判斷正誤類辨析選擇類語境補寫類……
重積累 明含義 知用法抓要點 分類別 辨不同析語境 填詞語 勤檢驗
成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。
【例】①“危言危行”的“?！笔恰罢薄钡囊馑?；②“七月流火”用于天氣變涼；③“不孚眾望”指不能使大家信服；④“莫衷一是”指不能決定哪個是正確的。
望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義，不了解成語的確切含義，僅從字面上去牽強附會，造成不確切的理解，從而做出錯誤的判斷。
①久假不歸 ②不足為訓(xùn) ③不刊之論④屢試不爽 ⑤一文不名 ⑥犯而不校⑦細大不捐 ⑧春意闌珊 ⑨文不加點⑩登堂入室 ?首當(dāng)其沖 ?三人成虎
以下成語在使用過程中特別容易產(chǎn)生望文生義的現(xiàn)象，請依次說出其正確含義。
【例】①“耳提面命”指當(dāng)面指教，形容教誨殷切（多指長輩對晚輩、上級對下級懇切地教導(dǎo)），是褒義詞；②“聞過則喜”指虛心接受意見，是褒義詞；③“振振有詞”自以為理由很充分，說個不停，是貶義詞。
成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。使用中，須辨清褒貶。
①始作俑者 ②彈冠相慶 ③無所不為④胸?zé)o城府 ⑤傾巢而出 ⑥官樣文章⑦一發(fā)而不可收 ⑧一發(fā)而不可收拾⑨一團和氣 ⑩上行下效 ?侃侃而談?閉門造車 ?道高一尺，魔高一丈
以下成語在使用過程中特別容易產(chǎn)生褒貶誤用的現(xiàn)象，請依次判斷其褒貶。
【例】①“豆蔻年華”只能用于“十三四歲”的女子；②“蕩氣回腸”只形容“文辭、樂曲等”委婉動人。
有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命題者常常故意偷梁換柱、張冠李戴，把使用的對象、特定的指向性有意弄錯。
①巧奪天工 ②振聾發(fā)聵 ③汗牛充棟④明日黃花 ⑤雨后春筍 ⑥濟濟一堂⑦懸壺濟世 ⑧不脛而走 ⑨美輪美奐 ⑩篳路藍縷 ?如沐春風(fēng)
以下成語在使用過程中要特別注意適用對象，請依次判斷其適用于哪些對象。
【用于男女間】青梅竹馬、兩小無猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、舉案齊眉、相敬如賓、琴瑟和鳴、破鏡重圓【?形容寫文章或文學(xué)藝術(shù)的成語】文不加點、一揮而就、含英咀華、倚馬可待、信手拈來、膾炙人口、洛陽紙貴、不落窠臼、入木三分、力透紙背、別出機杼、不刊之論、要言不煩【常用于樂器或歌聲】穿云裂石、六馬仰秣、響遏行云、不絕如縷
【例】“過分的溢美之詞”“能夠克勤克儉”“被貽笑大方”等。
有些成語在運用時雖然看似符合語境，但跟句中某些詞語（一般緊挨著成語的詞語）的意義重復(fù)，造成重復(fù)贅余。
獨自孑然一身 更加彌足珍貴 各自分道揚鑣 真知灼見的意見 正方興未艾人民生靈涂炭 看得眼花繚亂 替他為虎作倀 目前的當(dāng)務(wù)之急 還記憶猶新全身遍體鱗傷 更加變本加厲 好像如芒在背 接踵而至地進來無數(shù)莘莘學(xué)子 值得可歌可泣 各種形形色色 忍俊不禁地笑了顯得相形見絀 背地里陽奉陰違 越來越歷久彌新 一天天日臻完善責(zé)無旁貸的責(zé)任 三令五申地強調(diào) 沒料到會受到不虞之譽 一覽無余地看到?? ?
【例】“話劇界老一輩悉數(shù)粉墨登場，重新排演《雷雨》等經(jīng)典劇目”中的“粉墨登場”就屬于運用原意，不屬于錯誤。
許多成語往往含有兩個或兩個以上的義項。如果對成語的意思把握不全面、理解不透徹、只知其一不知其二，就極容易犯“多義誤用”的錯誤。
【例】“不約而同”只作狀語，“語焉不詳”只作謂語，“莘莘學(xué)子”不能用“一位”修飾，“求全責(zé)備”“出奇制勝”不能帶賓語等。
有時誤用成語是因為沒有注意其語法功能，因為成語在與相關(guān)詞語搭配時需遵循一定的規(guī)則，如能否帶賓語，能否充當(dāng)某個成分，該與哪類詞搭配等。
【例】“不情之請”“拋磚引玉”“一孔之見”等只能用于自己。（信筆涂鴉、蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、忝列門墻）
某些成語的使用須注意場合，有的還需要區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女等。如果分辨不清，就會導(dǎo)致謙敬錯位。
有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求考生根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，既不能違背語境邏輯，也不能違背事理邏輯， 以避免大詞小用或小詞大用。
【例】“無可厚非”和“無可非議”，“言不由衷”和“口是心非”等。
【例】“經(jīng)過與對手90分鐘的激戰(zhàn)，球隊兵不血刃地以3：0戰(zhàn)勝對手”中，“兵不血刃”和“激戰(zhàn)”相矛盾。
成語有其自身特定的含義，命題者有時故意使成語的含義與句子其他部分表達的語意產(chǎn)生矛盾，如果考生未能準(zhǔn)確地掌握成語的含義，就分辨不清。
【例】“不負眾望”和“不孚眾望”，“進退維谷”和“進退兩難”。
有些成語十分相似，在使用中極易混淆，如果辨析不精細，就會導(dǎo)致錯用。對于此類詞語，需要把握各自詞義的重點，用心辨析，厘清區(qū)別。
依我之見，詩的佳不佳，根本不在是不是“偷古句”，而在有無詩才。有詩才者，雖“偷古句”而能為我所用，往往令人擊節(jié)，如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”之于李白的“東風(fēng)已綠瀛洲草”；無詩才者，縱“務(wù)去陳言”而獨出機杼，也一定乏善可陳。事實上，藝術(shù)上這種旁征博引的創(chuàng)作方法，不僅在詩歌中頗常見，在繪畫中也有不少成功的例子。如敦煌莫高窟220窟的《維摩詰經(jīng)變》中，便“偷”了《歷代帝王圖》中的一個形象；張大千《高士圖》的創(chuàng)作，也常從孫位《高逸圖》中“窺陳編而盜竊”?？滓壹赫f：“竊書不能算偷。”這句話的本意，是講學(xué)術(shù)為天下之公器，所以，別人書中、畫中的某一段落、某一形象，我把它拿來據(jù)為己有理直氣壯。不過，在講究“原創(chuàng)”，講究“知識產(chǎn)權(quán)”的今天，就需要我們對這一傳統(tǒng)的文藝創(chuàng)作方法作慎重的重新考慮了。文段中劃波浪線的成語，使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ）A．令人擊節(jié) B．獨出機杼 C．旁征博引 D．理直氣壯
第一步：明確成語的含義【令人擊節(jié)】讓人鼓掌，表示贊嘆?！惊毘鰴C杼】比喻文章的命題和構(gòu)思獨特新穎，與眾不同?！九哉鞑┮恐笧榱吮硎菊撟C充足而廣泛地引用材料。【理直氣壯】理由正確而充分，說話的氣勢很盛。
第二步：分析該成語是否適用于原文語境【令人擊節(jié)】讓人鼓掌，表示贊嘆。語境是說有詩才的人，即使是“偷古句”也能為我所用，令人贊嘆，成語使用正確?！惊毘鰴C杼】比喻文章的命題和構(gòu)思獨特新穎，與眾不同。語境是說無詩才者即使努力構(gòu)思角度新穎，也沒多少值得稱贊的東西，成語使用正確?！九哉鞑┮恐笧榱吮硎菊撟C充足而廣泛地引用材料。語境指類似上段中“偷古句”為我所用的藝術(shù)創(chuàng)作方法，不能用“旁征博引”，應(yīng)改為“移花接木”?！耙苹ń幽尽北扔魇褂檬侄?，暗中更換人或事物。【理直氣壯】理由正確而充分，說話的氣勢很盛。語境指學(xué)術(shù)是天下的公器，拿來使用理由很正當(dāng)，成語使用正確。
【2021浙江卷改編】閱讀下面的文字，完成以下小題。 中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計注重“材美”“工巧”“器雅”，古人對于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求可謂孜孜不倦。一件器物，可以拙樸到渾然天成、不露聲色，也可以繁復(fù)、精美到無以復(fù)加?！斑^去的生活，一切都很慢”，因此無論是天潢貴胄，還是黎民百姓，家里或許都會有幾件稱心如意的工藝品，點綴他們的“慢生活”。 在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物，除了留存在一些宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計的美術(shù)家手中不斷傳承。家具、器物、雅玩里不僅僅蘊藏著中國傳統(tǒng)工藝源遠流長且不斷革新的豐富技法；更折射出中國人對幸福生活的虔誠態(tài)度。文段中劃波浪線的詞語，運用不正確的一項是（??? ）A．孜孜不倦 ????B．不露聲色 ?????C．或許 ?????D．留存
【不露聲色】不讓心里的打算從語音和臉色上流露出來。這里的陳述對象是器物，而不是指人，運用錯誤。
【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。A．孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。這里指古人對于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求不知疲倦，運用正確。B．不露聲色：不讓心里的打算從語音和臉色上流露出來。這里的陳述對象是器物，而不是指人，運用錯誤。C．或許：也許，不一定。這里是指無論是天潢貴胄還是黎民百姓家里也許都會有幾件稱心如意的工藝品，運用正確。D．留存：存留、保存。這里指那些傳統(tǒng)工藝家具與器物除了保存在一些宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計的美術(shù)家手中不斷傳承，運用正確。
中國古代很早就有“驛寄梅花，魚傳尺素”之說，在人類文明發(fā)展史上書簡是人類表達情感、傳遞信息的重要載體。書簡在中華文化史上的地位同樣突出，一批批傳世書簡已成為重要典籍，記載著民族的歷史與文化。古時，書簡是重要通信方式，“烽火連三月，家書抵萬金”。及至?xí)r下，通訊發(fā)達，人與人之間的溝通便捷，音頻視頻瞬間抵達，書簡似不再有 。然而，疫情 ，“隔離”驟然闖入我們的生活?！案綦x”狀態(tài)下的親情、友情、愛情、鄉(xiāng)土情、家國情，來得濃烈、來得澎湃。除了手機上的音頻、視頻，書簡又一度登場，共同表達情感的濃烈與澎湃?！稇?zhàn)“疫”書簡》共5輯。所列各篇，并非 ，而是你中有我，相互包含，親情中含家國之思，成長中有篤志之愿。不論信出何人，誰在閱信，都是 。每一封書簡，都是一次深情的目送。每一次捧信閱讀，都會感覺到身后站著很多很多的人：你為這身后許許多多人的歲月靜好奔赴前線，逆行戰(zhàn)疫；他為身后許許多多人的平安健康堅守后方，深情守望。一封書信，串聯(lián)起前方和后方，凸顯出滿滿的家國情懷、家國祈愿。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ）A．一席之地??突如其來??涇渭分明??見字如面 B．立錐之地??突如其來??涇滑分明??如沐春風(fēng)C．一席之地??不期而至??自成一格??如沐春風(fēng) D．立錐之地??不期而至??自成一格??見字如面
1.【一席之地】是放一個席位的地方，比喻應(yīng)有的一個位置?！玖㈠F之地】強調(diào)極小的地方。文中并不強調(diào)其小，而是著重說其位置的不可保，填入“一席之地”。2.【突如其來】突然發(fā)生?！静黄诙痢渴孪葲]有約定而意外到來。疫情到來，“突然”更合適，填入“突如其來”。3.【涇渭分明】比喻界限清楚或是非分明。【自成一格】形成自己獨特的風(fēng)格。從下文內(nèi)容可知，文意并不強調(diào)風(fēng)格，而是內(nèi)容?！皼芪挤置鳌迸c下文“你中有我，相互包含”形成對照，填入“涇渭分明”。4.【如沐春風(fēng)】比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。【見字如面】見到字就如同見到本人?？吹竭@些字的內(nèi)容，就像我當(dāng)面跟你說話一樣。見字如面更符合“閱信”的內(nèi)容，填入“見字如面”。
【2021·全國甲卷改編】閱讀下面的文字，完成下面小題。 新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是 ，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页ＨR”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生 。 一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過 ，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成 的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ）A. 紙上談兵 受益匪淺 自己動手 勤儉節(jié)約 B. 形同虛設(shè) 受益匪淺 身體力行 吃苦耐勞C. 形同虛設(shè) 不虛此行 自己動手 吃苦耐勞 D. 紙上談兵 不虛此行 身體力行 勤儉節(jié)約
1.【紙上談兵】比喻空談理論不能解決實際問題，也比喻空談不能成為現(xiàn)實?！拘瓮撛O(shè)】形式上雖有，卻不起作用?！颂幹刚n程多流于書面理論而沒有實際操作，故選“紙上談兵”。2.【不虛此行】沒有空跑這一趟，表示某種行動有所收獲?！臼芤娣藴\】指收獲不小，有很大的收獲?！颂幹笇W(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。3.【自己動手】指親自動手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖?！旧眢w力行】一般多用來表示努力實踐，親身體驗?！颂帍娬{(diào)的是學(xué)生能夠自己動手操作，選“自己動手”。4.【吃苦耐勞】能過困苦的生活，也經(jīng)得起勞累?！厩趦€節(jié)約】形容工作勤勞，生活節(jié)儉?！鶕?jù)前文“減少食物浪費”可見，強調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。
請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 在寒冷的極區(qū)，你舉目瞭望，常常看到 、五光十色的極光。天幕上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個碩大無比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當(dāng)空，向大地傾瀉下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的瞬息萬變的瑰麗景象，時動時靜， ，是大自然這個魔法師，以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人 的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用出神入化的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。
依據(jù)后文“五光十色的極光”，可知前文也應(yīng)是形容極光的，且與“五光十色”詞義類似，再結(jié)合后文的“彩虹般”“如煙似霧”“極光形狀各異”“宛如皓月當(dāng)空”“碩大無比的光環(huán)”，可知填寫的成語強調(diào)極光的“形態(tài)多樣”，故可填寫“千姿百態(tài)”或“姿態(tài)萬千”?！扒ё税賾B(tài)”：形容事物或景色的姿態(tài)、形狀多種多樣。“姿態(tài)萬千”：姿態(tài)多種多樣。
依據(jù)前文“極光運動所造成的瞬息萬變的瑰麗景象，時動時靜”，可知后文應(yīng)為形容極光形成的景象變化多樣，故可填寫“變幻莫測”。“變幻莫測”：指事物變化很多不能預(yù)料，變化多端，難以揣測。
依據(jù)后文“極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用出神入化的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒”，可知極光的色彩組合成的景象超出人們的想象，形容超乎想象的美景可以用“嘆為觀止”或“贊嘆不已”?！皣@為觀止”：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。“贊嘆不已”：連聲贊賞不止。
【2023·新課標(biāo)全國Ⅰ卷】文中有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。 有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
①修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。⑥修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。⑨修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。
【2023·全國甲卷改編】閱讀下面的文字，完成題目。（4分） 我聽見過一位老師是這樣講“破釜沉舟”這個成語的：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！? 星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒這位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個字。臥薪嘗膽　　庖丁解牛　　一鼓作氣
【講解方法】介紹成語的典故來源 → 說明引申義。
臥薪嘗膽　庖丁解?！∫还淖鳉?br/>【臥薪嘗膽】①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強?！锯叶〗馀！竣兮叶槲幕菥指钆?，運刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應(yīng)手?！疽还淖鳉狻竣俟糯鷵艄倪M軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。
統(tǒng)編版高中語文 ★ 2024高考 ★ 成語的使用和分析
1. 請在橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 （1）老趙一見人就說：“古人云，言而無信，不知其可。我這個人一輩子從不食言，絕對是　　 　?！保?）冷戰(zhàn)開始后，美國對日政策由“抑制”改為“扶植”，日本右翼勢力由此 　　　　。（3）這位團長無論在多么危險的情況下打仗總是不怕犧牲， 　　　　，這對戰(zhàn)士們產(chǎn)生了極大的鼓舞。
1. 請在橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 （4）他的女兒曾 　　　　地向他描述坐過山車時那美妙的感覺，希望和他一起坐過山車，但他都拒絕了。現(xiàn)在，他終于坐上了過山車，只是女兒不在這兒。 （5）【2022·全國甲卷改編】能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了　　　　的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而遙不可及的事情都已成為現(xiàn)實。
2. 請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 行醫(yī)，是愛的藝術(shù)。對于兒科來說，尤其如此。相比于其他醫(yī)療紀(jì)錄片，《你好，兒科醫(yī)生》里讓人揪心淚目的場景有很多，讓人忍俊不禁的片段也不少。孩子們天然的萌趣，會沖淡醫(yī)療節(jié)目悲傷、沉重的氛圍；不過，兒童患者的童真、稚嫩，卻讓那些生命的沉重、抉擇的艱難愈加凸顯。令家長?、佟〉暮币娂膊?，令醫(yī)生?、凇〉奈ｋU病情，讓屏幕前的觀眾也跟著?、邸??？匆娚臒o常和脆弱，所以更加敬畏生命；認識醫(yī)學(xué)的邊界、生命的禁區(qū)，也就更懂得只要有一線生機就會　④　的醫(yī)者仁心。
①無所適從 ②束手無策 ③憂心忡忡 ④全力以赴
3. 請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中不可或缺的元素，《追尋——紅色家書背后的故事》通過百封家書以震撼人心的講述和?、佟〉囊髡b傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時空，栩栩如生?！蹲穼ぁt色家書背后的故事》以一種　②　的方式對經(jīng)典人物、故事進行了生動演繹，更多革命烈士的事跡被我們了解、認知、傳頌。通過《追尋——紅色家書背后的故事》，我們認識了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！”他的臨終遺言　③　，令人動容?！蹲穼ぁt色家書背后的故事》展現(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。
①聲情并茂?、趧e出心裁?、壅衩@發(fā)聵
4.【2023·新課標(biāo)全國Ⅱ卷改編】請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴?、佟?，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫…… 見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾　②　。
無計可施/一籌莫展/無可奈何
贊不絕口/如癡如醉/嘆為觀止
由前文“任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動”可知，仙鶴拿烏龜沒有辦法，所以可用“無計可施/一籌莫展/無可奈何”，后文是仙鶴無計可施之后的表現(xiàn)——“著急地叫了又叫”。

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