8 《世說新語》二則 看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首詩:“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著偉大的靈魂,/有著無窮的機智?！笔前?我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童,他們的故事流傳至今。你知道哪些關(guān)于聰穎兒童的故事呢?導(dǎo)入新課課題解析 《詠雪》這一則被編入《世說新語》中“言語”一門，“詠雪”即歌詠白雪、落雪。標題概括了文章的內(nèi)容和線索。 《陳太丘與友期》選自《世說新語》中“方正”一門。“方正”，即正直不阿、為人正派，是一種好的品格。題目中的“期”是“約定”的意思。作者介紹 劉義慶(公元403--444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說新語》以外，還有《幽明錄》《宣驗記》等小說和文集，但已散佚。 本文選自《世說新語箋疏》（中華書局1983年版）。題目是編者加的?！妒勒f新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記錄晉代士大夫的言談、逸事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。魯迅曾指出：“漢末政治黑暗，一般名士議論政事，其初在社會上很有勢力，后來遭執(zhí)政者之嫉視，漸漸被害，如孔融、禰衡等都被曹操設(shè)法害死，所以到了晉代的名士，就不敢再議論政事，而一變?yōu)閷Ｕ勑?；清議而不談?wù)拢@就成了所謂清談了。但這種清談的名士，當(dāng)時在社會上仍舊很有勢力，若不能玄談的，好似不夠名士的資格；而《世說》這部書，差不多就可看作一部名士的教科書。 知識鏈接 志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。志人小說是在品藻（即品評）人物的社會風(fēng)氣影響之下形成的。它有以下特點：一是以真人真事為描寫對象；二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；三是善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言簡義豐。 知識鏈接1.積累常見的文言詞語,如:俄而、欣然、擬、未若、舍、乃、期、委、去、引、顧等。2.學(xué)習(xí)摹景狀物的方法和刻畫人物的方法。3.了解古代聰穎機智的兒童的故事,學(xué)習(xí)古人的才智和美德。學(xué)習(xí)目標1.訂正字音太傅（fù） 俄而（é） 雪驟（zhòu） 差（ch?。┛蓴M（nǐ） 無奕（yì） 尊君在不（fǒu）撒（sǎ） 柳絮（xù） 慚（cán） 2．通假字。尊君在不(“不”通“否”，用在句尾，表示疑問)檢查預(yù)習(xí)3.古今異義 古義：子女，文中泛指小輩，包括侄兒侄女。例：與兒女講論文義今義：兒子和女兒。古義：趁、乘。例：未若柳絮因風(fēng)起。今義：因為。因兒女詠 雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 俄而雪驟，公欣然曰 白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起公公大笑樂即公大兄無奕女左將軍王凝之妻 自讀課文，根據(jù)文義讀準節(jié)奏。 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。朗讀指導(dǎo) 文章一共提到了幾個比喻？分別是什么？整體感知 兩個。 第一個比喻，將雪落之態(tài)比喻為“撒鹽空中”。 第二個比喻，以柳絮飛落之態(tài)喻落雪，含蓄深刻。 1．文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話在全文中有什么作用？內(nèi)容探究 涵蓋事件時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”。 2.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？ 營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。 “未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？品味賞析 ①柳絮與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神。 ②預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊。語言精練，敘事簡約。 本文很短，文中的首句僅用了十五個字便交代出了人物、事件、環(huán)境，精練而內(nèi)容完整。文章客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者并沒有表明自己的態(tài)度，只是在最后補敘謝道韞的身份，但作者的情感傾向卻蘊于敘事之中。寫法探究鑒賞評價文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？ 謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。 你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。拓展延伸 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》　 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 ——韓愈《春雪》　 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 ——高適《別董大》 王國維曾說：“詞以境界為上。有境界則自成高格、自有名句”。這節(jié)課所學(xué)的“未若柳絮因風(fēng)起”，之所以成為膾炙人口的名句，是因為富有意境。凡是文學(xué)作品，寫景詠物的語言，必須講究含蓄，有想象力，情景交融，虛實相生，富有意境。在以后的寫景詠物的寫作中，我們也要有意識地做到情景交融，富有意境?？? 結(jié) 詠雪結(jié)構(gòu)圖示補敘身份：謝道韞——無弈女、王凝之妻贊譽謝道韞才氣一問：白雪紛紛何所似？交代背景：人物、事件、環(huán)境敘述事件 兩答兄子——撒鹽空中兄女——柳絮因風(fēng)起 《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36篇?！对佈愤x自《言語》篇，這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。作家與作品1.積累并掌握重點文言字詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容 。生難字謝太傅( )　雪驟( )　柳絮( )　無奕女( )　 謝道韞（ ）yìfùzhòuxùyùn 整體感知 初讀課文，劃分節(jié)奏 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫笮?樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。字字落實，連詞成句 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 內(nèi)集： 兒女： 文義： 一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。把家里人聚集在一起。文章的義理。一詞多義：日： 寒雪日：特指某一天 張目對日：太陽 日中不至：一晝夜古今異義與兒女講論文義 古：子女，文中泛指小輩，包括侄兒侄女兒女 今：指兒子和女兒俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 俄而： 驟： 欣然： 何： 似： 不久，一會兒。高興。什么。像。 急。一會兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”倒裝句 白雪紛紛何所似？賓語前置句，即“白雪紛紛所似何？” 主謂倒置 賓語前置 定語后置 狀語后置倒裝句兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！? 兄子： 差可擬： 兄女： 因： 大體可以相比。差，大體。擬，相比。哥哥的長子。兄，哥哥。子，長子。趁，乘。哥哥的女兒。 他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！? 他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿天 飛舞?！钡寡b句 撒鹽空中差可擬。狀語后置句，即“空中撒鹽差可擬”。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。樂：公大兄無奕女：高興。 指東晉詩人謝道韞，謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕太傅高興得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。判斷句 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！啊ぁぁぁぁぁひ病迸袛嗑涞臉酥?，這里是對人物的身份進行說明。省略句省略主語，應(yīng)為“謝道韞即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！? 一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。寒雪日內(nèi)（集）謝太傅、兒女講論文義 “寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑” 等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？融洽、歡快、輕松。 “撒鹽空中” “柳絮因風(fēng)起” 兩個比喻，哪一個更好？同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀螅鼘懗隽搜┗h舞的輕盈姿態(tài)；“撒鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感，這樣一來僅有物象而無意蘊。柳絮因風(fēng)起飛揚之態(tài)輕盈之雅文學(xué)之韻形 神韻文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。你怎樣理解“公大笑樂”？（1）對兩個答案都表示滿意。 （2）“笑”前喻，“樂”后喻。 （3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。內(nèi)集： 兒女：俄而： 驟：欣然： 未若：差可擬： 即：不久，一會兒。高興地樣子。不如，不及。大體可以相比。急。是，就是。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。把家里人聚集在一起。③撒鹽空中差可擬。④未若柳絮因風(fēng)起。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（1）白雪紛紛何所似？（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。賓語前置句，即“所似何”。判斷句標志，翻譯時要加判斷動詞“是” 。特殊句式詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高， 　　萬條垂下綠絲絳。 　　不知細葉誰裁出， 　　二月春風(fēng)似剪刀。春柳如同碧玉妝扮分外嬌嬈， 垂下的萬千枝條好像綠色的絲絳。 是誰把這柳葉裁得如此精致， 原來二月春風(fēng)——它恰似一把靈巧的剪刀。 卜算子· 詠梅 ——陸 游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。驛亭之外，斷橋之旁，寂寞綻放，無人作主。每當(dāng)日色西沉，孤獨愁苦，更有風(fēng)雨來侵。 不想爭芳斗春，聽?wèi){百花嫉妒。凋零成泥，碾踏為塵，唯有芳香依舊如故。 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上一節(jié)課我們認識了有詠雪之才的謝道韞，今天我們再來認識另一位機敏的小才子——陳元方。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期 去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?君在 不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！? 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 自讀課文，根據(jù)文義讀準節(jié)奏。 陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門/不顧。 朗讀指導(dǎo) 試著將下面的句子補充完整。整體感知 陳太丘與友期行，期日中。( )過中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”( )答曰：“( )待君久不至，已去?！庇烟鹩言轿腋?1．“尊君”“君”“家君”各指什么？內(nèi)容探究 尊君：對別人父親的一種尊稱。 君：有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于今天的“您”。 家君：對人稱自己的父親。 2．元方從哪些方面去反駁他父親的友人？ 元方從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)、謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，感到慚愧。3、友人到底是一個怎樣的人？ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。 通過查閱資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。 友人到底是一個怎樣的人？ 問題探究言而無信，不守信用。缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌。比較誠懇，知錯能改。 4、元方的性格特點如何？ 從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。 元方的性格特點如何？或陳元方是一個怎樣的人？ 問題探究聰明、勇敢、明理 （或）：懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿性格直率，好惡情感 易外露。 在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？ 七嘴八舌5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特征。 人物形象鮮明、生動。 本文描寫陳元方的形象是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話：“待君久不至，已去。”接著描寫了元方針對客人怒罵其父據(jù)理駁斥：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！弊詈髮憽霸饺腴T不顧”。這些動作和語言描寫，使一個明白事理、落落大方的兒童形象躍然紙上。寫法探究鑒賞評價 本文是怎樣詳略得當(dāng)?shù)丶舨们楣?jié)的？ 本文的側(cè)重點在于說明做事要講信用，講禮貌。圍繞這一中心，文章略寫了陳太丘等友人的過程，詳寫了元方與友人的對話。情節(jié)剪裁合理，詳略得當(dāng)。 鄭玄欲注春秋傳，尚未成時，行與服子慎遇，宿客舍，先未相識，服在外車上與人說己注傳意。玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君向言，多與吾同。今當(dāng)盡以所注君?！彼鞛榉献ⅰ?選自《世說新語》)拓展延伸【譯文】 鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成，就在外出時和服子慎（服虔）在客店里相遇了。他們先前并不認識，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕ǎ嵭犃撕芫?，很多見解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你?！庇谑蔷陀辛恕斗献ⅰ?。文中友人無信無禮,七歲的元方卻誠實有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng),為人真誠守信。讓我們以天地為心,真誠為骨,做一個高尚的人,真正的人。我們相信：誠信相伴,一生無悔！總 結(jié)遷移拓展 積累有關(guān)誠信的名句。①言不信者，行不果。(墨子)②民無信不立。(孔子)③當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命。(大仲馬)④如果要別人誠信，首先自己要誠信。(莎士比亞)⑤人背信則名不達。(劉向)陳太丘與友期行結(jié)構(gòu)圖示據(jù)理駁斥正直明理聰慧善辯對話的背景：友人不至，太丘舍去對話的過程：友人發(fā)怒，元方對答 對話的結(jié)果：友人慚引，元方不顧課堂鞏固練習(xí)約定過去的離開回頭看拉放開放棄犧牲誠實，守信隨意、隨便 回頭看約定⒉翻譯下列句子。 ①太丘舍去，去后乃至。 ②君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。 您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。 ⒊辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。 ①敝人　②卑職?、郾菹隆? ④令尊?、莨讶恕、拮阆? ⑦令郎?、嗬闲唷、狩庀?敬詞有謙詞有③④⑥⑦⑨①②⑤⑧ ⒋下列句中加點詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項是（ ）A.誨女知之乎B.學(xué)而不思則罔C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見D.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎B例句中“不”通“否”“女”通“汝”“見”通“現(xiàn)”“說”通“悅” 補充文中省略的人物。 陳太丘與友期行，期日中。（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，（ ）已去。”友人便怒：“（ ）非人哉?。? ）與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（ ）日中不至，則是無信；（ ）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（ ）下車引之。元方入門不顧。友太丘友元方家君家君尊君尊君君君友1.文中提到了幾個人？他們分別是怎樣的人？從文中哪里可以看出來？提到了三個人。太丘是個誠實守信的人。友人是不守信的人，缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌，但能知錯就改。元方是聰明機智、善辯、懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。（二）問題探究2.文中講到元方指出了友人的哪兩點不是？他又是如何反駁友人的？抓住“無信”和“無禮”進行反駁。首先指出友人失約在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻訐（jié），是沒有禮貌。針鋒相對，言簡意賅。3.陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？從“期日中。過中不至，太丘舍去”可以看出，他是個特別守時、恪守誠信的人。4.友人知錯而“慚”，說明友人是個什么樣的人？說明他是個知錯就改的人，人品并不壞，只是脾氣急躁、心直口快。 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信，讓我們以天地為心、真誠為骨，做一個高尚的人，一個誠實有信的人，我們相信：誠信相伴，一生無悔！課堂小結(jié) 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信，讓我們以天地為心、真誠為骨，做一個高尚的人，一個誠實有信的人，我們相信：誠信相伴，一生無悔！課堂小結(jié)

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