〖教材分析〗
本節(jié)的主要內(nèi)容是能量守恒定律，但在初中的基礎(chǔ)上又深入了一層。大致可以分為能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的方向性，能源的分類與應(yīng)用，能源與社會(huì)發(fā)展三個(gè)部分。課程提出了能量耗散的新觀點(diǎn)，揭示了能源的本質(zhì)，但并不違背能量守恒定律。能源的利用造成了嚴(yán)峻的環(huán)境問題，為此提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)世界觀和價(jià)值觀，為做有責(zé)任感的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。
〖教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)〗
物理觀念：理解能量守恒定律與能量轉(zhuǎn)移的方向性對(duì)對(duì)人類社會(huì)的影響。
科學(xué)思維：認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系。
科學(xué)探究：通過閱讀課文體會(huì)我國在新能源領(lǐng)域的發(fā)展，知道能源的使用與環(huán)境的變化的辯證關(guān)系。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)世界觀和價(jià)值觀。
〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗
重點(diǎn)：能量守恒定律。
難點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的方向性。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
多媒體課件
〖教學(xué)過程〗
一、新課引入
我們知道，內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化成電能，電能可以轉(zhuǎn)化成光能、內(nèi)能或機(jī)械能……既然能量是守恒的，不會(huì)憑空消失，為什么我們還要節(jié)約能源呢?
就像錢是永遠(yuǎn)也賺不完的，但為什么還要賺錢呢？因?yàn)槟軌蚪o我花的錢不多。同樣的道理，雖然能量不會(huì)減少，但是能夠?yàn)槲覀兯褂玫哪芰坎⒉欢唷?br>二、新課教學(xué)
①機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能和勢能，且可以相互轉(zhuǎn)化。
機(jī)械能守恒定律告訴我們，做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能和勢能，相互之間可以轉(zhuǎn)化（播放單擺動(dòng)圖，闡述動(dòng)能與勢能如何轉(zhuǎn)化）
②電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能和機(jī)械能。
在電路中，電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，負(fù)載又將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能和機(jī)械能。（播放電路能量轉(zhuǎn)化動(dòng)圖）
綜上得出結(jié)論：能量守恒定律。
能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。
（一）能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的方向性
思考與討論：
把剛煮好的熱雞蛋放在冷水中，過一會(huì)，雞蛋的溫度降低，水的溫度升高，最后水和雞蛋的溫度相同。是否可能發(fā)生這樣的現(xiàn)象∶原來溫度相同的水和雞蛋，過一會(huì)兒水的溫度自發(fā)地降低，而雞蛋的溫度上升?
這一現(xiàn)象并不違反能量守恒定律，但是這樣的過程為什么不存在呢?
①一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是不可逆的。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是不可逆的。
高溫物體（雞蛋）→低溫物體（水）
低溫物體（水）→高溫物體（雞蛋）
高溫物體自動(dòng)的把熱量傳給低溫物體，但是低溫物體卻不能自動(dòng)的把熱量傳給高溫物體，需要手動(dòng)，如冰箱。
再如，燃料燃燒時(shí)一旦把熱量釋放出去，就不會(huì)再次自動(dòng)聚集起來供人類重新利用。
注意：這里的不可逆指的是不會(huì)自動(dòng)的回復(fù)原狀，其實(shí)是可以回復(fù)原來的樣子的只是不會(huì)自動(dòng)，需要你手動(dòng)才得哦。
②在自然界中，有些過程，能量一旦釋放出去，就不會(huì)再次自動(dòng)聚集起來，供人類重新利用，這種現(xiàn)象叫作能量的耗散。
電池中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，電能又通過燈泡轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能，熱和光被其他物質(zhì)吸收之后變成周圍環(huán)境的內(nèi)能，我們很難把這些內(nèi)能收集起來重新利用。
能量的耗散表明，在能源的利用過程中，能量在數(shù)量上雖未減少，但在可利用的品質(zhì)上降低了，從便于利用的能源變成不便于利用的能源。這是能源危機(jī)的深層次的含義，也是自然界的能量雖然守恒，但還是要節(jié)約能源的根本原因。
③能量的耗散是從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中的宏觀過程具有方向性。
（二）能源的分類與應(yīng)用
1.能源
①不可再生能源：煤炭、石油和天然氣。
②可再生能源：水能、風(fēng)能、潮汐能等能源。
2.新能源開發(fā)
①太陽能發(fā)電
太陽能的利用對(duì)環(huán)境的影響很小。利用太陽能最有前途的領(lǐng)域是，通過太陽電池將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能。
播放動(dòng)圖：衛(wèi)星展開太陽能帆板。
②水力發(fā)電
水能是可再生能源，水電站是利用水能的重要形式。水電對(duì)環(huán)境的影響比火電小，發(fā)電成本低。播放動(dòng)圖：水力發(fā)電原理。
③風(fēng)能發(fā)電
為了增加風(fēng)力發(fā)電的功率，通常把很多風(fēng)車建在一起，成為"風(fēng)車田"。我國風(fēng)力資源豐富，尤其是西北、華北、華東、西南地區(qū)。隨著新能源政策的引導(dǎo)及風(fēng)力發(fā)電、并網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，我國風(fēng)力發(fā)電開發(fā)走在了世界前列，裝機(jī)容量居全球第一。播放動(dòng)圖：風(fēng)能發(fā)電原理。
④核能發(fā)電
核能原理：一些質(zhì)量較大的原子核在裂變成較輕的原子核時(shí)，會(huì)釋放出驚人
的能量。同樣質(zhì)量的化學(xué)燃料與核燃料相比，如果都進(jìn)行了完全反應(yīng)，核燃料釋放出的能量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于化學(xué)燃料釋放出的能量?？煽刂频牧炎兎磻?yīng)所釋放出的能量，可以很好地被人們所利用。核電站就是利用可控核裂變來發(fā)電的。播放動(dòng)圖：核能發(fā)電原理。
核泄漏與華龍一號(hào)壓力容器。
（三）能源與社會(huì)發(fā)展
①能源是人類社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
播放動(dòng)圖：人類對(duì)能源的利用的三個(gè)時(shí)期。
自工業(yè)革命以來，煤和石油成為人類的主要能源。到了20世紀(jì)50年代，世界石油和天然氣的消耗量超過了煤炭。
②煤炭和石油資源是有限的
以今天的開采和消耗速度，石油儲(chǔ)藏將在百年內(nèi)用盡，煤炭資源也不可能永續(xù)利用。
③環(huán)境污染
大量煤炭和石油產(chǎn)品在燃燒時(shí)產(chǎn)生的氣體改變了大氣的成分，甚至加劇了氣候的變化。如酸雨，光化學(xué)煙霧等。
④人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文明
走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，要樹立新的能源安全觀，并轉(zhuǎn)變能源的供需模式。一方面要大力提倡節(jié)能，另一方面要發(fā)展可再生能源以及天然氣、清清煤和核能等在生產(chǎn)及消費(fèi)過程中對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染程度低的清潔能源，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文明。
〖板書設(shè)計(jì)〗
12.4能源與可持續(xù)發(fā)展
能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。
一、能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的方向性
①一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是不可逆的。
②在自然界中，有些過程，能量一旦釋放出去，就不會(huì)再次自動(dòng)聚集起來，供人類重新利用，這種現(xiàn)象叫作能量的耗散。
③能量的耗散是從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中的宏觀過程具有方向性。
二、能源的分類與應(yīng)用
1.能源
①不可再生能源：煤炭、石油和天然氣
②可再生能源：水能、風(fēng)能、潮汐能、太陽能
新能源開發(fā)
太陽能發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、核能發(fā)電。
三、能源與社會(huì)發(fā)展
〖教學(xué)反思〗
本節(jié)課比較簡單，在教學(xué)方法上更多的是通過學(xué)生自主講述，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行。利用多媒體手段，展示我國最先的科技成果，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情和自信心。培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。運(yùn)用評(píng)價(jià)手段不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，較好的把知識(shí)應(yīng)用與生活中。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理的求知熱情，提高了學(xué)生交流合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

相關(guān)教案

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)：

這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)，共9頁。教案主要包含了隨堂練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案：

這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案，共8頁。

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案設(shè)計(jì)：

這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了新課引入，新課教學(xué)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教案

人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教案
高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案設(shè)計(jì)

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案設(shè)計(jì)
高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案
高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀教案

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊4 能源與可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中物理人教版 (2019)必修 第三冊電子課本

4 能源與可持續(xù)發(fā)展

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修 第三冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部