教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“堆、盆”等14個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”等6個(gè)字。
2. 正確流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，了解雪孩子的變化，體會(huì)雪孩子給小兔子帶來(lái)快樂(lè)和幫助的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解雪孩子給小兔子帶來(lái)快樂(lè)和幫助的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、頭飾
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了雪孩子，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去感受雪孩子那善良純潔的美好心靈吧！
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1. 看看誰(shuí)記得我的名字？課件出示生字，學(xué)生齊讀。
2. 看看它們的樣子你還記得嗎？出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
三、朗讀感悟課文。
（一）看圖聽(tīng)故事，引入課文朗讀。
1. 下雪啦，下雪啦！我們一起看看圖，看看有哪些小動(dòng)物被雪景迷住了？他們是怎樣開心的？課件出示圖，學(xué)生觀察。（小白兔和雪孩子）
2. 我們來(lái)看看小白兔和雪孩子之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文。（生自由朗讀）
3. 現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這個(gè)故事？（請(qǐng)學(xué)生接讀）其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)故事里的小白兔和雪孩子之間發(fā)生了什么事情？
4. 你知道了他們之間的哪些事情？（請(qǐng)學(xué)生回答）是的，他們之間發(fā)生了許多有趣的事，我們把這些有趣的情節(jié)讀一讀吧！（學(xué)生分組朗讀）
（二）分角色表演故事。
雪孩子已經(jīng)和大家成為朋友了，瞧，它正等著我們和它一起玩呢！愿意來(lái)表演這個(gè)故事嗎？老師給每組發(fā)幾頂帽子，戴上你們就是文中的小動(dòng)物了。在表演的過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠加上自己的一些語(yǔ)言和動(dòng)作，表現(xiàn)出雪孩子和小白兔之間的友情。學(xué)生分組表演故事。
（三）揭示主題，感情朗讀。
同學(xué)們表演得真好，雪孩子和小白兔一起唱歌跳舞，他們玩得真開心呀！誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生回答）是的，這個(gè)故事講的是冬天下雪了，小白兔和雪孩子堆雪人、唱歌跳舞的情景以及他們之間的深厚友情?，F(xiàn)在老師想和小朋友一起把這個(gè)故事再朗讀一遍，看誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出雪孩子和小白兔之間的友情。教師引讀：寒冷的冬天過(guò)去了，我們一起——（學(xué)生接讀）可愛(ài)的雪孩子——融化了?，F(xiàn)在老師一起來(lái)和你們合作朗讀好嗎？（師生接讀）親愛(ài)的雪孩子已經(jīng)不見(jiàn)了，小朋友想對(duì)它說(shuō)什么呢？（學(xué)生回答）說(shuō)得可真好！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)有感情地朗讀這個(gè)故事吧！
四、識(shí)記生字、書寫生字。
1. 剛才我們?cè)诶首x故事的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些生字娃娃。來(lái)，讓我們把它們找出來(lái)吧！出示生字卡片，學(xué)生識(shí)記生字。
2. 這些生字娃娃住在一起已經(jīng)有好幾天了，現(xiàn)在它們想回家了，你們能叫出它們的名字嗎？在田字格中認(rèn)清它們的形狀。想不想和這些生字娃娃交朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書，看田字格認(rèn)識(shí)這些生字娃娃。（學(xué)生觀察、書寫）
3. 誰(shuí)來(lái)告訴大家你認(rèn)為最難寫的字是哪個(gè)？老師來(lái)寫幾個(gè)吧?。ń處煼秾戨y寫的字）誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒，應(yīng)該注意什么？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師領(lǐng)著學(xué)生一起寫一寫。其他生字娃娃也很想讓大家學(xué)習(xí)它們的書寫呢！快快翻開書103頁(yè)，讓我們一起來(lái)寫一寫吧！教師巡視、指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
堆 唱歌 跳舞 快樂(lè)
盆 臉蛋 捉迷藏 開心
房子 玩水 回家 傷心
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容了解雪遇熱融化成水的過(guò)程。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。完成相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的童話故事《雪孩子》，雪孩子給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，下面老師就考考大家掌握得怎么樣？課件出示：雪孩子救小白兔 出走 飛到空中 快樂(lè)地飄落下來(lái)。自由讀讀看。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？指名認(rèn)讀。（學(xué)生識(shí)記方法有加偏旁、形近字、同音字、熟字加偏旁等）
二、看圖復(fù)述故事。
1. 雪孩子和你們小朋友已經(jīng)成了好朋友了，瞧，它來(lái)迎接我們了。仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽(tīng)故事，看看雪孩子和小白兔之間還發(fā)生了什么事？學(xué)生看圖復(fù)述故事。
2. 雪孩子都和大家成為朋友了，它現(xiàn)在已經(jīng)不見(jiàn)了，想想看，它會(huì)去哪兒呢？
三、識(shí)記生字、書寫擴(kuò)展。
1. 過(guò)渡：瞧，雪孩子都不見(jiàn)了，它一定躲到課文里了，你還能找到它嗎？課件出示帶有生字的詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀。
2. 課文里還有一些詞語(yǔ)寶寶也來(lái)湊熱鬧了，趕快讀讀吧！出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
3. 雪孩子還給我們留下了許多禮物，快看看是什么吧?。ㄕn件出示生字）這些生字娃娃就住在一個(gè)小房子里，只有讀對(duì)了它們才能出來(lái)和大家交朋友，你們有信心嗎？出示帶生字的房子卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
4. 你們真棒！雪孩子看到大家這么聰明，它決定帶我們到它的家去玩一玩，你們想去嗎？可是在去的路上我們要經(jīng)過(guò)一條小河，河里的小魚快活地游來(lái)游去，我們只有念出小魚旁的詞語(yǔ)才能順利過(guò)河，你們有信心嗎？課件出示帶生字的魚卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
5. 過(guò)了河我們終于到雪孩子的家了，你們看，這里有什么？（課件出示瓜果滿地的圖片）對(duì)！這些都是雪孩子送給我們的禮物?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@些禮物安家，（貼卡片）要選擇那些你最喜歡的字來(lái)安家。
6. 同學(xué)們真棒！雪孩子看到大家這么聰明能干，它想和大家成為好朋友。你們想對(duì)它說(shuō)什么？教師引語(yǔ)：雪孩子呀，你已經(jīng)和大家成為好朋友了，老師也想和你們交朋友了。同學(xué)們快翻開書，看看田字格中的字中哪些和你們的字是同一偏旁的字？你想提醒大家什么？學(xué)生回答后教師板書。
7. 寫字時(shí)提醒學(xué)生注意哪些問(wèn)題？教師范寫“來(lái)”字并著重指導(dǎo)“衣”的寫法。
8. 學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視、指導(dǎo)。
四、總結(jié)。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《雪孩子》這個(gè)童話故事，雪孩子帶給我們和小白兔很多快樂(lè)和美好的回憶。下節(jié)課，我們將和雪孩子告別！
五、作業(yè)：
抄寫新課的生字。
把《雪孩子》的故事講給家人聽(tīng)。

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