【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
（1）能總結(jié)出感應(yīng)電流的方向與引起感應(yīng)電流的磁通量的變化之間的關(guān)系。
（2）能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述楞次定律的內(nèi)容，并能正確理解“感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化”中的“阻礙”的含義。
（3）會(huì)用楞次定律判斷電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流的方向。
（4）在應(yīng)用楞次定律的過程中能發(fā)現(xiàn)“阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的規(guī)律并學(xué)會(huì)用右手定則去判斷導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向。
2．過程與方法
（1）通過探究過程體會(huì)提出問題、猜想、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析論證、驗(yàn)證等科學(xué)探究要素，總結(jié)出楞次定律。
（2）通過楞次定律的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，了解物理學(xué)的研究方法。
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道科學(xué)探究的步驟，學(xué)會(huì)提出問題并通過實(shí)驗(yàn)解決問題，最終發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過楞次對(duì)法拉第研究成果的關(guān)注到發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流方向的規(guī)律的介紹，讓學(xué)生發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
（2）通過實(shí)驗(yàn)討論、分享和展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；采用組與組之間的討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
（3）利用讀心術(shù)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和展示認(rèn)識(shí)到其中的科學(xué)原理，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和唯物主義思想。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：楞次定律的內(nèi)容、如何利用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向
難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究并總結(jié)出楞次定律
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：
老師表演“讀心術(shù)”，讓學(xué)生從老師設(shè)計(jì)的三根簽中任意抽一根，老師不看也能知道學(xué)生抽的是哪根簽，從而引起學(xué)生的興趣。
進(jìn)而揭秘“讀心術(shù)”的判斷方法，由于不同簽電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向是不同的，從而引出“感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．提出問題：感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)？
2．學(xué)生猜想：感應(yīng)電流的方向與磁鐵磁極的運(yùn)動(dòng)方向、線圈內(nèi)磁通量的變化、感應(yīng)磁場(chǎng)的方向、引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向、磁鐵運(yùn)動(dòng)快慢等因素有關(guān)；老師演示、學(xué)生觀察條形磁鐵快速和慢速插入線圈，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)方向一樣，排除與運(yùn)動(dòng)快慢這一因素。
3．實(shí)驗(yàn)前明確兩個(gè)問題：?電流方向與電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系；?線圈繞向
4．學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案，并開始實(shí)驗(yàn)。
5．學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
?請(qǐng)學(xué)生把他們的實(shí)驗(yàn)方案填寫在以上表格中
?請(qǐng)學(xué)生代表闡述他們的設(shè)計(jì)方案
?以一組為例，為大家展示實(shí)驗(yàn)操作和判斷方法
6．匯總所有小組的實(shí)驗(yàn)意見，觀察實(shí)驗(yàn)表格，自主總結(jié)出楞次定律的內(nèi)容，教師對(duì)楞次定律的提出四個(gè)問題供學(xué)生思考和回答，從而對(duì)楞次定律進(jìn)行深層次的理解。
7．楞次定律的應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生來(lái)標(biāo)出以下四副圖中線圈的N、S極
?應(yīng)用楞次定律，從學(xué)生的思路中總結(jié)出判斷感應(yīng)電流方向的四個(gè)步驟。
?從所標(biāo)的結(jié)論中，自主總結(jié)出“感應(yīng)電流的效果總是阻礙導(dǎo)體和引起感應(yīng)電流的磁體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的結(jié)論。
?請(qǐng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)論證：（把磁鐵從金屬圓環(huán)中拔出，看圓環(huán)會(huì)如何轉(zhuǎn)動(dòng)）

④通過魔力大探究的實(shí)驗(yàn)，對(duì)“阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行應(yīng)用。

（魔力大探究：利用線圈，在不碰到懸掛的磁鐵的情況下，讓磁鐵從靜止開始上下振動(dòng)起來(lái)）
8．右手定則：從以下兩幅圖的判斷開始，利用楞次定律正確填寫表格，引導(dǎo)學(xué)生利用右手拇指和四指去表示導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和感應(yīng)電流的方向，從而歸納出右手定則的內(nèi)容。
三、總結(jié)：
學(xué)生自主總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：楞次定律的內(nèi)容、應(yīng)用以及右手定則。
學(xué)生分組設(shè)計(jì)讀心術(shù)的表演，并上臺(tái)成功展示
四、思考與討論
【作業(yè)布置】
電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量是如何轉(zhuǎn)化的？
【板書設(shè)計(jì)】
楞次定律
1．內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流磁場(chǎng)的磁通量的變化
2．應(yīng)用：?明確研究對(duì)象
?判斷原磁場(chǎng)的方向和線圈內(nèi)磁通量的變化
?楞次定律，判斷感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向
④安培定則，判斷感應(yīng)電流的方向
3．右手定則

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