1. 讀拼音寫詞語。
ēn huì yǐn bì hóng wěi lǎn duò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xián yì yā yì fáng ài qīn lüè
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 恩惠 ②. 隱蔽 ③. 宏偉 ④. 懶惰 ⑤. 閑逸 ⑥. 壓抑 ⑦. 妨礙 ⑧. 侵略
【解析】
【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意易錯字，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。
“恩”是上下結構，上面是“因”，下面是“心”，區(qū)分“恩”和“思”?！氨巍笔巧舷陆Y構，注意左下部分里面是一瞥一點，不要寫錯了?！耙荨笔前氚鼑Y構，區(qū)分“兔”和“免”，不要寫錯了?！耙帧笔亲笥医Y構，右邊部分不要多寫一點。
2. 用“√”給加點字選擇正確的讀音。
（1）葡萄藤上果實累累（léi lěi），惹人喜愛。
（2）防控疫情需要，大家排隊放學時需要間（jiān jiàn）隔一定的安全距離。
（3）昨天收拾書包時間，我把語文書落（là luò）下了。
（4）月亮款款地悄（qiā qiǎ）沒聲兒地溜上了窗簾。
（5）讀名人傳（zhuàn chuán）記，就是在學習一個人人生經驗和智慧。
（6）讓我們背起行裝投奔（bēn bèn）到大自然的懷抱，去觸摸山川湖海的心跳。
【答案】（1）léi
（2）jiàn
（3）là
（4）qiǎ
（5）zhuàn
（6）bèn
【解析】
【詳解】考查學生辨析字音的能力。
正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。
（1）果實累累[guǒ shí léi léi]：累累：連續(xù)成串。形容果實多。
（2）間隔[jiàn gé]：事物在空間或時間上的距離。
（3）落下[là xià]：〈動〉因為跟不上而被弄丟在后面。
（4）悄聲[qiǎ shēng]：沒有聲音或聲音很低。
（5）傳記[zhuàn jì]：文體名。亦單稱傳。是一種常見的文學形式。
（6）投奔[tóu bèn]：意思是指前往依靠別人或落腳依靠的人或地方。
3. 選字填空，組成詞語。
[協(xié) 諧]（ ）議 和（ ） [恒 衡]平（ ） 永（ ）
[泄 瀉]發(fā)（ ） 腹（ ） [撿 揀]（ ）破爛 （ ）選
[慕 暮]愛（ ） 日（ ） [恃 待]等（ ） 有（ ）無恐
【答案】 ①. 協(xié) ②. 諧 ③. 衡 ④. 恒 ⑤. 泄 ⑥. 瀉 ⑦. 撿 ⑧. 揀 ⑨. 慕 ⑩. 暮 ?. 待 ?. 恃
【解析】
【詳解】本題考查形近字辨析。
形近字注意從字的部首、偏旁、筆畫、字義、字音等方面進行區(qū)分和記憶。
協(xié)：1.調和；和諧。2.共同。3.協(xié)助。根據(jù)“協(xié)”的字義，可組成為：協(xié)議。諧：1.和諧。2.（事情）商量好；辦妥（多指跟別人打交道的事情）。3.詼諧。根據(jù)“諧”的字義，可組成為：和諧。
恒：1.永久；持久。2.恒心。3.平常；經常。根據(jù)“恒”的字義，可組成為：永恒。衡：1.秤桿。泛指稱重量的器具。2.稱量。3.衡量。根據(jù)“衡”的字義，可組成為：平衡。
泄：1.泄水。2.假借為“歇”。發(fā)泄；發(fā)散。3.病癥名。指風邪久入腠理間，以致出現(xiàn)汗泄不止、口干、身痛的病癥。根據(jù)“泄”的字義，可組成為：發(fā)泄。瀉：1.很快地流。2.腹瀉。根據(jù)“瀉”的字義，可組成為：腹瀉。
慕：1.欽佩；羨慕。2.依戀；思戀。根據(jù)“慕”的字義，可組成為：愛慕。暮：1.傍晚。2.（時間）將盡；晚。根據(jù)“暮”的字義，可組成為：日暮。
恃：依賴；憑仗。根據(jù)“恃”的字義，可組成為：有恃無恐。待：1.對待。2.招待。3.等待。根據(jù)“待”的字義，可組成為：等待。
4. 給加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（ ）
一花一鳥總關情。
A. 合攏。B. 牽連，涉及。
C. 事物的樞紐或重要的轉折點。D. 幽禁、禁閉。
【答案】B
【解析】
【詳解】考查字詞解釋。
出自清代詩人鄭板橋所作的一首七言絕句《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》，全文為：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。意思是在衙門里休息的時候，聽見竹葉蕭蕭作響，仿佛聽見了百姓啼饑號寒的怨聲。我們雖然只是州縣里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。關情：牽動情懷。
故選B。
5. 把下列詞語補充完整，再按要求填空。
難以（ ）信 （ ）世聞名 亭臺樓（ ） 奇（ ）異寶
（ ）計多端 （ ）所當然 應接不（ ） 處心積（ ）
（1）謎語“世界上最小的郵筒”的謎底：______
（2）感情色彩是貶義的詞語：______、______
（3）和成語“茶米油鹽”結構相似的詞語：______
【答案】 ①. 置 ②. 舉 ③. 閣 ④. 珍 ⑤. 詭 ⑥. 理 ⑦. 暇 ⑧. 慮 ⑨. 難以置信 ⑩. 詭計多端 ?. 處心積慮 ?. 亭臺樓閣
【解析】
【詳解】考查補寫詞語及運用。
只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。
難以置信：難于使人相信。
舉世聞名：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
亭臺樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。
奇珍異寶：珍異難得的寶物。
詭計多端：詭計：狡詐的計謀；端：項目，點。形容壞主意很多。
理所當然：從道理上說應當這樣。
應接不暇：暇：空閑； 不暇：沒有空閑，來不及指美景繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。
處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。
（1）根據(jù)謎語“世界上最小的郵筒”的謎底是難以置信。
（2）感情色彩是貶義的詞語有：詭計多端、處心積慮。
（3）和成語“茶米油鹽”結構相似的詞語是亭臺樓閣。
6. 請用一個成語概括下列語段所描寫的場景。
此時，黃繼光已多處負傷，彈藥用盡，而敵人的槍口還在噴射出罪惡的子彈。沒有時間多想，他忍著劇烈的疼痛，用盡力氣朝著敵人的暗堡一躍而起，子彈射進身體的同時，他撲在了暗堡口，用自己的胸膛堵住了敵人的槍眼，壯烈犧牲。
_____________________________________________________
【答案】奮不顧身
【解析】
【詳解】考查根據(jù)描寫的場景寫成語。
閱讀題干，從句子“黃繼光已多處負傷，彈藥用盡，而敵人的槍口還在噴射出罪惡的子彈。沒有時間多想，他忍著劇烈的疼痛，用盡力氣朝著敵人的暗堡一躍而起，子彈射進身體的同時，他撲在了暗堡口，用自己的胸膛堵住了敵人的槍眼，壯烈犧牲?！笨芍?，黃繼光在戰(zhàn)爭中不顧及自己的安危，奮勇直前，舍身堵槍眼，英勇犧牲。
因此可以用“奮不顧身”概括語段所描寫的場景?！皧^不顧身”：意為奮勇向前，不考慮個人安危。
7. 照樣子，把句子寫具體。
例：院子的中央，有一棵桂樹。
院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。
雪花落下。
___________________
【答案】雪花如同被微風吹散的梨花，漫天飛舞，輕飄飄地落下來。
【解析】
【分析】
【詳解】考查學生擴寫能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。
如：晶瑩剔透的雪花從空中紛紛揚揚地飄落下來，帶來了滿樹的銀花，帶來了可愛的雪人，帶來了孩子們的歡聲笑語。
8. 根據(jù)所學、所積累的古詩詞填空。
（1）《已亥雜詩》詩題中的“______”交代了這首詩題寫的時間，即1839年。這首詩前兩句用了兩個比喻，______比喻新興的社會力量，______比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。詩中“______，______?！笔菑V為傳頌的名句。
（2）“隨意春芳歇，王孫自可留”出自王維的《______》，這首詩______聯(lián)寫景，______聯(lián)描寫人的活動。靜態(tài)場景是：“______”，“蓮動下漁舟”是______態(tài)場景。
【答案】 ①. 己亥 ②. 風雷 ③. 萬馬齊喑 ④. 我勸天公重抖擻 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 山居秋暝 ⑦. 頷 ⑧. 頸 ⑨. 明月松間照 ⑩. 動
【解析】
【詳解】（1）本題考查詩歌識記和理解。
己亥，是我國古代用天干地支法來標記的年月，在詩中它其實就是一八三九年。這年龔自珍辭官南歸，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，《己亥雜詩》誕生了。全文為：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。意思是只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。
詩的前兩句用了兩個比喻，寫出了詩人對當時中國形勢的看法?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀況?！帮L雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術境界。詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。
（2）本題考查詩歌識記和理解。
出自唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
詩的中間兩聯(lián)同是寫景，而各有側重。頷聯(lián)側重寫物，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側重寫人，以人和而望政通。同時，二者又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。
這首詩為山水名篇。描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。
閱讀理解。
閱讀非連續(xù)性文本，完成題目。
材料一：
材料二：
①立春在民間有許多習俗，將生菜、春餅等放于盤中，取迎春之意，并且饋贈親友鄰居，稱為春盤。
②古代皇帝于立春日都要以春盤賜與近臣。吃三生菜，也就是三種生菜，取其“生”字，蘊涵萬物生長之意。以蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五種辛辣菜雜和作食叫“五辛盤”，諧音取______之意。
③此風俗很久遠，晉代周處《風土記》中載：“正元日，俗人拜壽，上五辛盤，宋柏頌，椒花酒，五熏煉形?！焙笱葑兊搅⒋?，李時珍在《本草綱目》中說：“五辛菜，乃元旦立春，以蔥、蒜、韭、蓼蒿、芥菜等辛辣之菜，雜和食之，取迎新之義，謂之五辛盤?！?br>材料三：
2016年11月30日，在聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第十一屆常會上，中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
9. 材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關的哪些內容？寫出兩條即可。
_________________________________________
10. 分別用一句話簡要概括材料二和材料三的內容。
材料二：_______________________________。
材料三：_______________________________。
11. 結合材料二，列出“春盤”里包含的三種食材寫在下面的橫線上。
______ ______ ______
12. 閱讀材料二，聯(lián)系上下文，②自然段的“______”處可以補充為______
13. 材料一中和材料三中“中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系”相關聯(lián)的信息是__________________
14. 材料二用到的說明方法有______、______
【答案】9. 喝谷雨茶，吃香椿。
10. ①. 立春贈春盤的習俗 ②. 二十四節(jié)氣被列入非物質文化遺產
11. ①. 生菜 ②. 春餅 ③. 蔥
12. 五新 13. 每年4月20日前后太陽達到黃經30度時為谷雨。
14. ①. 舉例子 ②. 引用
【解析】
【9題詳解】
本題考查概括文章內容。
認真觀察圖片，圖上有“谷雨”的大標題，根據(jù)圖中“習俗：喝谷雨的茶 吃香椿 祭倉頡”“每年4月20日前后視太陽達到黃經30度時為谷雨”可知，材料一的圖畫介紹了谷雨的習俗和時間等信息。據(jù)此，寫出兩條和“谷雨”相關內容。
【10題詳解】
本題考查概括文章內容。
根據(jù)材料二第一段“立春在民間有許多習俗，將生菜、春餅等放于盤中，取迎春之意，并且饋贈親友鄰居，稱為春盤?！笨芍?，這段講述了立春贈春盤的習俗。第二、三段圍繞贈春盤的習俗詳細介紹習俗。
根據(jù)材料三“中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄?！笨芍?，介紹了二十四節(jié)氣被列入非物質文化遺產。
【11題詳解】
本題考查提取關鍵信息的能力。
根據(jù)材料二“立春在民間有許多習俗，將生菜、春餅等放于盤中，取迎春之意，并且饋贈親友鄰居，稱為春盤?！薄俺匀?，也就是三種生菜，取其‘生’字，蘊涵萬物生長之意。以蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五種辛辣菜雜和作食叫‘五辛盤’”可知，春盤的食材有生菜、春餅和三生菜（蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜）。根據(jù)題目要求，寫出“春盤”里包含的三種食材即可。
【12題詳解】
本題考查文章內容的理解。
根據(jù)“吃三生菜，也就是三種生菜，取其‘生’字，蘊涵萬物生長之意。以蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五種辛辣菜雜和作食叫‘五辛盤’”可知，三生菜需要有五種辛辣菜雜，分別是蔥、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜，這些菜叫做“五辛盤”，根據(jù)諧音，可取名為“五新”，寓意新生，萬物生長之意。
【13題詳解】
本題考查文章內容的理解。
根據(jù)題目“中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系”可知，這里寫了關鍵信息：時間知識體系。這里需要找到與時間知識體系相關的信息。結合材料一“每年4月20日前后視太陽達到黃經30度時為谷雨”可知，圖片中這段文字符合題目要求。
【14題詳解】
本題考查說明方法的運用。
舉例子是通過列舉有代表性的、恰當?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。
引用：為使要說明的內容更加充實具體，引用一些文獻資料，名人名言等來增強文章的說服力，引用資料的范圍可以很廣泛，經典名著，名家名言，定律公式，典故傳說，諺語俗諺。
根據(jù)材料二第二段“古代皇帝于立春日都要以春盤賜與近臣。吃三生菜，也就是三種生菜，取其‘生’字，蘊涵萬物生長之意?！笨芍?，這段話列舉了古代皇帝于立春要以春盤賜與近臣，運用了舉例子的說明方法，說明立春贈春盤的習俗。
根據(jù)材料二第三段“晉代周處《風土記》中載……”可知，該段引用了《風土記》的內容，運用引用的說明方法，具體說明了晉代已經有立春贈春盤的習俗。
閱讀課外文本，完成習題。
日落即景
①下午時分，太陽懸在天空的西邊。日落即景，此時如果你注意去看，就能看到太陽與天空最美的一面。
②太陽慢慢接近地平線了，它射出耀眼的金光，將西邊的天空映得一片金黃。地面上的建筑、田里的作物、農家的牲口，還有人們的臉都被映成金色的了。天地間的萬物，都像太陽一般，閃著金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太陽繼續(xù)下沉，西邊的地平線便一點一點泛紅了。這時的太陽如同一位畫家，在天空這張巨大的畫卷上描繪著一幅生動的畫。燦爛的霞光就是這幅畫的底色，從地平線向上數(shù)，先是一層淡淡的紅暈，向上就是閃亮的金黃色，再向上，金色漸漸淡了，取而代之的是天空原本的淺藍?？蛇@位畫家覺得還不夠，于是又拿起畫筆，在這畫卷中點綴了一個個生動的形象——彩云。在這無邊無際的畫布中，先是跑來一只小羊，在云朵鋪成的草地上盡情地吃草。突然，又不知從哪兒來了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看著就要碰到小羊了，可一下子又變模糊了……你看，這美麗的天空，不就是大自然賜給人們的一幅最美的畫卷嗎？
④隨著太陽漸漸沉入地平線，這塊畫布的底色也慢慢暗了下去。畫家停止了作畫。我眼中的美麗畫卷一點點消失，一點點被夜幕吞噬。不忍心讓這份美麗逝去，于是我用手中的筆將這美麗定格于此。
15. 用文中的關鍵詞，將日落變化的全過程補充完整。
16. 短文的第______自然段抓住了______、______、______、______、______等靜態(tài)事物進行描寫，想象畫面，眼前會被一片______的顏色籠罩。
17. 短文的第______自然段靜態(tài)和動態(tài)描寫結合。先按照______的順序寫出了天空中有層次的______，再抓住______進行動態(tài)描寫，我們可以給兩幅畫面取兩個生動形象的名字：______、______。
18. 如果有感情地朗讀第④自然段，為了突出作者______的心情，我們可以強調讀“______”、“______”等詞語。
【答案】15. 太陽懸在天空的西邊 太陽慢慢接近地平線
太陽繼續(xù)下沉 16. ①. ② ②. 天空 ③. 建筑 ④. 作物 ⑤. 牲口 ⑥. 人們的臉 ⑦. 金色
17. ①. ③ ②. 由下到上 ③. 顏色 ④. 彩云 ⑤. 多彩 ⑥. 霞光
18. ①. 強調拖延時間 ②. 漸漸 ③. 慢慢
【解析】
15題詳解】
本題考查內容概括。
閱讀短文，從“下午時分，太陽懸在天空的西邊。日”“太陽慢慢接近地平線了，它射出耀眼的金光，將西邊的天空映得一片金黃。”“太陽繼續(xù)下沉，西邊的地平線便一點一點泛紅了?！薄半S著太陽漸漸沉入地平線，這塊畫布的底色也慢慢暗了下去。”可知，日落變化的全過程，即：太陽懸在天空的西邊到太陽慢慢接近地平線，再到太陽繼續(xù)下沉，最后太陽漸漸沉入地平線。
【16題詳解】
本題考查內容理解。
閱讀短文“太陽慢慢接近地平線了，它射出耀眼的金光，將西邊的天空映得一片金黃。地面上的建筑、田里的作物、農家的牲口，還有人們的臉都被映成金色的了。天地間的萬物，都像太陽一般，閃著金色的光芒，柔柔的，暖暖的。”可知，短文第2自然段抓住了天空、建筑、作物、牲口、人們的臉等靜態(tài)事物進行描寫，象畫面，眼前會被一片金色的顏色籠罩。
【17題詳解】
本題考查內容理解。
閱讀短文“太陽繼續(xù)下沉，西邊的地平線便一點一點泛紅了。這時的太陽如同一位畫家，在天空這張巨大的畫卷上描繪著一幅生動的畫。燦爛的霞光就是這幅畫的底色，從地平線向上數(shù)，先是一層淡淡的紅暈，向上就是閃亮的金黃色，再向上，金色漸漸淡了，取而代之的是天空原本的淺藍?？蛇@位畫家覺得還不夠，于是又拿起畫筆，在這畫卷中點綴了一個個生動的形象——彩云?！笨芍涛牡?自然段運用了靜態(tài)和動態(tài)描寫結合的方法。先按照由下到上的順序寫出了天空中有層次的顏色，再抓住彩云進行動態(tài)描寫。我們可以給兩幅畫面取兩個生動形象的名字：霞光、彩云。
【18題詳解】
本題考查內容理解。
閱讀短文第4段，從“隨著太陽漸漸沉入地平線，這塊畫布的底色也慢慢暗了下去。畫家停止了作畫。我眼中的美麗畫卷一點點消失，一點點被夜幕吞噬。不忍心讓這份美麗逝去，于是我用手中的筆將這美麗定格于此?！笨芍髡卟簧岬眠@一幅日落美景的消失，朗讀時候應讀出不舍的語氣，要在“漸漸”“慢慢”兩個詞語上拖延時間。
19. 書面表達（二選一）。
（1）題目：我熟悉的一個人
要求：①抓住并突出人物的特點，把熟悉的人的形象寫得鮮活有趣。
②用一兩件具體事例描寫熟悉的人。
（2）介紹一種事物
閱讀下面的材料，提取材料中的信息進行歸類整合，再結合自己所知道的知識以及推論，以“動物的尾巴”為題，寫一篇說明文。
要求：①寫清楚事物的主要特點。
②試著用上恰當?shù)恼f明方法。
③分段介紹事物的不同方面。
④字數(shù)不要超過500字。
材料一：
尾巴是指位于動物體背部尾端的部分，特別是指構造柔韌可彎曲且明顯分開于軀干的附肢部分，大致上相當于哺乳動物與鳥類的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎動物的專屬特征。動物為了適應周圍的生活環(huán)境，于是就演變出各種形態(tài)的尾巴，并且，不同的尾巴也具有不同的功用。
材料二：
蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。
蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。
貓尾巴是用來平衡的，也可以用來釣魚。
響尾蛇的尾巴用來吸引小動物，小動物就成了它的美餐。
有一種魚叫做小水馬魚，它沒有眼睛，它尾巴上有電，別的魚靠近它的尾巴，小水馬魚就會逃走。
鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用，被稱作“萬能的舵”。
最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是他的“第五只手”。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去，有時又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡覺時用尾巴當作棉被蓋在身上。啄木鳥用鑿子樣的嘴巴尋覓樹干中的害蟲時，用結實的尾巴作為重要的支撐物。
材料三：
燕子的尾巴像剪刀，燕子在飛翔的時候經常會遇到氣流的阻力，而剪刀的形狀是流線型的，這種能將燕子遇到的阻力減到最小，使它們飛得更快。
松鼠的尾巴像撣子，蓬蓬松松，又大又長。
馬的尾巴的形狀像女孩的辮子，由很長的粗毛組成，可以左右甩動。老虎的尾巴，像一條鋼鞭，能夠抽打。
【答案】范文：
我最熟悉的一個人
在我們的身旁有家人、老師和同學們，可你們曾認真想過你們最熟悉的人嗎？我最熟悉的人就是我媽媽，今天我要好好寫一寫我最熟悉的人——媽媽。
她的個子不高，長得小巧玲瓏，在她圓圓的臉上長著一雙烏溜溜的大眼睛，她的鼻梁有些低，鼻子小巧，還有一張愛說話的嘴巴，配在一起還蠻順溜。我非常喜歡她。
她的性格還算溫柔，我表現(xiàn)好的時候，媽媽像只綿羊，表現(xiàn)差的時候，媽媽瞬間變成了一頭獅子，但是有時卻膽小的像只兔子。記得去年冬天，我們在滇池喂海鷗時，媽媽喂海鷗的場景非常搞笑，當時好幾只海鷗來吃我媽媽手上的食物，把我媽媽嚇得勾著頭，蜷著個身體，顫顫巍巍的舉著面包，不敢看海鷗，生怕海鷗叼上她的手。我在一旁偷偷笑，我覺得別人喂海鷗是一種享受，媽媽喂海鷗是一種痛苦。
上次外婆回北京了，我們一起送外婆，外婆走后，媽媽哭了，我覺得很奇怪，就問她為什么？她說舍不得外婆，我被她深深的孝心感動了。
我最喜歡媽媽在被窩里給我講故事，她那柔和的聲音非常動聽，我感到非常溫暖，好像沐浴在陽光下；我最喜歡媽媽的懷抱了，在她的懷抱里，我感到無比溫馨，就像袋鼠媽媽一樣；我最喜歡媽媽接我放學了，她牽著我的小手，我們邊走邊說著學校有趣的事情，如同好朋友一般。
這就是我最熟悉的人——媽媽。
【解析】
【詳解】本題考查學生的習作能力。
（1）本題為命題作文，要求以“我熟悉的一個人”為題，介紹自己身邊的人物，可以是深愛自己的父母，也可以是友誼深厚的朋友，要抓住人物的特點進行介紹，表達自己對他（她）的情感。
開頭：簡單的介紹人物的外貌特征。
中間：要抓住人物的特點，每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，寫作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
選用典型事例，人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
可使用細節(jié)描寫，細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
結尾：總結全文，抒發(fā)自己對人物的情感。
（2）本題為命題作文，要求以“動物的尾巴”為題，介紹一種動物的尾巴，寫一篇說明文。要寫清楚動物尾巴的特點，可使用列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、舉事例等說明方法，突出尾巴的特點。
開頭：開門見山，說明自己要介紹的是什么動物的尾巴。
中間：可以從尾巴的位置、形狀、作用等方面分段介紹其特點，為了使介紹的內容清晰明了，可以運用比喻、擬人等修辭手法或舉例子、列數(shù)字等說明方法。
結尾：總結全文，表明自己的情感。

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