
1.(2023·濱州中考)密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法正確的是( )A.物質(zhì)甲是生成物B.反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是18%C.該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是14∶3D.物質(zhì)丁一定是該反應(yīng)的催化劑
3.(2023·臨沂中考)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法中錯誤的是( )A.丙可能為該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)C.反應(yīng)中消耗甲和乙的質(zhì)量比為5∶9D.該化學(xué)反應(yīng)前后各元素的化合價不一定發(fā)生變化
4.(2023·綏化中考)將一氧化碳和鐵的氧化物FexOy置于密閉容器中,一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)過程中容器內(nèi)部分物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示。下列說法正確的是( )A.m的值為19.6B.參加反應(yīng)的鐵的氧化物的質(zhì)量為16 gC.當(dāng)CO2質(zhì)量為4.4 g時,容器內(nèi)CO的質(zhì)量為14 gD.鐵的氧化物中x∶y=2∶3
5.(2023·煙臺中考)某品牌爐具清潔劑的有效成分是氫氧化鈉,化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定該爐具清潔劑中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了如下探究,取10.0 g爐具清潔劑樣品于燒杯中,加水稀釋,再逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.73%的稀鹽酸(密度是1.0 g·mL-1),并用玻璃棒不斷攪拌(如圖1所示)。同時利用pH傳感器測定溶液的pH,反應(yīng)過程中溶液的pH隨加入稀鹽酸的體積變化關(guān)系如圖2所示。(已知:該清潔劑中其他成分不與水、稀鹽酸發(fā)生反應(yīng))請完成下列問題:(1)10.0 g樣品中的氫氧化鈉恰好被完全反應(yīng)時,加入的稀鹽酸的質(zhì)量是________g。?
6.(2023·江西中考)興趣小組對“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進行探究,實驗方案如下:【分析交流】方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為___________________________,方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。兩個方案反應(yīng)前后天平均保持平衡,說明上述兩個化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。?
劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,放熱
Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
【發(fā)現(xiàn)問題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng),采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng),反應(yīng)物和生成物都沒有氣體,為什么也要用密閉裝置呢?于是在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)再次實驗,并使用pH傳感器測定錐形瓶內(nèi)溶液pH,其數(shù)據(jù)如圖。分析圖像可知,反應(yīng)開始階段溶液的酸性逐漸__________(填“增強”或“減弱”),那么這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么??
【提出猜想】猜想甲:硫酸銅溶液和鐵作用所致;猜想乙:硫酸銅溶液和空氣作用所致;猜想丙:硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?!具M行實驗】為驗證上述猜想,現(xiàn)提供如下用品:用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等,實驗過程如下表,請完成表格中①②兩處填空。
這是一份2024貴州中考復(fù)習(xí) 人教版化學(xué) 專項突破10 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 課件,共22頁。PPT課件主要包含了生成物,反應(yīng)物,催化劑等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2024貴州中考復(fù)習(xí) 人教版化學(xué) 專項突破9 化學(xué)用語 課件,共17頁。PPT課件主要包含了Na+,Mg2+,Ca2+,F(xiàn)e3+,F(xiàn)e2+,Ba2+,Cu2+,Ag+,Zn2+,Cl-等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2024貴州中考復(fù)習(xí) 人教版化學(xué) 專項突破1 溶解度曲線及其應(yīng)用 課件,共13頁。PPT課件主要包含了不飽和,50g,甲丙乙,蒸發(fā)結(jié)晶,乙丙甲,飽和溶液,甲乙丙等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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