板書設(shè)計(jì)
公平正義的價(jià)值
一、認(rèn)識(shí)公平
1、公平的含義
2、公平的內(nèi)涵
3、公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義
二、正義的力量
1、正義的含義
2、正義的意義
課題
公平正義的價(jià)值
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得公平正義的價(jià)值，樹立公平正義觀念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義，體悟公平正義給社會(huì)帶來的美好
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正義的意義，感悟正義的力量，能分辨正義和非正義行為
知識(shí)目標(biāo)：知道公平正義的含義，理解公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義
教學(xué)重點(diǎn)
公平的內(nèi)涵
教學(xué)難點(diǎn)
樹立公平正義觀念，體悟公平正義給社會(huì)帶來的美好
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入
學(xué)習(xí)新知
小結(jié)
教學(xué)內(nèi)容
生成情境
板書課題
公平正義的價(jià)值
一、認(rèn)識(shí)公平
1、公平的含義
2、公平的內(nèi)涵
3、公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義
二、正義的力量
1、正義的含義
2、正義的意義
小結(jié)
教師活動(dòng)
公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正
義的社會(huì),是人類永恒的追求和共同的理想。在現(xiàn)代社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn),需要法治保障,即通過科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,促進(jìn)公平正義。維護(hù)公平正義,是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。
那么,究竟什么是公平正義?怎樣理解公平正義的價(jià)值?如何維護(hù)公平正義?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的第一個(gè)“探究與分享”
引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？(2)結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。
師小結(jié)：人們向往公平，在追求公平的過程中，不斷豐富和深化對(duì)打的認(rèn)識(shí)。公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的第二個(gè)“探究與分享”
提出問題：依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師小結(jié)：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p102頁內(nèi)容討論分析公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁的第二個(gè)“探究與分享”及教材內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104--105頁的內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生討論分析正義的意義
師小結(jié)：切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。
引導(dǎo)學(xué)生說本節(jié)課收獲
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生討論
分組討論什么是公平正義?怎樣理解公平正義的價(jià)值?如何維護(hù)公平正義?談看法
學(xué)生閱讀教材第101頁的第一個(gè)“探究與分享”
學(xué)生討論分析(1)假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？(2)結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。
提示
(1)平分。(或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分，這也符合中華傳統(tǒng)。)(2)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
學(xué)生閱讀教材第101頁的第二個(gè)“探究與分享”
分析討論教師提出的問題：依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提示：違反了交通規(guī)則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策讓所有孩子都能上學(xué)是國(guó)家保障公平的措施維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)。
學(xué)生閱讀教材p102頁內(nèi)容討論分析公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義
提示：公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。
學(xué)生閱讀教材第103頁的第二個(gè)“探究與分享”及教材內(nèi)容
分析探討對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。
正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。
學(xué)生閱讀教材第104--105頁的內(nèi)容
分組討論分析正義的意義
提示
正義行為都是有利于社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。
正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。
正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。
正義是社會(huì)和諧的基本條件。
學(xué)生說本節(jié)課收獲

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公平正義的價(jià)值

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