3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國(guó)：芬蘭 ﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國(guó)﹑ 蒙古 ﹑朝鮮，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位。
4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原﹑ 烏拉爾山﹑伏爾加河﹑ 葉尼塞河﹑勒拿河。
[活動(dòng)二：讀圖理解]
1﹑ 俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？
2﹑ 分析俄羅斯氣溫和降水從西到東 ﹑從南到北的變化趨勢(shì)。
3 ﹑描述北半球“寒極”——雅庫(kù)茨克的氣候特征。
[板書]二﹑俄羅斯的工業(yè)
[活動(dòng)三：讀圖練習(xí)]
1﹑ 找出庫(kù)爾斯克鐵礦﹑ 第二巴庫(kù)油田﹑秋明油田﹑ 庫(kù)茲巴斯煤礦
2﹑找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說(shuō)出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。
[活動(dòng)四：討論]根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)及形成因素。
材料一：俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的地位（1997年）
工業(yè)產(chǎn)品 在世界上的位次 工業(yè)產(chǎn)品 在世界上的位次
鋼 第四位 發(fā)電量 第四位
煤炭 第四位 化肥 第五位
原油 第三位 天然氣 第一位
材料二：關(guān)于俄羅斯工業(yè)的對(duì)話：
爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說(shuō)：“俄羅斯工業(yè)發(fā)達(dá)，許多產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。它的核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位?！?br /> 爸爸剛從俄羅斯回來(lái)，給我?guī)У囊路p 食品和玩具都是從其他國(guó)家進(jìn)口的。爸爸說(shuō)：“俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國(guó)生產(chǎn)的商品還真不容易?！?br /> [小結(jié)]俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)，這與其資源狀況 發(fā)展歷史等有很大關(guān)系。
[反饋練習(xí)]收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。
第二課時(shí)
[新課導(dǎo)入]復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容
[活動(dòng)一：讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內(nèi)蒙古滿洲里出境，乘國(guó)際列車經(jīng)莫斯科抵達(dá)圣彼得堡，請(qǐng)講述沿途所經(jīng)過(guò)的主要城市及自然景觀變化。
[小結(jié)]
1﹑ 俄羅斯交通發(fā)達(dá)。
2﹑歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。
3﹑亞洲部分鐵路網(wǎng)比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。
4﹑除鐵路外，公路 ﹑航空﹑內(nèi)河﹑ 海洋和管道運(yùn)輸均很發(fā)達(dá)。
[活動(dòng)二：閱讀]五海通航。
第三課時(shí)：
[活動(dòng)三：學(xué)生展示]用課前準(zhǔn)備的圖片﹑ 資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。
[活動(dòng)四：圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。
[反饋練習(xí)]討論： 舉例說(shuō)明中國(guó)與俄羅斯的相互關(guān)系以及發(fā)展友好睦鄰關(guān)系的意義
堂上完成地理填充圖冊(cè)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì):
一﹑俄羅斯的自然環(huán)境；
1、 國(guó)土遼闊
2、 地形特點(diǎn)---平坦
東高西低、南高北低
3、 氣候
以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，北部屬寒帶氣?br /> 氣溫：西高東低，南多北少
降水：東多西少，南多北少
寒極：雅庫(kù)茲克
二、俄羅斯發(fā)達(dá)的工業(yè)
1、 條件：豐富的自然資源（石油、天然氣、鐵礦分布廣泛）
2、 工業(yè)分布特點(diǎn)---分布在內(nèi)陸原料產(chǎn)地附近
重工業(yè)為主，輕工業(yè)發(fā)展較慢（類型不平衡）
主要工業(yè)區(qū)集中在歐洲部分（四大工業(yè)區(qū)）（空間不平衡）
三、發(fā)達(dá)的交通
1、多樣的交通方式
客運(yùn)：鐵路、公路
貨運(yùn)：鐵路、管道（石油、天然氣）
2、鐵路網(wǎng)
歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀
稠密
亞洲部分：?jiǎn)我唬▉啔W大陸橋）
四、城市與文化
1、 莫斯科
2、 圣彼得堡
3、 港口
摩爾曼斯克（不凍港）、海參威




第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 中 東（第一課時(shí)）
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、 能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，讀圖說(shuō)出其地理位置的特點(diǎn)。
2、 能運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。
2、 了解中東地區(qū)的石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出在世界的地位及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。
三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生收集有關(guān)中東地區(qū)的資料，準(zhǔn)備課上發(fā)言。
2、 有關(guān)2003年美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的錄象。
教學(xué)課件
四、教學(xué)過(guò)程
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
[導(dǎo)入]展示課件，談?wù)勍瑢W(xué)們印象中的“中東”。
[講述、提問(wèn)]：中東，我們對(duì)它的熟悉主要來(lái)自于電視、報(bào)紙等媒體的頻繁報(bào)道，這里已成為最受世界關(guān)注的地區(qū)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所了解的中東是什么樣？
[學(xué)生]：根據(jù)課前收集的資料發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)中東地區(qū)的資源情況、政治局勢(shì)、宗教問(wèn)題、領(lǐng)土問(wèn)題等。
[教師]：播放一段錄象，內(nèi)容有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的緊張局勢(shì)有感性的認(rèn)識(shí)。
[教師]：從同學(xué)們對(duì)中東的介紹和我們看的錄象，我們想到一個(gè)詞，與中東地區(qū)最相關(guān)，那就是“戰(zhàn)爭(zhēng)”。為什么中東地區(qū)戰(zhàn)亂如此頻繁？我們主要從地理位置、資源及文化來(lái)分析其根源。
[一灣二洋三洲五海之地]
[教師]：戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有解決中東問(wèn)題，能不能用非戰(zhàn)爭(zhēng)的方式解決中東熱點(diǎn)問(wèn)題？今日我們用地理的角度來(lái)探究“中東”。
首先從“中東”名稱由來(lái)說(shuō)起。
[學(xué)生]：展示課件，學(xué)生回答
[教師]：顯示中東地圖
這是我們經(jīng)常提到的“中東”，對(duì)比“亞洲地理分區(qū)圖“所包括的國(guó)家和地區(qū)與什么分區(qū)有類似之處。
[教師]：中東究竟有哪些國(guó)家呢？
展示課件
[學(xué)生]：讀圖
[學(xué)生]：配合學(xué)生回答，進(jìn)行“三洲兩洋空間位置分布”課件演示
[教師]：請(qǐng)同學(xué)們讀中東地區(qū)圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河，中東地區(qū)的地理位置有何特點(diǎn)？
展示課件：
[學(xué)生]：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運(yùn)河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。
[教師]：設(shè)問(wèn)：如何評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性？
二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，歷來(lái)是兵家和商家必爭(zhēng)之地。使中東備受關(guān)注，成為熱點(diǎn)地區(qū)。

[轉(zhuǎn)折]看來(lái)地理位置確實(shí)給中東地區(qū)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，可是，“獨(dú)木難成林”，還有沒(méi)有別的原因使中東成為熱點(diǎn)地區(qū)？下面我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。剛才我們談到“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)”，美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因？

[豐富的石油資源]
[教師]：石油用途廣泛，是重要的原料和能源，特別在現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展中，石油被稱為“工業(yè)的血液”。
展示課件
而中東地區(qū)是世界上石油儲(chǔ)量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。
[學(xué)生]：讀53頁(yè)圖8。5，通過(guò)圖表了解中東石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量占世界總量的比重。
[教師]：中東地區(qū)的石油，都集中分布在哪里？主要產(chǎn)油國(guó)家有哪些？
學(xué)生：展示課件，中東石油集中分布地和主要產(chǎn)油國(guó)的位置。
[教師]：中東出產(chǎn)這么多石油，都是自己國(guó)家用嗎？當(dāng)然不是。大部分石油都供出口。假如你是中東地區(qū)石油公司的老板，你會(huì)把石油賣到哪些地方？選擇什么樣的運(yùn)輸路線效益最好？
[學(xué)生]：小組討論后寫下自己認(rèn)為最理想的貿(mào)易國(guó)家和地區(qū)，并設(shè)計(jì)石油運(yùn)輸路線，邊指圖邊闡述觀點(diǎn)：如為什么選擇這些國(guó)家和地區(qū)做貿(mào)易，自己設(shè)計(jì)的運(yùn)輸路線有什么好處等。討論發(fā)言后完成53頁(yè)活動(dòng)3，填出三條主要石油輸出路線。
[教師]：中東的這些國(guó)家靠出口石油賺了很多錢，石油出口成為它們的經(jīng)濟(jì)支柱。請(qǐng)同學(xué)思考：這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)存在什么樣的問(wèn)題？
[學(xué)生]：從石油資源的不可再生，國(guó)力綜合發(fā)展來(lái)討論單純依靠石油出口對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不利影響。
[小結(jié)]
中東地區(qū)是一個(gè)重要的交通樞紐，地理位置十分特殊。這里的石油資源豐富，在世界占有舉足輕重的地位，即給中東帶來(lái)更加財(cái)富，同時(shí)也使得中東地區(qū)局勢(shì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂不斷，給人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，成為一個(gè)長(zhǎng)期“熱點(diǎn)地區(qū)”。中東地區(qū)的和平已成為世界人民的共同愿望。
課堂小結(jié)圖表：


[教師]：我們的解讀“中東”活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)。


活動(dòng)


1、學(xué)生看錄像，讀圖培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力
2、利用學(xué)生熟悉的時(shí)事熱點(diǎn)出發(fā)，引起學(xué)生興趣

二洋三洲五海是本節(jié)重點(diǎn)




采用填圖、添色等形式識(shí)記最基本的地理知識(shí)

了解中東戰(zhàn)略地理位置














讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表、地圖分析地理事物


學(xué)生思考（知識(shí)的遷移）
學(xué)生活動(dòng)

問(wèn)題升級(jí)


六、板書設(shè)計(jì)
第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 中 東
一、長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)
長(zhǎng)期熱點(diǎn)地區(qū)
二、重要的地理位置
1、范圍
2、二洋 三洲 五海 之地

三、豐富的石油資源
1、石油儲(chǔ)存、生產(chǎn)、出口在世界上的地位
2、中東石油的分布及主要產(chǎn)油國(guó)
3、石油輸出路線


第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 中 東（第二課時(shí)）
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、 通過(guò)讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因 ――氣候干旱
2、 使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點(diǎn)的原因
3、 通過(guò)了解阿拉伯國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過(guò)了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的主觀能動(dòng)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 中東地區(qū)干旱的氣候
2、 中東地區(qū)的文化差異
三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備
3、 教學(xué)課件
4、 查找一些資料和照片，內(nèi)容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族
5、 查找中東地區(qū)的新聞資料，分析其中的原因

四、教學(xué)過(guò)程
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們已經(jīng)了解中東地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件；現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這幅圖
圖
展示課件：中東的河流圖
學(xué)生：沙漠面積廣大
講述：阿拉伯半島上竟然一條河流也沒(méi)有。想一想，為什么這里沙漠廣布，河流稀少？
活動(dòng)：“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水圖”，請(qǐng)學(xué)生描敘熱帶沙漠氣候的氣候特征。
展示課件：中東的河流圖
提問(wèn)：上面的說(shuō)明這里常出現(xiàn)很多國(guó)家爭(zhēng)奪一條河流的情況，你能解釋一下為什么會(huì)這樣？
提示：由于干旱氣候，才使水資源在這里顯得尤為珍貴
講述：
這樣的氣候特征對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳钤斐闪四男┯绊懩?？（閱讀材料課本56頁(yè)）
轉(zhuǎn)接：
既然這里水資源如此缺乏，那么這里能不能發(fā)展農(nóng)業(yè)？
（可以發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)）
展示圖片：（以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)、噴灌、滴灌）
解釋：
以色列國(guó)土三分之二都是沙漠，全年7個(gè)月無(wú)雨。然而，正是在這塊貧瘠缺水的土地上，以色列人靠科學(xué)用水，建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。滴灌使水、肥利用率高達(dá)90％，同時(shí)防止了土壤鹽堿化。
小結(jié)：
我們中國(guó)西部也有與以色列相類似的情況，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)接：
我們已經(jīng)了解了中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的自然原因，有沒(méi)有人文原因？你們已經(jīng)查找了中東地區(qū)沖突的相關(guān)資料，誰(shuí)能為大家分析一下？
（民族、種族、宗教、領(lǐng)土、歷史等方面）
總結(jié)：
學(xué)習(xí)了這一節(jié)內(nèi)容，你們應(yīng)該對(duì)中東地區(qū)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家回去寫一篇小論文，對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)根源從地理的角度進(jìn)行全面的分析。



六、板書設(shè)計(jì)
第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 中 東
四、貧乏的水資源
水資源分布特征：分布不均、多國(guó)共用
解決辦法：
（1）淡化海水（沙特阿拉伯）
（2）節(jié)水農(nóng)業(yè)（以色列）
（3）從外引水（阿富汗）
五、文化差異

第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第二節(jié) 歐洲西部
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；
2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；
3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 多媒體輔助教學(xué)；
2、 為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、 (二)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
第一課時(shí)：
導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開(kāi)了國(guó)門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國(guó)留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國(guó)，他們一般會(huì)選擇什么樣的國(guó)家呢? (學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家)
師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒?jiǎn)?
生：歐洲西部。
引導(dǎo)學(xué)生，切入主題
師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?
師、生活動(dòng)
(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見(jiàn)，回答老師所問(wèn)。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)
師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?
生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)
師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?
生：地理位置。
師：對(duì)了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?
生：氣候狀況。
師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無(wú)患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國(guó)家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?
生：地形、地貌概況以及河湖狀況。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功
板書：
一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)
特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。
介紹歐盟：
板書：
二、歐盟
（1） 簡(jiǎn)介（十五個(gè)成員國(guó)）

讀圖找出歐盟的主要成員國(guó)及其首都
根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?br />
討論：為什么要成立歐盟？歐盟給本區(qū)的人民帶來(lái)了那些利益？
―――示意圖從哪5個(gè)方面說(shuō)明了歐盟的作用。

（2） 作用、影響、意義

好，我們下一堂課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)西歐的其他知識(shí)。
第二課時(shí)：
師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問(wèn)題。 (根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂(lè)，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)時(shí)間到，音樂(lè)停。
師：(評(píng)價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開(kāi)始你們的異域之旅了．在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進(jìn)行動(dòng)畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對(duì)氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)
提問(wèn)：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?
生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，?lái)自大西洋的暖濕氣流就不能長(zhǎng)驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題盡情“游覽”）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛(ài)的小天使飛來(lái)飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生獲得自信)
師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國(guó)家與旅游”。點(diǎn)擊各國(guó)首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對(duì)歐洲西部有更多了解。請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題暢游歐洲西部。
(學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問(wèn)題)
布置任務(wù)，提出建議
師：?jiǎn)栴}有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請(qǐng)你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。
第三課時(shí)：（練習(xí)和學(xué)生講述為主）
師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會(huì)大開(kāi)眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!
課堂練習(xí)：
位置、地形和氣候 姓名__________
點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問(wèn)題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)
一、位置(Where is it?)
1、在世界中的位置：歐洲西部位于_______ (A南半球、B北半球)。位于 (A東半球、B西半球)。請(qǐng)說(shuō)出判斷理由。
2、海陸位置：歐洲西部西臨_________ 洋，北臨__________洋，南隔________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與 ___________洲相望。
3、緯度位置：大致在__________至 ________之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是 (A北回歸線、B北極圈)。
·
推斷：a．歐洲西部三面臨海，氣候受________ (A海洋、B陸地)影響較大。大部分為_(kāi)____
(A陸地性、B海洋性)氣候。
b．歐洲西部大部分位于五帶中的__________帶，只有一小部分屬于________帶。
二、地形(What is it?)
1、觀察歐洲西部大陸輪廓的特點(diǎn)_______ (A比較平直、B曲折破碎)。因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎?
推斷：多優(yōu)良_________，海運(yùn)發(fā)達(dá)。
2、歐洲西部的地形以________和________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要 有_________、___________。山脈主要有北部的 _______________、中部的__________________。中部地區(qū)的山脈大致呈__________走向。
推斷：這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋____________ 深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的___________氣候。隨著離海越來(lái)越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過(guò)渡為_(kāi)___________氣候。
3、根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點(diǎn)，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來(lái)。
(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集 A．受冰川影響
(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈 B．大陸輪廓曲折，又受山嶺限制兩側(cè)多湖泊
(3)無(wú)長(zhǎng)河 C中歐西歐多平原，降水較多
推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)___________業(yè)發(fā)達(dá)。
二：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)
歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開(kāi)始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問(wèn)題?？梢韵嗷ビ懻?、研究。
1、歐洲人酷愛(ài)乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?
2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?
3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞LU脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處?有沒(méi)有弊端?
5、歐洲西部成為世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，它的工業(yè)有何特點(diǎn)?為什么如此發(fā)達(dá)?
6、你們還知道本區(qū)有哪些區(qū)域性國(guó)際組織?你能簡(jiǎn)要介紹它們嗎?
7、試說(shuō)說(shuō)本區(qū)有哪些著名的旅游勝地，需要到哪些國(guó)家去參觀?
8、本地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)，你能列舉一、兩個(gè)國(guó)家說(shuō)明原因嗎?



板書設(shè)計(jì):
一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)
特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
二、歐盟
（3） 簡(jiǎn)介（十五個(gè)成員國(guó)）
（4） 作用、影響、意義
三、以制造業(yè)為主的工業(yè)
（1）工業(yè)部門和產(chǎn)品
制造業(yè)比重高，采礦業(yè)比重小，尖端工業(yè)占優(yōu)勢(shì)
（2）工業(yè)區(qū)分布
多而密集，呈十字形分布
四、傳統(tǒng)畜牧業(yè)
1、地理位置因素
2、地形因素 --- 平原為主
3、 氣候因素
五、繁榮的旅游業(yè)

《撒哈拉以南非洲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地理位置特點(diǎn)、范圍、地形特點(diǎn)。
2、運(yùn)用氣候類型分布圖，說(shuō)出并記住非洲氣候類型分布的特征。運(yùn)用氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說(shuō)出并記住非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特征。
3、運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出撒哈拉以南非洲主要的自然資源及其分布，理解單一商品經(jīng)濟(jì)的成因及其后果。
4、通過(guò)了解人口——資源——環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
掌握全面分析問(wèn)題的能力，讀圖獲取信息的能力，獨(dú)立思考問(wèn)題及合作探究能力。通過(guò)本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像、地理分布圖、氣候圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取和記憶知識(shí)的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)非洲黑人文化的了解，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、撒哈拉以南的非洲的地形以及其氣候類型
2、撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征
教學(xué)難點(diǎn)：
理解人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)容、產(chǎn)生原因、解決途徑。
教學(xué)方法：讀圖法、自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
出示圖片—“黑人小朋友”，提問(wèn)：他們的家鄉(xiāng)在哪里？
非洲，特別是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充滿生機(jī)的土地，今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)它吧。
課件一 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)一：自學(xué)并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【新課學(xué)習(xí)】
課件二 非洲大陸輪廓圖
學(xué)生活動(dòng)二：
1、在非洲大陸輪廓圖中，圈出以下內(nèi)容：
（1）大西洋、印度洋、幾內(nèi)亞灣、好望角、馬達(dá)加斯加島、索馬里半島
（2）穿過(guò)非洲的重要地理緯線：赤道、南北回歸線
請(qǐng)學(xué)生小結(jié)《撒哈拉以南的非洲》的地理位置。
2、出示《撒哈拉以南的非洲》與《歐洲西部》圖，對(duì)比兩區(qū)域的海岸線狀況。得出撒哈拉以南的非洲海岸線平直的特點(diǎn)。
課件三 撒哈拉以南非洲地形圖
學(xué)生活動(dòng)三：
1、在圖中找出主要的地形區(qū)的名稱：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、東非大裂谷、乞力馬扎羅山。
2、歸納本區(qū)的地形特征。
3、根據(jù)分層設(shè)色地形圖來(lái)分析地勢(shì)特點(diǎn)：東南高，西北低。
教師補(bǔ)充：本區(qū)素有“高原大陸”的美稱。（補(bǔ)充 “大地的傷疤”——東非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力馬扎羅山。）
過(guò)渡：不同的地形區(qū)內(nèi)，分布著不同的河流和湖泊。
課件四 撒哈拉以南非洲地形圖
學(xué)生活動(dòng)四：
在圖中找出尼羅河、剛果河、贊比西河，維多利亞湖等。
過(guò)渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于熱帶，因此又有“熱帶大陸”之稱。那么，這塊“熱帶大陸”上，又有哪些氣候類型呢？
課件五 非洲氣候分布圖
學(xué)生活動(dòng)五：
1、說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋汀?br /> 2、找出分布最廣的氣候？結(jié)合課本P62，圖8.28、圖8.29，歸納熱帶草原氣候的特征及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響（P62活動(dòng)題1、2）。
3、總結(jié)本區(qū)氣候的分布特征。
課件六 非洲名人堂
學(xué)生活動(dòng)六：
1、為什么非洲被稱為“黑種人的故鄉(xiāng)”？他們主要分布在非洲的哪些部位？
教師補(bǔ)充：撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”
2、談?wù)勀銓?duì)黑人文化的了解。（結(jié)合8.27 ）
【板書設(shè)計(jì)】
撒哈拉以南的非洲
一、地理位置和范圍
二、地形——“高原大陸”
以高原為主；東南高，西北低
三、河流和湖泊：
剛果河——
尼羅河——
維多利亞湖——
坦噶尼喀湖——
四、氣候——“熱帶大陸”
熱帶草原氣候分布最廣，
終年高溫，分干、濕兩季
五、黑人的故鄉(xiāng)(“黑非洲”)
第二課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的黑人小朋友美麗的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。那里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何呢？
課件一 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)一：自學(xué)并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【新課學(xué)習(xí)】
課件二 撒哈拉以南非洲主要礦產(chǎn)資源和經(jīng)濟(jì)作物的分布圖
撒哈拉以南非洲主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖
學(xué)生活動(dòng)二：
1、說(shuō)說(shuō)本區(qū)的資源特點(diǎn)。
2、本區(qū)國(guó)家的出口和進(jìn)口產(chǎn)品分別是什么？分析這種進(jìn)出口結(jié)構(gòu)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的根源。
3、完成P65活動(dòng)題1、2、3、4。
教師補(bǔ)充：本區(qū)兼有“富饒大陸”和“貧窮大陸”的稱謂。
【小結(jié)】
在這種不平等貿(mào)易中，撒哈拉以南非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
承轉(zhuǎn) 撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
課件三 世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率圖
撒哈拉以南非洲部分國(guó)家的平均人口自然增長(zhǎng)率圖
學(xué)生活動(dòng)三：
1、世界人口自然增長(zhǎng)率最高的大洲是哪個(gè)洲？
2、結(jié)合P65—66文字，總結(jié)人口、糧食與環(huán)境三者之間的關(guān)系。
3、完成P66的活動(dòng)題。
【板書設(shè)計(jì)】
一、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
單一商品為主的經(jīng)濟(jì)
二、人口、糧食與環(huán)境

《撒哈拉以南非洲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道黑人為本區(qū)的主要人種,了解“黑非洲”的一些重要地理知識(shí)。
2.了解本區(qū)以生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成原因和后果。
3.通過(guò)具體實(shí)例及圖片，認(rèn)識(shí)本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，探討如何
解決這些問(wèn)題的途徑。
教學(xué)重點(diǎn)：
單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因和后果,人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的原因和解決途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：
單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因和后果,人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的原因和解決途徑。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、投影儀輔助教學(xué)等。
教學(xué)設(shè)備：
非洲景觀圖片；非洲地形與降水圖；非洲農(nóng)作物分布圖；多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師出示非洲小朋友的照片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察與我們相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故鄉(xiāng)在哪里嗎？（非洲）。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這片神奇、充滿生機(jī)，又有著絢麗多彩的文化和各異風(fēng)俗習(xí)慣的土地，開(kāi)始我們?nèi)龉阅系姆侵拗小?br /> 二、新授：
（一）黑種人的故鄉(xiāng)
1.地理位置：
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D8.24，說(shuō)出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特點(diǎn)。
（從半球位置、緯度位置、海陸位置三個(gè)方面來(lái)描述。）
2.地形：
對(duì)照?qǐng)D8.26說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。
（找出主要的地形區(qū)，并能說(shuō)出本區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)）
高原大陸，東部、南部高，北部、西部、中部低
3.重要地理事物：
要學(xué)生在圖8.26投影片上找出并記?。?br /> 世界最大沙漠——撒哈拉沙漠
世界最長(zhǎng)河流——尼羅河
世界最長(zhǎng)裂谷——東非大裂谷
非洲最高山峰——乞力馬扎羅山
4.黑非洲：
[問(wèn)題] 提起非洲，同學(xué)們都熟悉非洲人是什么人種？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：黑種人。本區(qū)6億多人，90%是黑人，所以本區(qū)又有黑非洲之稱。同學(xué)們?cè)跁蟿潯昂诜侵蕖钡母拍?。這人種的差別也是本區(qū)與北非的重大差別之一，所以本區(qū)跟北非屬于不同地理分區(qū)。
[問(wèn)題] 北非是什么人種？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：白種人。因?yàn)樗麄兪前⒗?，阿拉伯人是白人，跟前面已學(xué)習(xí)的中東地區(qū)人種是一樣的，而且他們也有同樣的宗教信仰——伊斯蘭教，所以稱他們是阿拉伯世界。
[問(wèn)題] 現(xiàn)在黑人出現(xiàn)在世界上其他很多地方，比如美國(guó)，澳大利亞等黑人較多，他們是怎么去這些地方的？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：奴隸貿(mào)易，歐洲殖民主義者從非洲抓黑人賣到美洲，大洋洲等當(dāng)奴隸。
[問(wèn)題] 本區(qū)90%人口為黑人，那另外10%的人為什么人呢？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：另外10%是移民，主要為白種人。其中歐洲人為主，其次為阿拉伯人。也有中國(guó)人，這片地區(qū)華人華僑人數(shù)不多，為幾萬(wàn)。
合作探究：
[問(wèn)題]為什么非洲有那么多的外來(lái)移民？
外來(lái)移民首先從掠奪黃金、象牙、香料開(kāi)始，進(jìn)而從事罪惡的黑人奴隸貿(mào)易，這些外來(lái)殖民主義者對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。
（二）快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
1.教師出示非洲的主要物產(chǎn)分布圖8.30，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出非洲比較豐富的物產(chǎn)有哪些。
（非洲被稱為“富饒大陸”）
2.教師出示圖8.31。
（1）本區(qū)的出口商品有什么特點(diǎn)？這種經(jīng)濟(jì)形成的原因是什么？
（以出口某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)。）
（2）教師出示本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這種經(jīng)濟(jì)在對(duì)外貿(mào)易中處于怎樣的地位？
本區(qū)國(guó)家靠出口原料等初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口汽車、機(jī)械等工業(yè)制造品，由于初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格低廉，工業(yè)制造品價(jià)格昂貴，差價(jià)十分大，所以本區(qū)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中處于不利的地位，國(guó)家經(jīng)濟(jì)收入低，國(guó)家貧窮。
3.解決途徑：
材料一：科特迪瓦1960年從法國(guó)統(tǒng)治下獲得獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)以生產(chǎn)熱帶經(jīng)濟(jì)作物可可、咖啡為主的農(nóng)業(yè)國(guó)家。20世紀(jì)70年代國(guó)際市場(chǎng)上可可、咖啡價(jià)格成倍上漲，科特迪瓦國(guó)家收入大增；70年代后期，人均年生產(chǎn)總值超過(guò)1000美元以上。國(guó)家利用賺取的外匯，換取工業(yè)品和糧食，辦學(xué)校、建高速公路、修機(jī)場(chǎng)、發(fā)展城市建設(shè)，使科特迪瓦成為非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，人們說(shuō)“科特迪瓦創(chuàng)造了奇跡”，是“非洲成功的經(jīng)驗(yàn)”。但是，80年代以來(lái)，世界可可、咖啡產(chǎn)量增多，價(jià)格下跌，科特迪瓦經(jīng)濟(jì)遇到很大困難。為了擺脫經(jīng)濟(jì)困境，科特迪瓦政府決定大力發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，廣乏種植油棕、菠蘿、橡膠、甘蔗、椰子和水稻等多種作物，努力增產(chǎn)糧食；同時(shí)，還吸引外資，大力興辦農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)和旅游業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)，初步改變了單一經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的種種問(wèn)題，使科特迪瓦的民族經(jīng)濟(jì)得到了振興和發(fā)展。這才是真正的“非洲的成功的經(jīng)驗(yàn)”。
結(jié)合材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：
①科特迪瓦經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)是單一的商品經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)有什么弊端？
②科特迪瓦創(chuàng)造“經(jīng)濟(jì)奇跡”的真正原因是什么？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：
由材料知道，單一的商品經(jīng)濟(jì)受國(guó)際市場(chǎng)上價(jià)格波動(dòng)的影響很大，收入很不穩(wěn)定。只有大力努力發(fā)展民族工業(yè)，致力于發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，才是本國(guó)經(jīng)濟(jì)的真正出路。
（三）人口、糧食與環(huán)境
1.自主學(xué)習(xí)：
（1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D8.33說(shuō)出撒哈拉以南非洲的人口自然增長(zhǎng)率是多少？與其他大洲相比有什么突出的特點(diǎn)。教師出示非洲一家圖，使同學(xué)們對(duì)非洲的人口自然增長(zhǎng)率有比較感性的認(rèn)識(shí)。
（2）本區(qū)主要是什么氣候類型？它有什么氣候特征？
投影圖《非洲的氣候》給學(xué)生分析思考，老師總結(jié)：
面積最大的主要是熱帶草原氣候。特征是全年氣溫高，干濕季非常明顯。若有的年份氣候異常，干季延長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本圖8.34說(shuō)出非洲熱帶草原氣候易發(fā)生什么災(zāi)害？
（4）教師出示非洲饑餓的難民圖，通過(guò)出示具體的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到非洲存在的嚴(yán)重問(wèn)題——糧食短缺。并學(xué)會(huì)分析造成糧食短缺的原因有哪些？
（5）出示非洲退化的草原和荒漠圖，引導(dǎo)學(xué)生答出非洲存在的環(huán)境問(wèn)題，并分析造成這種環(huán)境問(wèn)題的根本原因是什么？
荒漠化嚴(yán)重。
荒漠化十分嚴(yán)重，是本區(qū)又一大環(huán)境問(wèn)題，除了氣候的連續(xù)異常之外，如連續(xù)幾年干旱，另一個(gè)重要原因就是人為原因。
2.合作探究：
材料一：聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織報(bào)告稱，目前生活在全球33個(gè)國(guó)家的6000萬(wàn)人正面臨不同程度的缺糧和饑餓問(wèn)題。其中非洲國(guó)家有16個(gè)，它們是：安哥拉、坦桑尼亞、布隆迪、利比里亞、塞拉里昂、肯尼亞、幾內(nèi)亞、剛果（金）、盧旺達(dá)、剛果（布）、烏干達(dá)、馬達(dá)加斯加、索馬里、厄立特里亞、蘇丹、埃塞俄比亞。而這16個(gè)國(guó)家全部是位于撒哈拉以南的非洲。
材料二：非洲是人口增長(zhǎng)速度最快的大陸，為2.4%，撒哈拉以南更高達(dá)3.0%，大大超過(guò)世界人口1.6%的平均增長(zhǎng)水平。
人口的急劇增長(zhǎng)給非洲的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成了多方面的影響，從而使非洲的貧困相對(duì)地加劇，反過(guò)來(lái)，這又會(huì)導(dǎo)入“貧困會(huì)產(chǎn)生人口”的惡性循環(huán)之中。
非洲人口增長(zhǎng)率超過(guò)了糧食增長(zhǎng)率（人口為3%，糧食為1.9%），食品供應(yīng)越來(lái)越短缺。
材料三：近40年來(lái)，非洲多次發(fā)生旱災(zāi)。1968—1973年間，在西非，發(fā)生了震驚世界的旱災(zāi)。此間該地區(qū)各國(guó)的年降水量布道正常年份的一半。乍得湖由于水位降低而分割成若干小湖，大片耕地龜裂，莊稼失收，牧草大面積枯死，人畜大量死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次旱災(zāi)約有20萬(wàn)人喪生。
結(jié)合上面材料，引導(dǎo)學(xué)生分析思考：
①本區(qū)是最貧窮的大陸，也是人口增長(zhǎng)最快的大陸，這兩個(gè)問(wèn)題之間有沒(méi)有聯(lián)系？
②糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國(guó)普遍遇到的問(wèn)題，為什么本區(qū)糧食供應(yīng)不足？
③本區(qū)旱災(zāi)嚴(yán)重，為什么？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：
人口急劇增長(zhǎng)使非洲貧困加劇。反過(guò)來(lái)，貧困產(chǎn)生人口，形成惡性循環(huán)。
糧食供應(yīng)不足，除了人口增長(zhǎng)過(guò)快，超過(guò)糧食增長(zhǎng)速度以外，本區(qū)旱災(zāi)十分嚴(yán)重，糧食產(chǎn)量非常不穩(wěn)定。本區(qū)旱災(zāi)的出現(xiàn)，主要是由于氣候原因造成的。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)與討論，我們知道人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題之間是相互聯(lián)系，相互影響，相互制約的。所以該如何解決本區(qū)嚴(yán)重的糧食問(wèn)題，使非洲擺脫貧窮？下面有些促進(jìn)非洲發(fā)展的建議，把下面建議的代號(hào)，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔形的小方塊中，并說(shuō)說(shuō)理由。
A.控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)
B.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害
C.大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決事物短缺問(wèn)題
D.盡快走出殖民經(jīng)濟(jì)的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟(jì)體系
E.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突
F.從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)人才和技術(shù)
三、課堂小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，完成下列圖表

四、課后作業(yè)：
1.收集、查找更多有關(guān)黑非洲的圖片。
2.給非洲領(lǐng)導(dǎo)人的一封信：各組同學(xué)幫助本國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人分析經(jīng)濟(jì)利弊，尋求經(jīng)濟(jì)騰飛的出路。
3.填充圖冊(cè)同步練習(xí)。

《撒哈拉以南非洲》教案
課題
《撒哈拉以南非洲》
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、 了解撒哈拉以南非洲的范圍、位置、自然環(huán)境，知道本區(qū)以黑種人為主，初步了解黑非洲文化。
2、 了解撒哈拉以南非洲自然資源豐富，努力改變經(jīng)濟(jì)過(guò)分依賴初級(jí)農(nóng)礦產(chǎn)品的狀況后，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
3、 認(rèn)識(shí)本區(qū)人口、糧食和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
過(guò)程與方法
1、 通過(guò)本區(qū)大量的自然景觀圖像、地理分布圖、氣候圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)和識(shí)記知識(shí)的能力。
2、 通過(guò)撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、 通過(guò)初步了解黑非洲富有特色的文化習(xí)俗，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、 通過(guò)了解人口-糧食-環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀
教學(xué)重點(diǎn)
撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
人口、糧食、環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)方法
案例分析法、讀圖分析法
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
課時(shí)安排
1課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)流程
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)依據(jù)
導(dǎo)課
課件展示本區(qū)的自然和人文圖片。
用一個(gè)地區(qū)的獨(dú)特的自然和人文景觀去吸引學(xué)生，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)一：
黑種人的故鄉(xiāng)
播放介紹本區(qū)的文化視頻。
通過(guò)初步了解黑非洲富有特色的文化習(xí)俗，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)。
任務(wù)二：
自然環(huán)境
課件展示本區(qū)的地形圖和氣候資料圖，獲取本區(qū)的地理位置、地形、河流和氣候特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。
任務(wù)三：
快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
1、課件展示撒哈拉以南非洲主要礦產(chǎn)資源和經(jīng)濟(jì)作物的分布圖，分析本區(qū)的資源狀況。
2、對(duì)比資源狀況分析本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的原因。
3、針對(duì)經(jīng)濟(jì)落后的狀況，為本區(qū)出謀劃策。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家之間不僅需要平等互利、相互合作，而且還要獨(dú)立自主，因地制宜的發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。
任務(wù)四： 人口、糧食、環(huán)境
通過(guò)觀察非洲熱帶草原氣候圖和世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率分布圖，分析總結(jié)本區(qū)人口、糧食和環(huán)境矛盾的主要原因。
活動(dòng)：為本區(qū)面臨的人地關(guān)系出謀劃策。
通過(guò)了解人口-糧食-環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成正確的人地觀。
課堂小結(jié)
根據(jù)板書師生共同總結(jié)。
理清主要知識(shí)脈絡(luò)。
布置作業(yè)
《資源與評(píng)價(jià)》
鞏固所學(xué)
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié) 撒哈拉以南非洲
一、黑種人的故鄉(xiāng)
二、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
三、人口、糧食、環(huán)境
展示本節(jié)的主要內(nèi)容。
教學(xué)反思




第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。
2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。
3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)(自制課件)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”
[提問(wèn)]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?br /> [學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。
[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[板書]第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。
[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[提問(wèn)]請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么？
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[教師提示]參照?qǐng)D6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[提問(wèn)]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[提問(wèn)]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富？
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇．．．．．
第二課時(shí)
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[展示]撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)？
[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比（1998年）”
[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書]單一商品經(jīng)濟(jì)
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)（略）
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
[學(xué)生]回答
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論]（略）
[提問(wèn)]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書]人口、資源、環(huán)境
[提問(wèn)]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論（略）
[小結(jié)]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。

板書設(shè)計(jì):
第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
一、概況
1、位置范圍和組成
撒哈拉沙漠以南的非洲部分
2、地形 -- 以高原為主
3、氣候
熱帶氣候類型為主
熱帶雨林 終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣）
熱帶草原 干季 草原枯萎
濕季 草原茂盛
熱帶沙漠 終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布
4、人口與人種
主要以黑種人為主
分布
文化
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)
1、 什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)？
2、 后果
3、 解決方法

第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第四節(jié) 澳大利亞
設(shè)計(jì)理念
依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問(wèn)題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。
2.學(xué)會(huì)利用舊知識(shí)探究新問(wèn)題，利用資料說(shuō)明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。
3.通過(guò)分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.能夠利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。
2.通過(guò)澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說(shuō)明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料
學(xué)生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)


師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
回顧舊知，引入新課。
教師 同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)了日本、印度和俄羅斯等國(guó)家，哪位同學(xué)能告訴大家我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)了解一個(gè)國(guó)家？
學(xué)生 位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)……
教師 那么我們今天就利用已學(xué)會(huì)的這些方法再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家：澳大利亞。
教師 出示圖8.35，澳大利亞在世界中的位置圖。
學(xué)生 讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一個(gè)大陸、南回歸線穿過(guò)中部等。
教師 澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們一起到澳大利亞的國(guó)家野生動(dòng)物園去看一看。
教師 多媒體播放澳大利亞野生動(dòng)物園影片（也可出示澳大利亞特有動(dòng)物的圖片或看課本插圖）。提出問(wèn)題：澳大利亞生物的共性是什么？
學(xué)生 觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。
探究一：我談澳大利亞生物的原始性
1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關(guān)系？
2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影響？
3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。
學(xué)生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。（可展示圖像材料或文字材料證明觀點(diǎn)）
課題1：運(yùn)用大陸漂移學(xué)說(shuō)從時(shí)間上說(shuō)明澳大利亞生物的原始性。
課題2：利用物種進(jìn)化原理從空間上說(shuō)明澳大利亞生物的原始性。
課題3：說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)澳大利亞生物的影響。
教師 出示閱讀材料：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。
師生 共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。
學(xué)生 自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。
教師 同學(xué)們，我們?cè)诠渖痰陼r(shí)看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說(shuō)這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。
教師 （多媒體出示牧場(chǎng)景觀圖片）澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模很大，機(jī)械化程度很高。假如你是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)牧場(chǎng)主，你會(huì)將自己的牧場(chǎng)建在哪里呢？
探究二：我來(lái)選擇牧場(chǎng)址
1.根據(jù)澳大利亞的地形來(lái)選址。
2.根據(jù)澳大利亞的氣候來(lái)選址。
學(xué)生 小組自選課題，選擇牧場(chǎng)位置。組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果指圖講解（不僅要說(shuō)明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）：
課題1：充分利用澳大利亞的地形圖（圖8.38）：通過(guò)讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國(guó)最大的河流墨累河；中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖；西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，因?yàn)檫@些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物為天敵，一年四季可露天放牧。
課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖（圖8.39）：通過(guò)讀圖可以看出南回歸線穿過(guò)澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在熱帶草原地區(qū)，因?yàn)檫@里氣候溫暖濕潤(rùn)，利于牧草生長(zhǎng)。
教師 （肯定學(xué)生的探究結(jié)果，提出問(wèn)題加以引導(dǎo)）剛才我們分別依據(jù)地形和氣候因素來(lái)選擇了牧場(chǎng)址。下面你再?gòu)牡匦魏蜌夂騼蓚€(gè)方面綜合來(lái)考慮你的選址方案，看看會(huì)有做出什么調(diào)整？
學(xué)生 西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場(chǎng)，因?yàn)殡m然這些地區(qū)具備了地形方面的優(yōu)勢(shì)，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。
教師 通過(guò)以上分析我們不僅選擇了自己的牧場(chǎng)址，而且學(xué)會(huì)了綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。那么請(qǐng)來(lái)驗(yàn)證一下你的選址是否合適。
教師 多媒體出示澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布（圖8.37）。
學(xué)生 選址正確，感受成功的喜悅。
學(xué)生 讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認(rèn)識(shí)澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。
教師 同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲(chǔ)量?jī)?yōu)勢(shì)。（出示閱讀材料）：
澳大利亞鋁土礦的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲(chǔ)量居世界前5位；其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲(chǔ)量也很豐富。
教師 現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國(guó)家。
教師 出示澳大利亞礦產(chǎn)和城市分布圖（圖8.40）。
學(xué)生 讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及分布。
2.澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。
教師 通過(guò)讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學(xué)專家，試?yán)盟鶎W(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？
探究三：我看澳大利亞的人口分布
1.地形對(duì)澳大利亞人口分布的影響。
2.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝诜植嫉挠绊憽?br /> 3.交通對(duì)澳大利亞人口分布的影響。
4.歷史對(duì)澳大利亞人口分布的影響。
教師 多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。




第九章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家
第一節(jié) 美國(guó)

一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、美國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國(guó)情。
2、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。
3、美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。
4、美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
（二）能力目標(biāo)
1、運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)分布的影響。
2、運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)美國(guó)工業(yè)區(qū)的影響。
3、運(yùn)用圖表等資料，說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么促進(jìn)作用。
（三）情感目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
（一）教學(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
（二）難點(diǎn)
1、揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
3、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
（三）教學(xué)突破
1、利用地圖說(shuō)明美國(guó)的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。
2、利用圖表等資料，說(shuō)明美國(guó)的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。
3、使用美國(guó)的地形圖和氣候圖，揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。
4、利用數(shù)字等資料，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
5、使用柱狀圖和有關(guān)數(shù)字資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
世界政區(qū)圖、美國(guó)的地形圖、美國(guó)的氣候圖、美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、美國(guó)的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)的材料和美國(guó)工業(yè)品的品牌等。

師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
一、移民國(guó)家
1．導(dǎo)人新課。
導(dǎo)語(yǔ)：從今天開(kāi)始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過(guò)美國(guó)和巴西，了解美洲的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們的生活風(fēng)俗等。
創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)大家先看一段錄像(播放美國(guó)街頭游行隊(duì)伍錄像片段)，看看在美國(guó)的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說(shuō)明了什么問(wèn)題?
（白種人、黑種人、黃種人。說(shuō)明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。）
總結(jié)：美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說(shuō)美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。
板書：移民國(guó)家。
2．你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國(guó)人。愛(ài)因斯坦：德國(guó)猶太人。楊振寧、李政道：中國(guó)人。喬丹：非洲人。）
3．閱讀教材81頁(yè)圖9．2“美國(guó)的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國(guó)什么種族的人口最多?
（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）
4．閱讀教材81頁(yè)2題中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些對(duì)話反映了美國(guó)社會(huì)存在著一個(gè)什么問(wèn)題?對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢?（在美國(guó)社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國(guó)存在種族歧視問(wèn)題。美國(guó)政府總是以人權(quán)為借口干涉別國(guó)內(nèi)政，而自己國(guó)內(nèi)的種族歧視問(wèn)題卻始終解決不了。）
板書：種族歧視。
5．情景教學(xué)。
(1)展示唐人街的圖片及文字資料。
(2)展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。
問(wèn)：華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?
（西部開(kāi)發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）
板書：華人的貢獻(xiàn)。
6．過(guò)渡：有眾多的中國(guó)人生活在美國(guó)，那么美國(guó)的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國(guó)有哪些異同?

二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
1．導(dǎo)語(yǔ)：要了解美國(guó)的農(nóng)業(yè)狀況，首先來(lái)了解美國(guó)的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。
2．展示世界政區(qū)圖。
觀察地圖，說(shuō)說(shuō)美國(guó)的緯度位置、海陸位置和臨國(guó)位置。（美國(guó)位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。）
3．除了本土外，美國(guó)海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。）
4．展示美國(guó)國(guó)旗。
問(wèn)：你知道美國(guó)國(guó)旗的含義嗎?（美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。）
5．展示美國(guó)的氣候圖。
引導(dǎo)：美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國(guó)有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤(rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）
6．展示美國(guó)的地形圖。
同學(xué)們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
問(wèn)：美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?（美國(guó)的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。）
7．引導(dǎo)。
由緯度位置可以推測(cè)到光熱資源。
由平原面積可以推測(cè)到耕地資源。
由海陸位置和河、湖布局，可以推測(cè)出水資源。
試按以上思路，分析、歸納美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（美國(guó)本土大部分位于北緯30º-50º之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。）
8．過(guò)渡。
美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。
展示材料1：反映美國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。
展示材料．2：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。
問(wèn)：以上資料說(shuō)明了什么問(wèn)題?（美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。）
板書：生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化。
9．美國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)?有什么好處? （地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）
板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。
10．展示“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。
問(wèn)：大家觀察圖，看看美國(guó)主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。
乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。
玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。
小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。
11．展示“美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。
問(wèn)：美國(guó)有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位? （玉米、小麥、大豆、棉花）
12．小結(jié)：美國(guó)優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件。

三、小結(jié)
通過(guò)閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國(guó)的移民國(guó)情，了解了美國(guó)的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒。



第九章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家
第一節(jié) 美國(guó)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、美國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國(guó)情。
2、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。
3、美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。
4、美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
（二）能力目標(biāo)
1、運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)分布的影響。
2、運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)美國(guó)工業(yè)區(qū)的影響。
3、運(yùn)用圖表等資料，說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么促進(jìn)作用。
（三）情感目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
（一）教學(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
（二）難點(diǎn)
1、揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
3、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
（三）教學(xué)突破
1、利用地圖說(shuō)明美國(guó)的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。
2、利用圖表等資料，說(shuō)明美國(guó)的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。
3、使用美國(guó)的地形圖和氣候圖，揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。
4、利用數(shù)字等資料，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
5、使用柱狀圖和有關(guān)數(shù)字資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
世界政區(qū)圖、美國(guó)的地形圖、美國(guó)的氣候圖、美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、美國(guó)的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)的材料和美國(guó)工業(yè)品的品牌等。
師 生 活 動(dòng)
教學(xué)提示與建議
一、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地
1．導(dǎo)入：日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些產(chǎn)品是美國(guó)生產(chǎn)的?請(qǐng)列舉一些產(chǎn)品或品牌。（可口可樂(lè)、摩托羅拉手機(jī)、福特汽車、柯達(dá)膠卷等。）
總結(jié)：美國(guó)是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來(lái)全面認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)狀況。
2．引導(dǎo)：你知道美國(guó)有哪些主要工業(yè)部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學(xué)、電子、宇航、石油、飛機(jī)制造、軍火等。）
3．展示“美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上指出下列工業(yè)城市，并說(shuō)明

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