中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元課外古代詩(shī)詞誦讀蘇幕遮范仲淹精品達(dá)標(biāo)測(cè)試-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

[宋]范仲淹
碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
1.按照字?jǐn)?shù)劃分，本詞應(yīng)該屬于。
2.對(duì)這首詞的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．開(kāi)頭兩句，寫(xiě)了秋季的天空寥廓蒼茫、大地草木凋零的典型景色。
B．“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”直抒胸臆，詩(shī)人面對(duì)秋景思念故鄉(xiāng)，追憶起旅途行程。
C．“夜夜除非”的“除非”兩字意為“除此之外，別無(wú)可能”，表明詩(shī)人難以入眠。
D．本詞是古代詩(shī)詞中借秋景抒發(fā)離別之情的名篇，情感雖表達(dá)哀婉纏綿，氣卻不流于頹靡。
3.賞析上片的景物描寫(xiě)：

二、《赴戍登程口占示家人》(其二)閱讀題
赴戍登程口占示家人(其二)
林則徐
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？
謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。
戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A．首聯(lián)自謙體力衰弱、才智平庸，言外之意是貶赴新疆就不會(huì)再“神疲”了，否則反而會(huì)“不支”，平淡話語(yǔ)中隱隱透出政治風(fēng)暴后詩(shī)人疲乏低沉的心態(tài)。
B．頷聯(lián)對(duì)仗工整靈活，既有句間對(duì)仗，如“生死以”對(duì)“避趨之”；又有句內(nèi)對(duì)仗，如“國(guó)家”對(duì)“生死”，“禍?！睂?duì)“避趨”，顯示了詩(shī)人深厚的文字駕馭功力。
C．頷聯(lián)含意豐富，既指目前貶戍伊犁遠(yuǎn)行，縱然是禍也在所不辭；也表明自己不論過(guò)去將來(lái)，其所為都從“利國(guó)家”“不避禍?！边@一宗旨出發(fā)的堅(jiān)定態(tài)度。
D．頸聯(lián)感謝君王，認(rèn)為貶謫是君王對(duì)詩(shī)人的寬厚處分，實(shí)則是借此向家人訴說(shuō)衷腸，心平氣和地解除家人對(duì)他遠(yuǎn)行的擔(dān)憂，希望獲得家人的理解和諒解。
E．“養(yǎng)拙”相當(dāng)于陶淵明《歸園田居》的“守拙”之意，守本分、不顯露自己，此句詩(shī)言“我”適宜歸隱田園，語(yǔ)氣謙恭中含有憤激與不平。
2.尾聯(lián)用典有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

三、課外閱讀
《送北征》裴讓之① 沙漠胡塵起，關(guān)山烽燧②驚?；释^武略，上將總神兵。高臺(tái)朔風(fēng)駛，絕野寒云生。匈奴定遠(yuǎn)近，壯士欲橫行。
《出塞》王昌齡騮馬③新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
[注]①裴讓之:北齊河?xùn)|聞喜人。東魏時(shí)曾任屯田主客郎中，又任高澄大將軍主簿兼中書(shū)舍人等職。②烽燧:烽火，白天放煙報(bào)警叫“烽”，夜間舉火叫“燧”。③騮馬:長(zhǎng)有黑鬣的紅馬，指駿馬。
1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A.《送北征》是一首早期的邊塞詩(shī)，寫(xiě)外敵入侵，送友人北征殺敵衛(wèi)國(guó)，全詩(shī)洋溢著立功疆場(chǎng)的豪情。
B.《送北征》由眼前事想象壯士馳騁疆場(chǎng)，空間上遠(yuǎn)近交錯(cuò)，時(shí)空跳躍，充滿“壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。
C.《出塞》中勇武不凡的騎士，就是詩(shī)人心目中唐軍將官的形象，也是詩(shī)人矢志抗敵、無(wú)時(shí)無(wú)刻不意欲拼搏戰(zhàn)場(chǎng)的心靈寫(xiě)照。
D.《送北征》送壯士出征，預(yù)想戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，表現(xiàn)壯士慷慨赴敵的豪情；《出塞》回顧剛剛結(jié)束的戰(zhàn)斗，塑造英姿颯爽、勇猛善戰(zhàn)的將軍形象。
2.鑒賞“沙漠胡塵起，關(guān)山烽燧驚”中“驚”的用字之妙。

3.《出塞》是如何塑造英雄形象的?

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