1.認(rèn)識(shí)“缸、隙”等10個(gè)生字。
2.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第3自然段的大意。
3.能體會(huì)文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，并抄寫。
教學(xué)重難點(diǎn)
能體會(huì)文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，并抄寫。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦“觀察”，導(dǎo)入新課
1.回顧“單元導(dǎo)語(yǔ)”
看花悄悄綻放。聽(tīng)蜜峰在竊竊私語(yǔ)……自然界如此奇妙，留心觀察，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2.聚焦“觀察與發(fā)現(xiàn)”
今天我們看看作者觀察小蝦有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3.引出新課。
二、整體感知，了解內(nèi)容
1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)
師：第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?nèi)チ私庖幌抡n文的主要內(nèi)容，辛苦李老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀兩個(gè)學(xué)習(xí)提示。
指名生讀
（1）自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
（2）想一想課文圍繞小蝦介紹了哪些內(nèi)容。
師：知道怎么學(xué)了嗎？按照這兩個(gè)提示來(lái)學(xué)習(xí)吧，開(kāi)始。
2.學(xué)生自學(xué)
3.自學(xué)反饋
（1）字詞學(xué)習(xí)
一口缸 鉗子 空隙 腹部
掀 開(kāi) 追逐 搏斗
稍帶灰黑色 較大 末端
（2）了解主要內(nèi)容
讀了課文，看看這篇課文圍繞著小蝦主要介紹了哪些內(nèi)容？
三、圍繞關(guān)鍵句，學(xué)習(xí)寫法
1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)任務(wù)：概括第3自然段的大意
師：課文有一個(gè)自然段直接說(shuō)小蝦，非常有趣，一起說(shuō)第幾自然段？
生：第三自然段。
師：好的，我們就來(lái)看看這個(gè)自然段第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段，怎么學(xué)？
學(xué)習(xí)方法：
（1）默讀課文，第三自然段，想想每句話的意思。
（2）用波浪線劃出關(guān)鍵語(yǔ)句。
（3）想想作者是怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫的？
2.根據(jù)任務(wù)自學(xué)
師：知道關(guān)鍵語(yǔ)句吧？我們都學(xué)過(guò)了。好，現(xiàn)在按照這三個(gè)學(xué)習(xí)提示自學(xué)。
3.讀第3自然段
師：學(xué)得差不多了吧差不多了，我們來(lái)看看這個(gè)自然段又一共有幾句話？請(qǐng)5個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
4.尋找關(guān)鍵句。
（1）找出關(guān)鍵句：“缸里的小蝦，十分有趣?！?br>（2）齊讀
5.關(guān)注寫法
師：到底怎么有趣呢？課文是怎么圍繞著這一句話來(lái)寫的？先寫什么，再寫什么，然后寫什么？我們來(lái)交流交流。
（先寫出了小蝦在嬉戲的時(shí)候是怎么做的，然后他又寫了他受驚的時(shí)候他受驚時(shí)的動(dòng)作，最后寫了他搏斗很激烈。）
自主交流
（1）學(xué)習(xí)第二句，體會(huì)小蝦嬉戲時(shí)的有趣。
（2）學(xué)習(xí)生字“末”
（3）學(xué)習(xí)第三句，體會(huì)作者細(xì)致觀察下小蝦的有趣。
①感受作者的細(xì)心觀察：這一段話當(dāng)中啊，作者在寫這一部分的時(shí)候還是特別特別用心思的。誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)。
②比較寫法：比較以下兩個(gè)寫法你更喜歡哪一種？
一路上像生氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，嘴末端那副鉗子張著，胡須翹著，眼珠子突著。
一路上像生氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，嘴末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。
③寫法訓(xùn)練：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，關(guān)注一下那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩，怎么寫她呢？
前面的小妹妹太可愛(ài)了，
走路_____________的，
兩條長(zhǎng)辮子_____________的，
扎在辮子上的玻璃珠，在陽(yáng)光下_____________的。
生思考交流。
（4）感受其余有趣的地方：還有哪些有趣的地方？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)分享，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)分享？
體會(huì)兩個(gè)蹦字感受到小蝦生氣的時(shí)候的樣子。
（5）齊讀第三段
6.借助關(guān)鍵句概括段意。
這個(gè)單元的語(yǔ)文要素，是借助關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括一段話的大意。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這個(gè)自然段它的段意是什么呢？（缸里的小蝦十分有趣。）
四、品讀語(yǔ)句，體會(huì)寫法
學(xué)習(xí)任務(wù)：品讀細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句
師:這是課文的第三自然段，課文的其他自然段啊也有好多好多細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。
接下來(lái)我們進(jìn)行第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.默讀課文的其他段落。
2.用直線畫(huà)出文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的其他段落。這一次是用直線畫(huà)出文中你覺(jué)得寫的細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)完之后，請(qǐng)你與同桌交流，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪些地方？
3.與同桌交流，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪兒。
生交流
五、課堂小結(jié)
1.介紹齊白石和他畫(huà)蝦的故事。
介紹一位大家，國(guó)畫(huà)大師誰(shuí)？
齊白石畫(huà)蝦是最出名的，他畫(huà)的國(guó)畫(huà)的蝦非常非常的出名，怎么能夠把蝦畫(huà)得這么好呢？齊白石在自己家里面就養(yǎng)了好多的蝦。仔細(xì)觀察，于是便能把這些蝦畫(huà)得這么的出神入化。
2.呼應(yīng)單元人文主題：細(xì)致觀察，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

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