小學(xué)心理健康南大&北師大版(2016)四年級第二課 快樂導(dǎo)航教案

這是一份小學(xué)心理健康南大&北師大版(2016)四年級第二課 快樂導(dǎo)航教案，共7頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. 感知情緒的多樣性，體驗(yàn)快樂的情緒。
2. 認(rèn)識情緒管理的重要性。
3. 強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感知情緒的多樣性，體驗(yàn)快樂的情緒。
難點(diǎn)：強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、兩個(gè)禮物盒、快樂樹、便簽紙。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
操作過程
注意事項(xiàng)
時(shí)間分配
暖身活動(dòng)
暖身活動(dòng)圍繞課堂主題進(jìn)行，引出堂主題。
同學(xué)們，今天我們到這里來參加輔導(dǎo)活動(dòng)，此時(shí)此刻，大家的心情如何呢？學(xué)生暢談（激動(dòng)、興奮、緊張等）。
讓我們來做個(gè)游戲，放松一下吧。請大家起立，伸出雙手，左手并攏平舉，右手伸出食指放在你右側(cè)同學(xué)的掌下。下面老師會說一段話，當(dāng)我說到“開心”這個(gè)詞語的時(shí)候，大家要爭取抓住別人的手指，同時(shí)爭取讓自己的手指不被抓住。
準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們注意聽。我今天來到這里很開心，你們見到我開心嗎？生活中有不順利的事情，也有開心的事情，與其每天愁眉苦臉地過，不如開心面對每一天。你們玩得開心嗎？
強(qiáng)調(diào)游戲不論輸贏，玩得開心就好。
4分鐘
心海導(dǎo)航
讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中認(rèn)識、體驗(yàn)一些常見的情緒——喜怒哀樂。
過渡：大家是不是感覺放松了很多？請大家坐回到自己的位置上。
欣賞兩段音樂：
（1）接下來老師請同學(xué)們欣賞兩段音樂，同學(xué)們把眼睛閉上，用心去聽，去感受。
（2）慢慢睜開眼睛，這兩段音樂讓你的心情產(chǎn)生了哪些變化？
（3）學(xué)生分享心情的變化，教師指出這就是情緒。
2. 生活中有各種各樣的情緒，人們用鏡頭把這些情緒都記錄下來了，我們一起來看看吧。(課件逐一出示不同的情緒）
（1）（高興）她的情緒怎樣？
①從什么地方看出她很高興？
②想象一下，她為什么這么高興呢？
（2）逐一出示圖片，識別情緒。
3. “摸禮物”游戲：
過渡：我們剛才認(rèn)識了這么多種情緒，你們想不想親自體驗(yàn)一下情緒？老師今天帶來了兩個(gè)盒子，有幾件禮物送給大家，但是要你們自己用手伸進(jìn)盒子里去取。你們想知道里面有什么禮物嗎？
（1）說說你此時(shí)的心情？（學(xué)生體驗(yàn)“好奇”的情緒、著急的情緒……）
（2）兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取，請大家注意觀察他們的表情。
（3）站在盒子前，你的感受是什么？
（4）游戲邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？（手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，拿出禮物時(shí)“高興或失望”的情緒）
（5）那么沒有機(jī)會上臺來“摸禮物”的同學(xué)，此刻你們的心情怎么樣呢？
4. 教師小結(jié)：我們剛才說的這些“情緒”，人們通常用“喜怒哀樂”這四個(gè)字概括。
每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)不同是正常的，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)捕捉自己的情緒體驗(yàn)，及時(shí)表達(dá)自己的感受，對于學(xué)生表達(dá)的情緒，教師不做好壞評價(jià)。
9分鐘
快樂你我他
在活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)與人分享快樂時(shí)的感受，懂得“一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂”。
我們剛才認(rèn)識并體驗(yàn)了不同的情緒，其實(shí)，人有各種各樣的情緒，這都是正常的，就像天氣會有陰晴的變化一樣。那么，你最喜歡哪一種情緒經(jīng)常陪伴你呢？
（快樂）是啊，快樂是事事順心的滿足，是愿望達(dá)成的喜悅，是久別重逢的驚喜，快樂是一種精神上的愉悅。
接下來，請同學(xué)們和大家一起分享自己最快樂的事。
教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的舉止和表情中，老師已經(jīng)感受到你們每一個(gè)人都將自己的快樂拿出來與大家分享了，你們的一份快樂已經(jīng)變成了無數(shù)份快樂?？鞓放c人分享，勝過獨(dú)自擁有。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自己最快樂的事，關(guān)注學(xué)生的感受。
6分鐘
心情話吧
讓學(xué)生感知情緒管理的重要性，了解不愉快的情緒對人造成的傷害，學(xué)會及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
過渡：可是，有這么一個(gè)同學(xué)，他不知道快樂是什么，大家一起看看他的故事吧。（播放動(dòng)畫《平平的故事》）
平平同學(xué)遇到的煩惱還真不少呢。他表現(xiàn)出什么情緒？這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？
你有什么好辦法來幫助他呢？我們和小組的同學(xué)討論一下，一起來想想辦法。（小組討論）
其實(shí)，每個(gè)人都會遇到煩惱，同學(xué)們知道如果經(jīng)常不開心，悶悶不樂的話，會有什么害處嗎？（學(xué)生暢談）
教師小結(jié)：看來，不愉快的情緒會給我們帶來很多的危害，不僅會影響我們的學(xué)習(xí)、生活，還會影響我們的身體健康，所以我們要“拋開所有煩惱，做個(gè)快樂的少年”。
教師要引導(dǎo)學(xué)生了解情緒不分對錯(cuò)，也不可能被完全消滅，但可以進(jìn)行有效疏導(dǎo)、有效管理、適度控制。
8分鐘
尋找快樂
的秘訣
這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容旨在啟發(fā)學(xué)生：發(fā)掘讓自己的快樂方法，通過與同伴的交流與分享，尋找到快樂的方法，并能在今后的生活中運(yùn)用，使自己更快樂。
過渡：既然快樂對我們?nèi)绱酥匾?，那就讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！
六一兒童節(jié)要到了，老師想請大家?guī)蛡€(gè)忙，一起幫我裝飾一下這棵快樂樹，你們能不能用自己快樂的方法來裝飾它呢？
請學(xué)生把快樂的方法寫下來，在全班進(jìn)行分享后，貼到快樂樹上。
你們看，現(xiàn)在的快樂樹多漂亮啊！大家的笑容是多么美麗！老師告訴大家：“快樂不快樂，全靠你自己?！?br> 對于書寫內(nèi)容多、寫字慢的同學(xué)，教師不一定要求他們寫完。對于學(xué)生的每一種表達(dá)方法都要及時(shí)給予激勵(lì)與贊揚(yáng)。
10分鐘
課堂總結(jié)
音樂聲中再次感受快樂，氛圍愉快，升華了主題。
1. 課堂總結(jié)：孩子們，今天的活動(dòng)課到這里就要結(jié)束了，老師想問一問，這節(jié)課給你帶來什么啟發(fā)或收獲。（學(xué)生分享收獲）
2. 快樂給我們帶來了歡笑，快樂給我們帶來了信心，快樂的好處多得數(shù)不清。讓我們在音樂聲中，再一次體驗(yàn)一下快樂吧！
3分鐘