一、基礎(chǔ)知識綜合
閱讀下面的文字，完成下面小題。
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不____（kuī）園，足不下樓，兀兀窮年，____（lì）盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深___（xi?。艋鹗撬陌閭H，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
1．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
（1）目不 （kuī）園 （2） （lì）盡心血 （3）深 （xiā）燈火
2．給語段中加橫線的字選擇正確的讀音。
（1）鉆 （A．zuān B．zuàn）
（2）殼 （A．kē B．qià）
（3）鍥 （A．qì B．qiè）
（4）零 （A．líng B．níng）
3．文中畫波浪線的語句的“仰之彌高”“鉆之彌堅”均出自 ，句式工整，表達(dá)了作者 的感情。
4．下列說法不正確的一項是（ ）
A．“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，實際上是指聞一多在尋找使我們的民族文化繁榮昌盛的方法。
B．“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段”說明探索中華民族覺醒的道路才剛剛起步，甚至是止步不前。
C．“聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧”，寫出了聞一多先生鉆研典籍無暇顧及自己的生活的情形，表現(xiàn)他潛心治學(xué)的專注。
D．“因它大開光明之路，“漂白了的四壁”中的“它”指深夜里的燈火，反映了聞一多先生在深夜里進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，只有深夜燈火相伴而感到孤單、寂寞。
二、綜合性學(xué)習(xí)
5．根據(jù)要求，回答問題。
校學(xué)生會開展“百善孝為先”的活動，邀請你完成以下任務(wù)。
【“孝”的宣傳】
(1)為活動設(shè)計一條簡潔、富有感染力的宣傳語。
【“孝”的活動】
(2)你認(rèn)為孝心活動應(yīng)具體開展哪些？請舉出兩例。
【“孝”的思辨】
(3)某校開展踐行《弟子規(guī)》活動。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現(xiàn)，你想對他說些什么？（30字左右）
【“孝”的感言】
(4)《初學(xué)記·鳥賦》：“雛既壯而能飛兮，乃銜食而反哺?！鄙嗉馍系拿牢对俣?，也美不過哺育我們成長的那個人，豐子愷用漫畫詮釋，請你借豐子愷的畫表達(dá)反哺之情。
要求：先用合理的順序介紹漫畫的內(nèi)容，再提煉主旨，最后表達(dá)自己的情感，100字左右。
畫中文字：你給我削瓜，我給你打扇?！訍甬?br>
三、詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩，完成下面小題。
晚春
韓愈
草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。
6．請說出“百般紅紫斗芳菲”中“斗”字的妙處。
7．請發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪“楊花”“漫天作雪飛”的畫面。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
葉圣陶先生二三事（節(jié)選）
張中行
①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠冢豢蜌?，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該作主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人阻攔他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。
③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。
④以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律已，這包括正心修身和“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
8．下列對課文《葉圣陶先生二三事》內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）
A．本文行文平易，表面不動聲色，而實際情感真摯，內(nèi)涵深厚。
B．文章對人物采用了“以小見大”的刻畫方法，通過對具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。
C．課文記述了葉圣陶先生的過人品性：待人寬、律己嚴(yán)及體現(xiàn)這一品性的典型事例。
D．本文所記述的葉圣陶先生在語文方面的兩項重要主張是“寫話”和“多閱讀”及其具體內(nèi)涵。
9．請按照相關(guān)要求賞析下面兩段文字。
（1）他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。（從人物描寫的角度）
（2）他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。（從詞語運(yùn)用的角度）
10．選文中畫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
11．你怎么看待文中葉圣陶在“細(xì)枝末節(jié)”上待人的態(tài)度？這對你有何啟發(fā)？請結(jié)合實際談一談。
老圣人
趙長春
①袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。
②老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語，“老圣人”。
③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這—天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。
④立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。
⑤這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。
⑥人們說:“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒……”老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一袋袋，傳到現(xiàn)在了，會玩的人少了，人家外國反而玩瘋……”老圣人說：“一年之計在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！?br>⑦說話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。
⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了……老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了！
⑨老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個后來上了大學(xué)的孩子寫了出來，寫進(jìn)了他的書里。老圣人保護(hù)老碾盤，差點(diǎn)兒拼了老命。
⑩春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、老碾盤。”老槐樹、老碾盤，就成了村子一景。
?還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面。”
?想一想，對，就是當(dāng)年孔圣人周游列國時說的，提倡的。
?老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的驗方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！
?老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上?，好多人做不到了?！?br>?老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長生之道。他說：“哪里呀，兒時家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來水，就少給飯……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”
?老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。
?叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。
?不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼。
?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？
12．簡要分析第①段在文中的作用。
13．請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。
14．說說?段中兩處劃線的“就好了”有何表達(dá)效果。
15．聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他?
16．文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請分析其作用。
五、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【乙】
周敦頤傳（（節(jié)選）
周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向，任①為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。
（節(jié)選自《宋史》）
[注]①任：被任用。②手版：笏板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項。
17．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（ ）
A．晉陶淵明獨(dú)愛菊 故人不獨(dú)親其親
B．自李唐來，世人甚愛牡丹 自非亭午夜分不見曦月
C．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 敦頤獨(dú)與之辯
D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石
18．下面對《愛蓮說》理解分析有誤的一項是（ ）
A．文題中的“說”明確了此文為議論性文章，作者借說愛蓮的緣由來表明人生志趣。
B．文章以花“可愛者甚蕃”開篇，為下文要說到的對三種花的愛張本，做入題準(zhǔn)備。
C．作者從自然環(huán)境、色彩形態(tài)、風(fēng)度氣質(zhì)等多個角度層層展開，由此塑造蓮的形象。
D．本文句式駢散結(jié)合，以散句為主，長句、短句相間，讀起來錯落有致，富于變化。
19．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）予謂菊，花之隱逸者也。
（2）乃委手版歸，將棄官去。
20．【甲】文篇首強(qiáng)調(diào)“可愛者甚蕃”，文末分評三花。既然可愛之花甚多，為什么作者特別選中“菊花”和“牡丹”來作襯托呢？
21．請聯(lián)系以上兩個文段內(nèi)容，說說周敦頤是個怎樣的人。
閱讀下文，回答問題
河中石獸
①滄州南一寺臨河干，山門記于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能完物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，漫于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？“眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。當(dāng)石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，送反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？“如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷軟？
22．指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。
（1）一老河兵聞之( ) （2）當(dāng)求之于上流( )
23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
如其言，果得于數(shù)里外。
24．聯(lián)系原文，用自己的話說說“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。
六、名著閱讀
25．學(xué)校開展《駱駝祥子》閱讀分享會，邀請你參與，請按照要求完成任務(wù)。
可是，連做這點(diǎn)事，他也不算個好手。他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚至于婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點(diǎn)虧。
打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠(yuǎn)不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭像做著個夢，又像思索著點(diǎn)高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。
(1)【任務(wù)一：探究人物性格】祥子所在的時代是北洋軍閥統(tǒng)治時代，他是普通勞動人民的代表，請你探究文本，按照下表做閱讀抄錄和批注，分析祥子的性格特點(diǎn)。
(2)【任務(wù)二：探究人物命運(yùn)】有人說：假如曹先生能夠及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意這種說法嗎？結(jié)合小說談?wù)勛约旱母惺堋?br>七、作文
26．作文
請用白話文改寫《賣油翁》。
賣油翁
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
要求：①以原文為基礎(chǔ)，合理想象；②恰當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)或細(xì)節(jié)；③故事有波瀾；④不能照抄或直接翻譯原文；⑤字?jǐn)?shù)不少于500字。
性格特點(diǎn)
原文片段
祥子是個 的人
從 可以看出。
祥子是個 的人
從 可以看出。
參考答案：
1． 窺 瀝 宵 2． A B B A 3． 《論語·子罕》 對聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)態(tài)度和刻苦的鉆研精神的敬佩 4．D
5．(1)百善孝為先；慈母手中線，游子身上衣等。（符合題意即可）
(2)給父母寫一封信；演講孝心故事；舉辦孝心活動板報等。
(3)示例1：小明，你真是孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
示例2：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從；但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽會尊重你的意思。
(4)符合題意即可。
示例：漫畫中畫著一個母親和一個孩子，母親坐在凳子上微笑著給兒子削瓜，兒子雙手拿著蒲扇在一旁給母親扇風(fēng)，漫畫的左上角寫著“你給我削瓜，我給你打扇”，整幅漫畫母慈子孝、其樂融融。感恩母親，總把好吃的留給我們，讓我們也用實際行動回報母親，讓她感到幸福。
6．?dāng)M人修辭，生動形象地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開放、爭妍斗艷的美麗景象。 7．楊花朵朵，像輕盈潔白的雪花，漫天飛舞，隨風(fēng)飄揚(yáng)。
8．D 9．（1）示例：運(yùn)用了動作描寫，“走過”“送到”“鞠躬”“口說”“看著”等一系列的動作，生動細(xì)膩地刻畫了葉圣陶先生送客時周到的禮儀，表現(xiàn)了他寬厚待人、謙遜有禮的高尚品格。
（2）示例一：“非?！北硎境潭戎睿ā罢妗笔谴_實如此的意思），寫出了葉圣陶先生對自己未能接待客人的自責(zé)程度之深、態(tài)度之真誠。
示例二：“非?！北硎境潭戎睿ā罢妗笔谴_實如此的意思），表達(dá)了葉圣陶先生對對朋友的關(guān)愛、熱情以及待人寬的個性。 10．運(yùn)用抒情和議論的表達(dá)方式。作用：（1）贊揚(yáng)了葉圣陶先生待人寬厚、對人真誠熱情的可貴品質(zhì)；（2）揭示了前文敘事的意義，表達(dá)了對先生的敬仰、感激，以及對社會上缺失像葉圣陶先生這樣有可貴品質(zhì)的人的憂慮之情。 11．合乎題意即可。
12．開篇點(diǎn)題，吸引讀者的閱讀興趣，為下文塑造老圣人的形象設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑（意思對即可） 13．春分立蛋；操心碾盤；古墨治??；喜管閑事；飯前喝水。（四點(diǎn)即可） 14．“就好了”，意思都是指治好了病。兩個“就好了”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，贊美了“老圣人”治病的驗方靈驗，也是對“老圣人”“仁義”之心的贊美。 15．文中描寫的“老圣人”是一位弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整個中國的一位典范。（言之成理即可） 16．在“立蛋”一事中，它是場景之一；在“操心碾盤”一事中，它是“講碾盤的故事”的主體，是“老圣人”捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的見證，是村子文化的一景。（言之成理即可）
17．A 18．C 19．（1）我認(rèn)為，菊是花中的隱士。
（2）周敦頤于是丟下手版回家，打算棄官離開。 20．選材上，“菊”“牡丹”具有典型性，代表性強(qiáng)，與“蓮”更具可比性。內(nèi)容上，菊花是“隱逸者”，逃避現(xiàn)實；牡丹是“富貴者”，以富貴媚人，從俗從眾；能為“蓮”做襯托。效果上，能凸顯“蓮”的君子品質(zhì)，寄予作者對理想人格的追求。（意對即可） 21．周敦頤崇尚蓮之品質(zhì)，是不同流合污，不隨俗浮沉的高潔君子；他明斷積案，處事公正、果斷，德才兼?zhèn)?；他不愿殺人以媚人，正直不茍。（意對即可?br>22． （1）講學(xué)家所說的話（講學(xué)家所說的道理） （2）石獸 23．照他（老河兵）說的那樣去做，果然在（上游）幾里之外找到了石獸。 24．“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)（石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮）“其二”指還需考慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。
25．(1) 示例一：麻木、潦倒 原文：他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。/打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。/大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。 示例二：計較、愛占小便宜 原文：和個老人，小孩，甚至于婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點(diǎn)虧。
(2)不同意。祥子代表的是那個時代生活在社會底層受迫害的人，即使祥子憑借如此的巧合沒有墮落，只要現(xiàn)實沒有改變，他終究會遇到不幸，更何況會有其他像祥子一樣的人墮落下去，這是那個時代大多數(shù)“祥子”共同的命運(yùn)。
26．例文：
《賣油翁》改寫
我是一個地地道道靠賣油種地為生的農(nóng)民，一個生活在北宋的農(nóng)民。本來只是種田，經(jīng)濟(jì)收入太少，不得不又干起一份副業(yè)——賣油。
這天黃昏，我擔(dān)著油罐，帶著葫蘆，收拾回家，沿途一路欣賞美景，也路遇了許多人，有在湖旁垂釣，看提著籃子賣菜的，有一路吆喝著賣玩具的，也有搖著蒲扇靜靜坐在庭院中賞晚霞的……
只聽“嗖嗖”幾聲，不好，有刺客！我敏捷的閃至一旁，滾了好幾個跟頭，翻得天昏地暗，一睜眼，咦，街上的人咋都看著我呢？一轉(zhuǎn)頭，看見一個射箭的人，在練習(xí)，這下我知道了，街上的人一定以為我有病吧？連油瓶都滾出好遠(yuǎn)。別人悠悠閑閑的，他卻這么刻苦，這倒新奇。不看不知道，一看嚇一跳，原來是城內(nèi)最擅長射箭的陳康肅陳堯咨大人嘛，百聞不如一見，我心中挺高興的，不由放下?lián)觼辛⒃谀抢锟此浼?。我看他十箭能中八九，不由得想到我自己的事來。剛開始賣油時，沒有經(jīng)驗總被人騙，灌油時，灌出了葫蘆，還傻乎乎地給人家賠不是。于是，我痛定思痛，以水作油練習(xí)灌油，終于，功夫不負(fù)有心人，我練成神功啦！
想到這里，覺得陳堯咨并不厲害了，僅僅只是功到自然成而已啦！我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
誰知這不經(jīng)意地一點(diǎn)頭又引起了他的注意。
他走過來問：“你看我射的不好嗎？你會射嗎？”我答到：“沒什么，這只是功到自然成?！彼D了頓，把弓一丟氣沖沖地朝我走來，說：“你敢小瞧我的射技？”這句話響徹云霄?！皯{我倒油的經(jīng)驗知道。”我回答地很平靜。接著我拿了一個葫蘆放在地上，用錢蓋在葫蘆口，將一勺油倒入。只見那油細(xì)如一條線，不偏不倚穿過銅板落入葫蘆中。倒完后檢查一下，果真一點(diǎn)沒濕。我對他說：“我也沒什么，只是手熟罷了，小伙子，人要懂得謙虛?！闭f罷，他啞口無言，我笑嘻嘻地回家了。

相關(guān)試卷

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（七）：

這是一份中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（七），共10頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識綜合，綜合性學(xué)習(xí)，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，名著閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（八）：

這是一份中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（八），共9頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識綜合，綜合性學(xué)習(xí)，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，名著閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（九）：

這是一份中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（九），共11頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識綜合，綜合性學(xué)習(xí)，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，名著閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（十）

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（十）
中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（一）

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（一）
中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（二）

中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級下冊基礎(chǔ)試題（二）
中考語文一輪復(fù)習(xí)八年級下冊基礎(chǔ)試題（四）

中考語文一輪復(fù)習(xí)八年級下冊基礎(chǔ)試題（四）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部