小學信息技術第6課 爭當打字小能手教學設計

這是一份小學信息技術第6課 爭當打字小能手教學設計，共7頁。

課題名稱
第6課 爭做打字小能手
學情分析
本課的教學對象為小學三年級的學生，他們剛剛接觸計算機，加上較活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，對在電腦室上課充滿期待但又有些許躁動；
通過前面五課的學習，學生對計算機的鍵盤有一定的了解，掌握了基本的指法操作，學生已經(jīng)領會了擊鍵要領，具備了輸入英文句子的能力，但欠缺鞏固練習，同時對于個人打字實際水平也不了解，急需綜合性的訓練和有效的測評以發(fā)現(xiàn)問題。
教材分析
《爭做打字小能手》是粵教版小學信息技術教材第一冊（下）第 6 課中的內(nèi)容，教學對象是小學三年級學生。其主要教學內(nèi)容為復習鞏固鍵位分工表，練習指法以及在鍵盤中實現(xiàn)英文輸入。重在引導學生在剛開始練習打字時就養(yǎng)成一個良好的打字習慣，按照正確的打字姿勢以及指法輸入文字，引導學生了解到“實際使用”是提高英文輸入水平的最佳途徑，并知道要想成為真正的打字高手，就需要在自己的學習和生活中不斷練習。
教學目標
知識與技能：
能夠說出鍵盤的五個分區(qū)。
（2）能夠正確填寫出鍵位分工表。
（3）能夠較熟練地輸入英文句子和常用字符。
過程與方法：
能夠通過正確的打字姿勢規(guī)范自己的坐姿。
能夠在老師的指導下正確填寫鍵位分工表。
能夠在老師的指導或同學的幫助下，實現(xiàn)英文句子的輸入。
能夠借助“金山打字通”軟件練習、測試，從而了解自己的打字水平。
情感與態(tài)度：
（1）激發(fā)學生對用電腦打字的興趣，讓學生體驗盲打的成就感；
（2）體驗指法訓練的樂趣，能夠在自己的生活和學習中借助計算機來幫助自己創(chuàng)作。
教學重難點
重點：熟悉各手指對應的主要鍵位表，能夠較快地輸入英語句子和主要字符。
難點：通過正確的指法訓練，提高自己的打字速度和準確度。
教學策略：
為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，采用任務驅(qū)動法、講練結(jié)合法等教學方法開展教學。興趣是學生最好的老師，在課堂上，適當運用恰當?shù)慕虒W法，可以激發(fā)學生的學習熱情，提升學生對于學習信息技術的興趣，進而為培養(yǎng)信息技術專業(yè)人才作準備。
任務驅(qū)動法：整個教學過程主要是通過闖關的方式來進行，分為4個關卡，分別是：填寫鍵位分工表、輸入英文句子、輸入特殊字符以及比賽有效速度。每個關卡都設置了對應的溫馨貼士，幫助同學們尤其是學困生有效地把握訓練要素，達到學習目標。同時，在較難的闖關環(huán)節(jié)，比如在“金山打字通”軟件中測試打字速度時候，老師也會和學生進行互動，通過詢問“你們的問題解決了嗎？”“你們是如何解決的？”等來加強師生間的互動，也能夠幫助更多的學生了解到指法訓練的技巧，從而提高文字輸入的速度和準確度。
講練結(jié)合法：本節(jié)課的主要教學目標是通過讓學生更了解和熟悉鍵盤以及指法，從而提升他們的打字速度，因此，上機訓練是關鍵。在上機操作的過程中，教師通過巡視可以發(fā)現(xiàn)到學生在輸入文字時候的一些不正確的做法，比如坐姿不端正，比如指法不對等等。教師就能夠?qū)@些問題進行及時地糾正，幫助學生從小就養(yǎng)成正確坐姿和良好的打字習慣。
教學過程與方法
教 學環(huán) 節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
視
頻
導
入
引
出
課
題
回
顧
舊
知
溫
故
知
新
闖
關
練
習
探
求
新
知
總
結(jié)
所
學
積
極
思
考
1.導入：
師：在上今天的課之前，我們首先一起來看個視頻。
教師出示“機智過人”節(jié)目片段。
師：視頻中的選手打字速度是不是令人驚嘆呢？你也想像他們一樣成為一個打字小能手嗎？今天就讓我們一起來學習第六課“爭做打字小能手”。
出示今天學習主題：爭做打字小能手。
板書課題： 爭做打字小能手
2、學習打字的正確姿勢
師：要想學好打字啊，我們首先需要有一個正確的打字姿勢，一個正確的打字姿勢不僅可以幫助我們更加高效地輸入文字，還可以有利于我們的身心健康。
出示課件：正確的打字姿勢
3、回顧鍵盤的基本分區(qū)
師：了解完正確的打字姿勢之后，我們再來回顧下鍵盤的知識。你知道鍵盤可以分為哪幾個區(qū)域嗎？
教師問-學生回答-出示課件
讓我們一起來回顧下基本鍵的指法口訣吧。
師：那接下來，我們就可以開始闖關了，你們準備好了嗎？
第一關：“鍵位分工我能行”
4、師：工欲善其事，必先利其器，要想成為一名打字高手，我們首先得熟悉我們的工具——鍵盤，接下來我們來看看你對自己的工具了解多少呢？歡迎來到我們第一關的挑戰(zhàn)：“鍵位分工我能行”。（隨機點名學生詢問手指的鍵位分工。）
5.師：其實啊，在鍵盤上還有一些特殊的鍵，了解清楚它們的功能和用法后，對我們高效地輸入文字可是非常有幫助的哦。
師：接下來，小試牛刀，看看你能全對嗎？
第二關：輸入英文句子
師：接下來，請同學們在下面給出的英文句子中，挑選出5個在記事本中進行輸入，并在5分鐘之內(nèi)完成。具體要求見ppt上所示。
加入師生生生互動：互相檢查對方寫得是否準確。
第三關：輸入特殊字符
師：同學們的表現(xiàn)棒極了，接下來我們再來練習一些不一樣的。像這樣的特殊字符你會輸入嗎？
教師課件出示要求
恭喜大家闖關成功！但是要想成為打字高手，還是得平時多加練習哦。老師在這里給大家介紹一款適合我們平時打字練習得軟件，叫做“金山打字通”。讓我們一起來看看如何使用吧。
第四關：比賽有效速度
師：接下來，就到了我們激動人心的測試打字速度環(huán)節(jié)了，我們將利用“金山打字通”軟件來幫助我們測試自己的有效速度，最終我們比比看誰是我們班上的打字小能手呢？
教師將“金山打字通”軟件中測試打字速度的操作示范講解一遍，同時把操作步驟用小屏展示給學生看。學生可以在自己的電腦上參照練習。
師：愉快的學習時光總是那么容易過去，讓我們一起來回顧下今天這節(jié)課的內(nèi)容吧。課件展示本節(jié)課小結(jié)。
同時，教師拋出課后思考題：你還有哪些快速輸入文字的小技巧呢？
學生認真觀看視頻。
學生認真查看正確的打字姿勢，并熟讀：直腰、弓手、立指、彈鍵。
學生回答鍵盤的分區(qū)有哪些。
學生思考并完成第一關“鍵位分工我能行”。
學生認真回顧和學習各手指對應的主要鍵位表。

學生完成“小試牛刀”的練習。
學生開始練習特殊字符的輸入。
學生開始自主練習，有問題的可以互相幫助或是舉手尋求老師幫助。
學生打開“金山打字通”軟件，開始測試自己的打字有效速度。
課后積極思考
通過視頻，吸引學生的注意力，同時順利引出本節(jié)課的課題。
幫助學生從小開始培養(yǎng)一個正確的打字姿勢十分重要，這不僅能夠為后續(xù)的打字練習奠定良好的基礎，更能夠幫助學生樹立一起良好的打字習慣，且有助于學生的身心健康。
回顧舊知：鍵盤的分區(qū)，為后續(xù)的學習作準備。
通過第一關的練習，幫助學生熟悉鍵盤，為后面的打字訓練奠定基礎。
了解鍵盤上特殊的鍵的功能和用法為第三關輸入特殊符號奠定基礎。
通過“小試牛刀”再一次幫助學生熟悉部分重要鍵的名稱以及用法。
第三關的任務，也是本節(jié)課的教學重點，在這個過程中，訓練學生的指法，同時幫助學生熟悉英文輸入的方法和技巧，也可以幫助學生記憶重要的英文句子。這一關主要是幫助學生鞏固練習如何在鍵盤上切換特殊字符。
這一關主要是讓學生們借助“金山打字通”軟件鍛煉自己的打字速度。
引發(fā)學生課后積極思考。
板書設計