
( 牛頓的)《原理》將成為一座永垂不朽的深邃智慧的紀念碑,它向我們揭示了最偉大的宇宙定律,是高于(當時 ) 人類一切其他思想產(chǎn)物之上的杰作,這個簡單而普遍定律的發(fā)現(xiàn),以它囊括對象之巨大和多樣性,給予人類智慧以光榮。拉普拉斯
問題2不同行星都在各自的軌道上繞太陽運行,行星運行的軌道有怎樣的特點? 行星繞太陽運行的周期與距離太陽的遠近是否存在某種關(guān)系?
在古代,人們對于天體的運動存在著地心說和日心說兩種對立的看法。地心說認為地球是宇宙的中心,是靜止不動的,太陽、月球以及其他星體都繞地球運動。它符合人們的直接經(jīng)驗。
日心說則認為太陽是靜止不動的,地球和其他行星都繞太陽運動,似乎與人們的生活經(jīng)驗不相符合。經(jīng)過長期論爭,日心說戰(zhàn)勝了地心說,最終被接受無論地心說還是日心說,古人都把天體的運動看得很神圣,認為天體的運動必然是最完美、最和諧的勻速圓周運動行星運動果真如此嗎?
德國天文學(xué)家開普勒用20年的時間研究了丹麥天文學(xué)家第谷的行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)如果假設(shè)行星的運動是勾速圓周運動,計算所得的數(shù)據(jù)與觀測數(shù)據(jù)不符;只有假設(shè)行星繞太陽運動的軌道不是圓,而是橢圓,才能解釋這種差別。
他還發(fā)現(xiàn)了行星運動的其他規(guī)律。開普勒分別于1609 年和1619 年發(fā)表了他發(fā)現(xiàn)的下列規(guī)律,后人稱為開普勒行星運動定律。
開普勒第一定律 所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓,太陽處在橢圓的一個焦點上。開普勒第一定律告訴我們:行星繞太陽運行的軌道嚴格來說不是圓而是橢圓;太陽不在橢圓的中心,而是在其中一個焦點上;行星與太陽間的距離是不斷變化的。
繪制橢圓可以用一條細繩和兩只圖釘來畫橢圓。如圖 7.1-1,把白紙鋪在木板上,然后按上圖釘。
把細繩的兩端系在圖釘上,用一支鉛筆緊貼著細繩滑動,使繩始終保持張緊狀態(tài)鉛筆在紙上畫出的軌跡就是橢圓,圖釘在紙上留下的痕跡叫作橢圓的焦點。
保持繩長不變,當兩焦點不斷靠近時,橢圓形狀如何變化?焦點重合時,半長軸轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?
開普勒第二定律 對任意一個行星來說,它與太陽的連線在相等的時間內(nèi)掃過的面積相等(圖7.1-2)。開普勒第二定律告訴我們:當行星離太陽較近的時候運行的速度較大,而離太陽較遠的時候速度較小
實際上,行星的軌道與圓十分接近(圖7.1-3),在中學(xué)階段的研究中我們可按圓軌道處理。這樣就可以說:1.行星繞太陽運動的軌道十分接近圓,太陽處在圓心。2.對某一行星來說,它繞太陽做圓周運動的角速度(或線速度)大小不變,即行星做勻速圓周運動。
托勒密:地心宇由 當我們遠古的祖先驚嘆星空的玄妙時,他們就開始試圖破譯日月星辰等天文現(xiàn)象的奧秘·那時,多數(shù)人都自然地認為,地球是靜止不動的,太陽、月球和星星從頭上飛過,地球是宇市的中心我們的祖先發(fā)現(xiàn),盡管所有辰每日都耍東升西落,但絕大多數(shù)星星的相互位置都幾乎是固定的,
幾百年內(nèi)不會發(fā)生肉眼可見的變化,它們是“恒星”。然而,水星、全星、火星、木星、土星這五顆亮星則在眾星的背景前移動,有的在幾個星期中就能發(fā)現(xiàn)它的位置變化,所以它們叫作“行星”。
細心的觀察表明,行星并非總向一個方向移動。大多數(shù)時間它相對于恒星由西向東移動但有時卻要停下來,然后向西移動一段時間,隨后又向東移動,這個現(xiàn)象叫作行星的逆行(圖7.1-4)。
為了解釋行星的逆行,古希臘人提出一個理論這個理論認為每個行星都沿著圓運動,這個圓叫作“本輪”,同時本輪的圓心又環(huán)繞著地球沼一個叫作“均輪”的大圓運動( 圖7.1-5)。這個理論在公元2世紀由偉大的古代天文學(xué)家托勒密完善而成。
值得指出的是,一個本輪與一個均輪還不能十分準確地解釋行星的運動。為了與觀察結(jié)果更好地符合,每個行星需要不止一個本輪,結(jié)果“輪上輪”的總數(shù)達到 80 多個,并且還要引入“偏心點”和“偏心等距點”等復(fù)雜概念。這就使它缺少簡潔性而簡潔性正是科學(xué)家們所追求的。
哥白尼:攔住了太陽,推動了地球 公元1543年,波蘭的一位長者哥白尼臨終前在病榻上為其畢生致力的著作《天體運行論》簽上了自己的姓名,這部書預(yù)示了地心字宙論的終結(jié)。
第谷:天才的觀測家 哥白尼去世后三年,第谷在丹表出生了。他全身心授入到行星位置的觀測巾。在他以前,人們測量天體位置的誤差大約是10’,第谷把這個不確定性減小到2’。他的觀測結(jié)果為哥白尼的學(xué)說提供了關(guān)鍵性的支持。
1600 年,出生于德國的開普勒開始與第谷一起工作,他善于從理論上思考問題。為了完成他構(gòu)建理論宇宙學(xué)的追求,開普勒需要第谷的觀測數(shù)據(jù)。第谷為了把他的數(shù)據(jù)組織成有用的形式,需要開告勒的數(shù)學(xué)天才。18 個月后,第谷去世了。開普勒以全部精力整理第谷的觀測數(shù)據(jù),企望求得對行星運動軌道的更準確的描述。
開普勒:真理超出期望 開普勒相信哥白尼的學(xué)說,所以開始時他按行星繞太陽做勻速圓周運動的觀點來思考問題。在他對火星軌道的研究中,70余次嘗試所得的結(jié)果都與第谷的觀測效據(jù)有至少8 的偏差。是第谷測量錯了嗎”開普勒對第谷數(shù)據(jù)的精確性深信不疑。
他想,這不容忽初的 8’也許正是因為行星的運動并非勻速圓周運動。至此,人們長期以來視為真理的觀念一一天體在做“完美的”勻速圓周運動,第一次受到了懷疑。此后,他經(jīng)過多年的嘗試性計算,終于發(fā)現(xiàn)并先后于1609 年和1619 年發(fā)表了行星運動的三個定律。
1.地球公轉(zhuǎn)軌道的半徑在天文學(xué)上常用來作為長度單位,叫作天文單位,用來量度太陽系內(nèi)天體與太陽的距離。(這只是個粗略的說法。在天文學(xué)中,“天文單位”有嚴格的定義,用符號AU表示。)已知火星公轉(zhuǎn)的軌道半徑是1.5 AU,根據(jù)開普勒第三定律,火星公轉(zhuǎn)的周期是多少個地球日?
2.開普勒行星運動定律不僅適用于行星繞太陽的運動,也近用于衛(wèi)星繞行星的運動。如果一顆人造地球衛(wèi)星沿橢圈軌道運動,它在離地球設(shè)近的位置(近地點)和最遠的位置(遠地點),哪點的速度比較大?
3.在力學(xué)中,有的問題是根據(jù)物體的運動探究它受的力,有的問題則是根據(jù)物體所受的力推測它的運動。這一節(jié)的討論屬于哪一種情況?你能從過去學(xué)過的內(nèi)容或做過的練習(xí)中各找出一個例子嗎?
這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第二冊1 行星的運動教學(xué)ppt課件,共22頁。PPT課件主要包含了開普勒定律,開普勒第三定律,課堂練習(xí)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第二冊第七章 萬有引力與宇宙航行1 行星的運動課文課件ppt,共21頁。PPT課件主要包含了■第谷的天文學(xué)觀測,■開普勒的天文學(xué)觀測,二十年的精心觀測,星體做勻速圓周運動,十年多的刻苦計算,否定19種假設(shè),行星運動的規(guī)律等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份物理人教版 (2019)第七章 萬有引力與宇宙航行1 行星的運動授課ppt課件,共30頁。PPT課件主要包含了必備知識·自主學(xué)習(xí),勻速圓周運動,關(guān)鍵能力·合作學(xué)習(xí),行星運動規(guī)律的探索,情境·模型·素養(yǎng)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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