在前面幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要的觀察對(duì)象是陸生動(dòng)物，在本課中學(xué)生將開(kāi)展對(duì)水生動(dòng)物——魚(yú)的觀察。魚(yú)分布廣泛，易得，易養(yǎng)，是水生脊椎動(dòng)物的代表，它們的形態(tài)與之前觀察的蝸牛有著較大的區(qū)別，具有明顯的適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征，如鰭、鰓等，這既是動(dòng)物分類的重要依據(jù)，也是動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的直接表現(xiàn)。
聚焦板塊通過(guò)“魚(yú)的身體是什么樣的呢”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行觀察探究。探索板塊主要分為魚(yú)的外形特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)和呼吸三大方面。通過(guò)觀察魚(yú)并將魚(yú)畫(huà)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的身上覆蓋著鱗片，長(zhǎng)有鰭和鰓；認(rèn)識(shí)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)主要是靠鰭來(lái)完成的；接著思考魚(yú)的嘴為什么會(huì)不停地一張一合，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)是怎樣呼吸的。除了觀察魚(yú)的外部形態(tài)以外，還要了解魚(yú)的骨骼，初步認(rèn)識(shí)魚(yú)作為脊椎動(dòng)物的主要特征。研討板塊要學(xué)生知道魚(yú)生活在水里用鰭運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸，它們的身體結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的，從而引向單元的核心概念：動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
【學(xué)情分析】
魚(yú)是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，也是餐桌上常見(jiàn)的食物，學(xué)生對(duì)魚(yú)有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。本課的教學(xué)就是在這樣的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，學(xué)生通過(guò)觀察魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部分的名稱，借助“魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸的”這些問(wèn)題的交流，很容易就能知道魚(yú)的運(yùn)動(dòng)跟鰭有關(guān)，但是魚(yú)靠什么呼吸還只是一個(gè)猜測(cè)，如何利用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證明自己的猜想，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的鰓、鱗片、鰭等結(jié)構(gòu)，知道魚(yú)用鰭運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸。
2.學(xué)生知道魚(yú)生活在水中，它的身體結(jié)構(gòu)與水生環(huán)境相適應(yīng)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察魚(yú)的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)魚(yú)的身體特征。
2.學(xué)生能用圖畫(huà)、文字、語(yǔ)言等方式記錄、描述魚(yú)的主要特征。
3.學(xué)生能對(duì)自己原先的觀察記錄做修正與完善。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.學(xué)生對(duì)觀察研究小動(dòng)物表現(xiàn)出探究興趣。
2.學(xué)生能如實(shí)地記錄和描述魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)觀察態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
學(xué)生懂得在生活中要珍愛(ài)生命，保護(hù)小動(dòng)物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)觀察魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，理解魚(yú)的呼吸和運(yùn)動(dòng)特征。
難點(diǎn)：學(xué)生初步感知魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件、大鯽魚(yú)、大魚(yú)缸、鯽魚(yú)板書(shū)貼紙、鯽魚(yú)呼吸微視頻等。
學(xué)生：小鯽魚(yú)、小魚(yú)缸、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.小朋友們，今天要為大家介紹一位好朋友，是誰(shuí)呢？出示鯽魚(yú)圖片。
提問(wèn)：魚(yú)兒都生活在哪里？（預(yù)設(shè)：小溪、池塘、河里、海里、有水的地方）
2.魚(yú)兒需要生活在水中，這和它身體上的許多小秘密有關(guān)。
3.揭示課題：觀察魚(yú)。（板書(shū)）
二、探索：觀察魚(yú)的外形特點(diǎn)，畫(huà)一條魚(yú)（預(yù)設(shè)15分鐘）
[材料準(zhǔn)備：大鯽魚(yú)、大魚(yú)缸、每組1個(gè)魚(yú)缸、每組1條小鯽魚(yú)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]
1.出示裝著鯽魚(yú)的大魚(yú)缸：
布置任務(wù)：①魚(yú)的身體是什么形狀的？
②魚(yú)的身上長(zhǎng)著什么，在什么地方？
③安靜觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上把魚(yú)畫(huà)下來(lái)。
2.小組長(zhǎng)領(lǐng)取鯽魚(yú)，開(kāi)始觀察魚(yú)、畫(huà)魚(yú)，教師巡視指導(dǎo)，選取2幅展示。
（巡視時(shí)，一方面需要提醒學(xué)生靜靜地觀察，這樣魚(yú)在水中才能保持自然，有助于觀察記錄；另一方面需要關(guān)注學(xué)生對(duì)魚(yú)身體的細(xì)節(jié)描繪，培養(yǎng)細(xì)致的觀察習(xí)慣。）
三、研討：交流魚(yú)的身體特征、運(yùn)動(dòng)、呼吸（預(yù)設(shè)15分鐘）
[材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]
1.出示2張學(xué)生的畫(huà)，分析研討比較，概括魚(yú)的整體結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：魚(yú)的形狀大概是兩邊比較小、比較尖，中間比較寬。前面尖的部分是頭部，中間比較寬的是鯽魚(yú)的軀干，最后是它的尾巴。
2.引導(dǎo)從整體到局部的觀察順序，細(xì)致觀察魚(yú)的頭部、軀干、尾部。
小結(jié)：
①頭部：嘴、眼睛、鰓（鰓位于鰓蓋內(nèi)，一般觀察不到，課前有條件可適當(dāng)準(zhǔn)備實(shí)物與圖片，在課堂中展示，便于更好的認(rèn)識(shí)）。
②軀干：鰭、鱗片（課前適當(dāng)準(zhǔn)備魚(yú)鱗，認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗的形狀是圓形的，有點(diǎn)滑滑的）。
③尾部：尾鰭（鯽魚(yú)身體上的魚(yú)鰭數(shù)量較多，在分析到魚(yú)鰭時(shí)，學(xué)生需再次仔細(xì)觀察，認(rèn)清魚(yú)鰭的數(shù)量，一共為7片：胸鰭2片，腹鰭2片，臀鰭1片，背鰭1片，尾鰭1片）。
3.在認(rèn)識(shí)了各部分具體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察鯽魚(yú)。
①思考交流：鯽魚(yú)各部分結(jié)構(gòu)對(duì)鯽魚(yú)在水中的生活有什么幫助（主要交流運(yùn)動(dòng)和呼吸）。
②小結(jié)：鰭幫助鯽魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)（可通過(guò)觀察，利用自己的肢體模仿各鰭的運(yùn)動(dòng)），鯽魚(yú)的嘴巴一張一合，鰓一合一張，嘴巴和鰓相互配合起來(lái)幫助鯽魚(yú)在水中進(jìn)行呼吸（可通過(guò)微視頻展示鯽魚(yú)的呼吸，進(jìn)行教學(xué)）。
四、拓展：展示魚(yú)骨，完善魚(yú)的畫(huà)像（預(yù)設(shè)7分鐘）
[材料準(zhǔn)備：魚(yú)骨標(biāo)本]
1.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流討論鯽魚(yú)的內(nèi)部有什么，出示魚(yú)骨標(biāo)本。
2.出示前一課蝸牛的圖片。
提問(wèn)：比一比鯽魚(yú)和蝸牛的身體，它們有什么不同之處？（預(yù)設(shè)：鯽魚(yú)的身體內(nèi)有很多的魚(yú)骨，蝸牛的身體是軟軟的，沒(méi)有骨頭）
3.在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于鯽魚(yú)有什么新的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這些新的認(rèn)識(shí)，將自己觀察所畫(huà)的鯽魚(yú)畫(huà)像進(jìn)行完善，并且?guī)е@幅畫(huà)在課后向自己的爸爸媽媽介紹鯽魚(yú)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
5.觀察魚(yú)
魚(yú)的身體特點(diǎn)頭、軀干、尾部
主要靠尾部和軀干左右擺動(dòng)
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)
各種魚(yú)鰭起著協(xié)調(diào)作用
魚(yú)的呼吸——靠魚(yú)鰓來(lái)呼吸

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5. 觀察魚(yú)

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