七年級下冊《地理》（人教版）第八章東半球其它的國家和地區(qū)第三節(jié) “撒哈拉以南的非洲 ”教學設計教材分析與處理：本節(jié)內(nèi)容分為三部分：“黑種人的故鄉(xiāng)”、“迅速發(fā)展的經(jīng)濟”和“人口、糧食和環(huán)境問題”。教材主要抓住本區(qū)的三點特色來呈現(xiàn)，筆者在處理教材內(nèi)容時，適當進行重整，圍繞“非洲大遷徙”這一主題展開對本區(qū)的認識，形成一條主線。學情分析：學生對非洲的多多少少的了解來自于媒體和課外書籍，但并不系統(tǒng)；對于“非洲大遷徙”這一自然奇觀興趣濃郁；筆者正好抓住這一契機，展開本區(qū)的有效學習。教學目標：1、知識與能力（1）認識本區(qū)的自然地理環(huán)境，包括地形、氣候、河流和湖泊等方面。（2）知道本區(qū)大部分地區(qū)的傳統(tǒng)民居是茅草屋，能解釋它的形成與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系。（3）知道本區(qū)糧食短缺的主要原因，本區(qū)居民是如何解決的，產(chǎn)生了什么問題。（4）知道本區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的主要優(yōu)勢。2、過程與方法（1）通過圖片和已有知識感知本區(qū)的地形特征。（2）通過分析角馬大遷徙的原因，感知這里的氣候特征。（3）通過已有知識分析本區(qū)糧食短缺的主要原因，并能分析解決措施。（4）通過對本區(qū)的學習，結合已有知識，能分析出本區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢，今后的發(fā)展策略。3、情感態(tài)度價值觀（1）感受本區(qū)之美，從而樹立熱愛自然的情感；感受這里的饑餓，從而樹立同情憐憫本區(qū)的情感；感受這里的生機，從而樹立“即使最惡劣的環(huán)境，依然有希望”的信心。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課這節(jié)課，我們首先認識兩位動物朋友。（給出兩幅動物圖片）。大家認識他們嗎?（角馬和斑馬）你知道它們生活在哪個大洲嗎？（非洲）       通常我們將非洲分為兩個地區(qū)，北非和撒哈拉以南非洲，你知道它們具體生活在哪個地區(qū)嗎？（撒哈拉以南非洲）為什么將非洲分為北非和撒哈拉以南非洲，把它分為北非和南非豈不是更簡潔嗎？（南非是一個國家，為避免分歧而命名）那為什么不用其它的名稱，而選用“撒哈拉以南非洲”這個名稱呢？（本區(qū)大部分位于世界最大的沙漠撒哈拉以南）設計意圖：用動物圖片導入，引起學生注意，激起學生的興趣，創(chuàng)設一定的情境。巧妙提問，導入新課。二、問題模式，師生互動；巧妙設問，循循善誘(給出角馬和斑馬生活的圖片)你能從角馬和斑馬生活的圖片中，判讀出那里的地形嗎？（從圖片可以看出那里的地形平坦，可能是高原，也可能是平原）那究竟是平原還是高原呢？（給出本區(qū)地形圖）說出你的判讀依據(jù)。（高原，從地形圖中可以看出本區(qū)大部分海拔都在200米以上）讀圖，說出本區(qū)有哪些主要的高原。（自北向南依次有埃塞俄比亞高原、東非高原和南非高原）本區(qū)除了高原外，還能看出有哪些地形？（盆地，如本區(qū)最大的盆地剛果盆地；山地，如本區(qū)最高峰乞力馬扎羅山）從這幅圖上，可以讀出本區(qū)的地勢有何特點？（東部高，西部低，南部高，北部低）這種地勢特點對本區(qū)河流的流向產(chǎn)生怎樣的影響？（因為東高西低，所以本區(qū)最大的河流剛果河自東向西注入大西洋；因為南高北低，所以世界最長的河流尼羅河自南向北注入地中海）再仔細觀察本區(qū)的海岸線，與前面學習的歐洲西部有何不同？（歐洲西部的海岸線曲折，而本區(qū)的海岸線平直）海岸線曲折，有何影響？（多優(yōu)良港灣，多半島、島嶼和海灣）那海岸線平直呢？（少優(yōu)良港灣，少半島、島嶼和海灣）這里最大的半島？最大的島嶼？最大的海灣？（最大的半島：索馬里半島；最大的島嶼：馬達加斯加島；最大的海灣：幾內(nèi)亞灣）（凡上述提到的地理事物都要求在地圖上找到并會在空白圖上填注）（給出非洲大遷徙的圖片）非洲大遷徙是大自然的奇觀，50萬只斑馬、將近200萬只角馬和大約10萬只其他食草動物往返于坦桑尼亞塞倫蓋蒂草原和肯尼亞馬賽馬拉草原。這場遷徙中，天天上演驚心動魄的生死一幕，屠殺與抗爭，生存與死亡，狂野、驚險和悲壯的瞬間被演繹得淋漓盡致。你知道角馬和斑馬為什么要遷徙嗎？（學生回答）他們回答的是否正確？我們一起來看一段視頻，揭秘角馬和斑馬大遷徙。（視頻播放）看過視頻，我們知道角馬和斑馬之所以遷徙是為了追逐水草，為了生存。那么他們生活的地方為什么時而有草時而無草呢？這是由當?shù)氐?/span>什么自然條件決定的？（氣候）我們就來認識一下本區(qū)的氣候。（給出本區(qū)的氣候類型分布圖）讀圖說出：1、本區(qū)有哪些氣候類型？          2、本區(qū)的氣候類型有何特點？（1、本區(qū)的氣候類型有熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、地中海氣候和高原山地氣候2、以熱帶氣候類型為主，熱帶草原氣候廣布；以赤道為軸，南北對稱分布）你知道角馬和斑馬生活的地區(qū)是哪種氣候類型？（熱帶草原氣候）熱帶草原地區(qū)除了斑馬和角馬，你知道還有哪些動植物？（圖示：獅子、獵豹、長頸鹿、波巴布樹等）如何描述熱帶草原氣候的氣候特征？（終年高溫，分干濕兩季）前面提到有種氣候類型分為雨旱兩季，記得是哪種氣候類型？（熱帶季風氣候）能說說這兩種氣候類型的異同嗎？（給出兩種氣候類型的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖）學生回答。（兩種氣候類型都是熱帶的氣候，都是終年高溫，但熱帶季風氣候的年降水量比熱帶草原氣候要多一些）角馬和斑馬生活的地方如果是濕季，則水草豐美，如果是干季，他們就缺乏食物，從而不得不遷徙。讀“東非高原馬賽馬拉和塞倫蓋蒂的降水資料及角馬的遷徙路線”圖，回答：2015年11月至2016年3月角馬群的遷徙方向是（　　）A．由馬賽馬拉向北遷徙B．由馬賽馬拉向南遷徙C．由塞倫蓋蒂向北前行D．由塞倫蓋蒂向南遷徙（11月至次年的3月，馬賽馬拉草原正值干季，而此時塞倫蓋蒂草原正值濕季，所以角馬遷徙的方向應是由馬賽馬拉向南遷徙至塞倫蓋蒂草原。）在斑馬和角馬生活的地區(qū)，經(jīng)常會看到這樣的建筑。你知道它的名稱嗎？（茅草屋）在斑馬和角馬生活的地區(qū)，這種茅草屋為何隨處可見呢？（當?shù)貍鹘y(tǒng)民居茅草屋易于搭建，適合游牧生活，茅草的遮陽效果比較好；熱帶草原氣候降水總量不大，茅草屋有顯著的防雨功能）在這里，斑馬和角馬可以因為干旱逐水草而遷徙，但生活在這里的人們能因為干旱而跨越國界，每年往返遷徙嗎？（不能）所以，因為干旱，這里的人們要經(jīng)常飽受饑餓的威脅。（視頻：饑餓的非洲）看完視頻，請大家思考：撒哈拉以南非洲出現(xiàn)饑荒（即糧食短缺）問題的主要原因有哪些？學生回答。（這里是熱帶草原氣候，容易發(fā)生旱災；這里的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平落后，糧食產(chǎn)量比較低；這里人口增長速度很快，超過糧食增長的速度等）教師總結時，補充相關圖片。為了增加糧食產(chǎn)量，該地區(qū)的人們通常采取什么方式？這種方式對生態(tài)環(huán)境會產(chǎn)生怎樣的影響？學生回答。（過度開墾，過度放牧，導致土地肥力下降，水土流失加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。）思考：如何正確解決撒哈拉以南非洲出現(xiàn)饑荒（即糧食短缺）問題？（前后6人1組討論，寫出本組的解決方案。要求符合因地制宜的原則）小組代表回答。（提高農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)水平；控制人口數(shù)量，提高人口素質；改善這里的生態(tài)環(huán)境等）撒哈拉以南非洲不僅農(nóng)牧業(yè)水平比較落后，而且整體經(jīng)濟也比較落后，為什么？（落后原因有很多，但其根本的原因是長期遭受殖民統(tǒng)治）因為長期遭受殖民統(tǒng)治，撒哈拉以南非洲的對外貿(mào)易形成如下特點：    思考：1．撒哈拉以南非洲對外貿(mào)易的特點？在對外貿(mào)易中，初級農(nóng)礦產(chǎn)品和工業(yè)制成品哪種類型價格高？2．為什么撒哈拉以南非洲的國家不能出口工業(yè)制成品呢？學生回答。活動：為撒哈拉以南非洲經(jīng)濟發(fā)展“出謀劃策”1．前后6人一組，討論撒哈拉以南非洲有哪些發(fā)展優(yōu)勢？小組代表回答。（ 人口優(yōu)勢：勞動力豐富，消費市場廣闊；旅游資源豐富：黑人獨特的藝術與文化（圖片欣賞），優(yōu)美自然景觀（熱帶草原景觀、熱帶沙漠景觀、熱帶雨林景觀等）；自然資源豐富：礦產(chǎn)資源豐富：黃金、金剛石的儲量和產(chǎn)量均居世界首位，生物資源豐富，是咖啡、油棕、椰棗 的原產(chǎn)地等） 活動：為撒哈拉以南非洲經(jīng)濟發(fā)展“出謀劃策”2．前后6人一組，討論撒哈拉以南非洲該如何擺脫貧窮落后，試著提出解決方案。（要求符合因地制宜的原則）小組代表回答。（發(fā)展旅游業(yè)；發(fā)展采礦業(yè)；發(fā)展教育和科技；加強團結與合作；發(fā)展民族工業(yè)等）目前，撒哈拉以南非洲有些國家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，取得了不錯的效果，如肯尼亞因地制宜發(fā)展旅游業(yè)，種植花卉，目前已是非洲最大的鮮花出口國，它的首都內(nèi)羅畢被譽為“東非小巴黎”。相信角馬和斑馬的家鄉(xiāng)會逐步發(fā)展起來的！環(huán)境也會逐步得到改善！設計意圖：設計系列問題，以問題模式將教材內(nèi)容有機組合起來，循循善誘，步步深入，引發(fā)學生思考，有效參與課堂。板書設計 地理位置                            糧食問題 地形       撒哈拉以南非洲       人口問題、環(huán)境問題  氣候                                 經(jīng)濟      

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